智商测试编制专家考夫曼博士在本书中对这些重要问题和许多其他热点问题做了探讨。这本书对智商测试的热点话题——智商的神秘性、错误观念和理论，做了深入浅出的论述。 本书以通俗易懂的形式介绍了智商到底是什么。考夫曼以简明、引人入胜的文笔解释了智商测试的性质、历史起源和未来发展方向。不论对心理学家和教育学家，还是对智力研究感兴趣的人，都是一本便捷而具有趣味性和启发一陛的读物。
《心理学译丛·教材系列：教育心理学精要·指导有效教学的主要理念（第3版）》把源于很多不同理论观点的教育心理学理念整合成了一套心理学作为一个整体所能够提供的原则和具体策略，充分关注了教育心理学领域的核心概念、原则和基本假设——即教育心理学的主要理念。 《心理学译丛·教材系列：教育心理学精要·指导有效教学的主要理念（第3版）》共分10章，在介绍教育心理学的核心概念、原则和基本假设的基础上，贯穿了大量的教学案例，有助于学生了解教育心理学的价值和主要内容，并将教学的理论应用于教育实际，从而指导自己成为合格的教师。《心理学译丛·教材系列：教育心理学精要·指导有效教学的主要理念（第3版）》可供心理学、教育学专业的本科生、研究生和教师使用，也可作为中小学教师的培训用书。
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《中国教育心理测评手册》由中国心理学会教育心理学专业委员会组织编写，汇集了全国教育心理学领域的专家学者在实证研究中自主开发或者本土化的82份教育心理测评工具，是对中国本土教育心理测评工具的一次集中展示和分享，为广大教育学、心理学研究者和中小学教师、教研员提供了可靠的研究工具。测评工具分为学习动机与学业情绪、认知方式与学习策略、创新与创造力、自我认知、心理健康、教师心理与教学专长和家庭环境与亲子关系共七大类，每份测评工具均从理论背景或依据、内容简介、实施或使用方法、计分方法与解释、信度与效度、应用价值与简要评价、参考文献等方面详细介绍，并附有完整的测评工具或者样题，读者可以直接使用或者在修改后使用。 《中国教育心理测评手册》可供教育学、心理学及相关领域的本科生、研究生、
《准规则斑图艺术》为“十三五”普通高等教育本科部委级规划教材。全书叙述了准规则斑图的基本概念、来源与特点，介绍了准规则斑图专用软件的使用方法，论述了生成准规则斑图的要点与控制手段，以及根据不同的数学手段控制形成其各种不同构图的基本规律与途径，阐述了在不同的色彩模式与参数影响下，形成的各类准规则斑图所具有的各自不同的视觉特征，进而展示了准规则斑图良好的纹样感与艺术性。 本书既可作为高等院校艺术专业教材，也可作为艺术相关领域工作者参考用书。
《0-8岁儿童的脑认知发 展与教育》是一本出色的阐述O～8岁儿童的发展与教 育的著作。书中运用生物学、神经科学、教育学、进 化论的研究，深入细致地介绍了O～8岁儿童的发展过 程以及儿童与环境的交互作用，不仅包括儿童早期发 展的源头、脑的结构和功能、感知觉信息的获得、认 知、社会情感、学习和游戏以及成人在儿童发展中的 作用等具体内容，而且对发展、进化、认知心理学、 信息加工理论、依恋理论和认知神经科学等领域的研 究进行了广泛的概览。《0-8岁儿童的脑认知发展与 教育》结构清晰简明，内容丰富全面，从多元的视角 尤其是脑与认知科学的角度，揭示了儿童早期发展的 内在机制，使读者更深刻地领悟儿童早期发展过程的 独特性，无论是对关注儿童早期发展的研究者，还是 对从事儿童早期教育的实践者和父母，都具有重要的 研究价值和科
《增强成年人的学习动机--一部全面的成年学生教学指南(第3版)》所引用的研究成果不仅来自于成人发展和教育方面，还包括文化和种族研究、生物学和神经心理学、心理学以及文学等领域。本书的新颖之处在于：将神经学意义上的动机和学习同一种与语言及文化背景各异的成人学生都能产生共鸣的教学模式结合起来，立足于前沿的教育学和生物学研究，以通俗易懂的语言将理论与实践结合，将60个基于研究的实用策略、教学实例、教学计划指导以及用于评估和知识迁移的前沿思想呈现在读者和教师面前。本书研究的重点涉及工作期的成年学生，其理论与实践策略同样适用于传统本科生、研究生等的教学和培训。
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《增强成年人的学习动机--一部全面的成年学生教学指南(第3版)》所引用的研究成果不仅来自于成人发展和教育方面，还包括文化和种族研究、生物学和神经心理学、心理学以及文学等领域。本书的新颖之处在于：将神经学意义上的动机和学习同一种与语言及文化背景各异的成人学生都能产生共鸣的教学模式结合起来，立足于前沿的教育学和生物学研究，以通俗易懂的语言将理论与实践结合，将60个基于研究的实用策略、教学实例、教学计划指导以及用于评估和知识迁移的前沿思想呈现在读者和教师面前。本书研究的重点涉及工作期的成年学生，其理论与实践策略同样适用于传统本科生、研究生等的教学和培训。
小学审辩阅读教学指导实务（高年级）为小学高年级（五、六年级）语文审辩阅读教学指导，书中包含小学审辩阅读教学理论解读和 19 篇课案设计。帮助语文教师在审辩阅读教学理论学习的基础上，通过语文课堂实现对学生审辩阅读素养的培养。在每篇教学设计之后，有针对性的点评与教学指导，为进一步完善教学提供了方向。
《教师专业化发展与心理学丛书：学习障碍的评估与矫正》一书是当前少有的从心理学的角度全面阐述学习障碍的书籍。该书对学习障碍者的核心特征、成因、发展模式、评估与矫正进行了深入系统的阐述。《教师专业化发展与心理学丛书：学习障碍的评估与矫正》尤其关注于不同类型学习障碍儿童的特点以及如何对他们开展有针对性的教育干预，运用大量篇幅介绍了学习障碍的各种矫正技术，包括认知训练、教育管理和教学策略、行为矫正等。这些知识均是在总结最近二三十年该领域的一些重要研究成果的基础上提炼完成的，具有很强的科学性。并且，《教师专业化发展与心理学丛书：学习障碍的评估与矫正》注重于理论与实践相结合，应用性强，可以作为心理学、教育学专业学生的使用，也可以作为学习障碍儿童的家长和教师的辅导用书。
