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    • 学生积极心理品质训练课实录
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    • 韦志中 /2020-07-01/ 西苑出版社
    • 积极的心理品质决定个体的行为方式,能帮助个体对抗心理压力、心理疾病,促进个体发展和进步,是个体拥有幸福人生的基础。因此,孩子健康成长中至关重要的一步,就是养成积极心理品质。高学习的积极性和主动性,为职业奋斗积蓄力量,为终身发展奠定基础。 本书主要展示四堂积极心理品质训练课,*堂课唤醒学生培养积极心理品质的意识,增强自我认同感,后面三堂课的主题分别是感恩、幽默和赞美。感恩提升人际交往能力,幽默提高情商和社交应对能力,赞美帮助学生增强自信,发现别人的优点并从中学习和进步。通过这四堂课的学习,学生可以更好地认识自我、与人交往,发挥性格优势,实现健康成长,为职业发展和生活幸福奠定基础。

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    • 高等院校小学教育专业课系列教材:小学教育心理学
    •   ( 1109 条评论 )
    • 张红梅朱丹 主编 /2013-08-01/ 北京师范大学出版社
    • 本书每章初,明确了每章学习的重点,教师可参考每章重点,安排和组织本章的教学内容和教学活动;学生可据此了解本章教学的主要内容,合理分配自己的学习时间。在每章中穿插补充了一些阅读专栏,推荐了阅读书目,目的是开阔学生的眼界,加深学习内容。每章内容结束时,都给学生提出了一些复习思考题,以便巩固和强化所学的知识。本书在编写体例上既注重了基础知识的阐述,心理学家理论研究的介绍,更强调了在小学教学中的应用,力求做到理论联系实际,给学习者行之有效的指导。本书可作为高等院校小学教育专业本、专科教材,也可作为小学教师进修培训和自学教材或参考用书。

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    • 体验式家长会
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    • 韦志中 /2020-07-01/ 西苑出版社
    • 体验式家长会是依据家长进行家庭教育的需要,通过体验式心理教育技术,在团体动力的推动下,围绕教育主题而开展的体验、成长和学习活动。 本书深入浅出地阐释了体验式教育的内涵、应用及价值,并在此基础上引出体验式家长会这一集创新性、灵活性和实用性于一体的科学的家庭教育方式。作者以4个班会实录为例,完整呈现班会中教师的引导、情境的设置、技术的操作和家长的反应,对于家长暴露出来的认知误区、错误的教育方式和忽视的言行影响,提供了直接的修正建议。体验式家长会关注现实的家庭教育要求和家长的心理需要,创设不同的教育情景,引导家长在体验中感悟和反思,通过成长和学习,成为自己和孩子的心灵导师,有效改善亲子关系和家校关系,形成和谐的家校合作。

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    • 阿德勒儿童教育心理学 心理学大师阿德勒经典儿童教育心理学著作 父母效能训练导师窦珺翻译 家庭教育
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    • [奥地利]阿尔弗雷德 阿德勒... /2021-07-01/ 东方
    • 本书译自奥地利心理学家阿德勒的“The Education Of Children”,既是阿德勒个体心理学的代表作品,也是世界儿童心理学、教育心理学研究的重要著作,具有广泛深远的影响力。 本书主要阐述儿童的人格形成以及由此展开的教育意义。作者将儿童教育问题的根源,划归为“追求优越”“自卑情结”“社会情感”三个方面,并一一用案例与理论展开解析。书中针对儿童的教育方式,又展开为“家庭的影响”“学校的影响”“青春期与性”“教育中的错误”“对父母的教育”来进行解析与提供方法,为家长和老师解惑。

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    • 学生生涯规划体验课实录
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    • 韦志中 /2020-07-01/ 西苑出版社
    • 美国心理学博士格林豪斯根据人在不同年龄阶段所面临的主要任务,将职业生涯划分为五个阶段,其中*个阶段为职业准备阶段,对应年龄为0~18岁。在这个阶段中,学生能否全面认识自己,明确发展目标,建立起职业想象力和与选择能力,将决定着自己所获成就的高度以及对生活的满意度。 本书立足于学生的终身发展和自我实现,从梦想、个性、价值观、兴趣、意外影响因素等方面,从学生、家长、教师三方角度,对学生的生涯规划进行专业而详细的指导,让家长和老师能够更准确地帮助学生全面认识自己,找准奋斗方向,提高学习的积极性和主动性,为职业奋斗积蓄力量,为终身发展奠定基础。

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    • 大学新生适应心理辅导
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    • 尤小红,吕玉,掌海啸 /2018-12-01/ 中国石化出版社有限公司
    • 本书主要是由从事学生管理工作一线的辅导员,团委老师根据大一新生适应过程中遇到的实际问题整理而成,其主要内容包括:定位自我,开启大学生活新起点;适者生存,领略大学生活方式;时间管理,遨游精彩大学生活;学习心理适应;人际心理适应;消费心理适应;恋爱心理适应;职业生涯规划心理辅导;常见心理问题应对。共九个章节。

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    • 体验式班会
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    • 韦志中 /2020-07-01/ 台海出版社
    • 体验式班会是依据学生身心发育特点、成长规律和班级建设的需要,在团体动力推动下,通过绘画、 音乐、具象、此时此地技术等体验式心理教育技术, 围绕教育主题而开展的班会活动。 本书深入浅出地阐释了体验式教育的内涵、应用及价值,并在此基础上引出体验式班会这一集创新性、灵活性和实用性于一体的科学的班会形式。作者以六个完整班会实录为例,完整呈现班会中老师的言行、学生的反应、技术的呈现、导师的点评,很好地解决了传统班会存在的问题。它尊重学生的身心发展需要,重视学生的体验与分享,让学生在游戏与活动的过程中很好地认识自我,发展自我,*终有效达到班会目的,为教育工作者提供了鲜活的范例和深刻的反思。

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    • 学习心理与辅导 9787030446848张微科学出版社
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    • 张微 /2024-09-01/ 科学出版社
    • 本书是华中师范大学“卓越教师教育精品丛书”中的一本,全书共七章,分别是学习心理辅导概述,评估学习,经典学习理论的辅导价值及学习动机激发,影响个体学习的因素及促进,学习策略,阅读、写作与数学辅导,特殊学习者。书中引用了大量的案例,特别关注各种学习理论、动机理论的辅导价值,有针对性地对阅读、写作和数学领域常见的问题,以及学习障碍、注意缺陷多动障碍等特殊学习者的问题的辅导和矫正进行了深入阐述,实践应用价值更为突出。

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    • 教育心理学精要与学习手册
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    • 涨潮 /2019-09-01/ 北京师范大学出版社
    • 《教育心理学》是山西师范大学的校级优质课程,为了能够引导未来教师树立正确的心理观和心理发展观、学校观和学习发展观、教育教学观、健康观、全面掌握教育心理学的基本原理和实践操作,2017年8月由高教社出版了配套优质课程的教材《教育心理学》。教育心理学课程是师范大学教师教育类专业基础课程,也是教师从事教育教学的理论依据,由于51课时的有限性,使得很多学生的学习只能停留在概念层面,为了帮助学生更好地理解基本概念和原理,提高学生解决未来教育教学中面临的实践难题,编写了《教育心理学》精要与学习手册。《教育心理学精要与学习手册》是以山西师范大学优质课程教材《教育心理学》(高等教育出版社2017年版)、*《教师教育课程标准(试行)》《中小学教师资格证考试标准(试行)》为依据,以教与学的内在联系为编写取向,

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    • 聆听花开的声音 孩子“心理悄悄话诊所”
    •   ( 108 条评论 )
    • 朱景忠 /2018-10-31/ 云南人民出版社
    • 该书稿是作者根据自身多年的教学经验,结合心理学的专业特点所写的关于孩子心理健康的文章合集。内容包括解答孩子成长中遇到的种种问题和困惑,比如学业、亲子关系、同学关系、师生关系、未来理想等等面向,以及和女儿的通信。作者以循循善诱、深入浅出的语言和有针对性、实效性的案例给孩子们提供了解决问题、面对问题的建议和方法。书稿真实感人,充满积极向上、健康乐观的精神,体现了一个教师和一个父亲对教育的思索,对孩子的关怀和慈爱。

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    • 正面管教儿童心理学(作为家长,一定要懂得如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说——对男孩不打不骂、对女孩不娇不惯)
    •   ( 4111 条评论 )
    • 周礼 /2017-06-22/ 文汇出版社
    • 一、成人: 欲立艺者,先立人 ,培养孩子的人格是*位的,而人格又体现在优良的习惯里,所以这就得从各个方面着手。 二、成长:这是指孩子在成长过程中会出现的一系列问题,家长要应对和处理好。比如,孩子害羞,不懂得问候别人,与别人打交道,家长就要主动让孩子多接触别人,接触社会,训练孩子在这一方面的弱点,使其慢慢改变现状,向着好的一面转变。 三、成才:这主要表现在学习方面。每个家长都 望子成龙,望女成凤 ,所以对于学习这件重要的事情,家长更应该重视起来。其实,这是一辈子的事情,而一个真正优秀的人都是终身学习的。

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    • 反思性思维引领的教学心理探新:高级心理素质理论与实践
    •   ( 89 条评论 )
    • 王洪礼 /2016-08-01/ 北京师范大学出版社
    • 本书是*重点项目(09JHQ042)“反思性思维与奇象记忆的理论与应用探新”的精华成果,对国内外反思性思维研究的概括与梳理、运用反思性思维引领和阐述的素质教育理论、智能开发理论、三思再反思理论、创新精神与创造创新能力培养理论、自然数码奇象记忆理论,以及这些理论的技术应用与方法探新,并同时介绍教学心理中应重视的注意力、观察力、想象力、*记忆、*解题思维等能力的具有实效的培养方法。

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    • 教师教育心理学
    •   ( 18 条评论 )
    • 乔建中 著 /2015-06-01/ 安徽人民出版社
    • 《教师教育心理学》是以更好地促进教师专业发展为目的,对教师在学习与教学过程中的常见心理现象及其一般规律进行专门研究的科学。本书分十个章节,具体从绪论,教师的学习,情绪与教学,教师专业发展,班级德育等方面进行阐述。此书反映教师教育心理学研究的*成果,是我国《教师教育心理学》学术专著,为提升教师教育研究水平做出了新的探索和尝试。

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    • 发展与教育心理学
    •   ( 308 条评论 )
    • 连榕 /2018-12-01/ 高等教育出版社
    • 本书涵盖发展与发展理论、认知发展、智能发展、社会性发展、人格发展、道德发展、学习与学习理论、学习动机、学习策略、学习风格、学习迁移、网络与学习、学习与教师等13章内容,二维码关联了重要知识点、技能点讲解的微视频及学生学习参考的拓展学习资源。

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    • 德国精英教育心理学
    •   ( 473 条评论 )
    • 约翰-弗里德里希-赫尔巴特 /2017-06-01/ 文化发展出版社
    • 约翰 弗里德里希 赫尔巴特是19世纪中期著名的德国哲学家和心理学,他非常重视心理学对科学尤其是教育的巨大影响,他曾提出用改善心理学研究的手段来纠正哲学乃至整个科学领域错误的构想,约翰 弗里德里希 赫尔巴特心理学的核心思想是统觉理论,这一理论吸收了英国的联想主义的思想和力学当中引力与斥力的理念,通过独特的视角说明了观念之间的关系。 教育心理学赫尔巴特教育学的理论结构图示可表述为 目的 过程(方法和内容) 目的 ,方法、内容与贯穿其中的目的构成过程中的三维立体结构。教育目的研究培养什么人,是超验的、形而上的东西,代表人文一极;教育过程研究怎样培养,是经验的、形而下的东西,代表科学一极。方法和内容构成过程中实现目的的具体手段与载体。

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    • 学习障碍的评估与矫正
    •   ( 375 条评论 )
    • 张微 /2013-07-01/ 华中师范大学出版社
    • 《教师专业化发展与心理学丛书:学习障碍的评估与矫正》一书是当前国内少有的从心理学的角度全面阐述学习障碍的书籍。该书对学习障碍者的核心特征、成因、发展模式、评估与矫正进行了深入系统的阐述。《教师专业化发展与心理学丛书:学习障碍的评估与矫正》尤其关注于不同类型学习障碍儿童的特点以及如何对他们开展有针对性的教育干预,运用大量篇幅介绍了学习障碍的各种矫正技术,包括认知训练、教育管理和教学策略、行为矫正等。这些知识均是在总结近二三十年该领域的一些重要研究成果的基础上提炼完成的,具有很强的科学性。并且,《教师专业化发展与心理学丛书:学习障碍的评估与矫正》注重于理论与实践相结合,应用性强,可以作为心理学、教育学专业学生的教材使用,也可以作为学习障碍儿童的家长和教师的辅导用书。

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    • 教师心理健康
    •   ( 240 条评论 )
    • 郑淑杰,孙静王丽 著 /2014-01-01/ 北京大学出版社
    • 本书阐述了教师心理健康的基本知识和理论,围绕教师可能面临的种种困难及问题选取和组织材料,配以案例分析,提供心理自我保健知识和心理调节方法,以期让教师拥有丰富的心灵、健全的人格,能高效、快乐、健康地工作和生活,以健康的心理教育指导学生。

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    • 心理健康指导手册
    •   ( 23 条评论 )
    • 张建平, 李璐主编 /2013-10-01/ 国家行政学院出版社
    • 《心理健康指导手册》根据儿童、青少年学生的生理、心理发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,对学校心理健康教育进行理论探讨,并提供实践指导。主要包括:心理健康及儿童、青少年学生心理健康问题,学校心理健康教育概述,学校心理健康教育的内容,学校心理健康教育的理论基础等等。

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    • 现代技术与教育心理学
    •   ( 50 条评论 )
    • 牟书宋灵青 编著 /2014-12-01/ 东南大学出版社
    • 本书从学生心理、教师心理、学习理论、学习动机、教学设计、教学评价等方面,阐述了现代教育技术的心理学基础,以及在心理学的指导下如何利用现代技术来促进教育的具体技术。

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