《团体心理治疗：理论与实践》（原著第6版）的两位作者巧妙地呈现了带领心理治疗团体的艺术与科学。这本书非常适合各类精神健康专业人员阅读，能够有效帮助他们扩充带领治疗团体的相关知识及精进专业技艺。对于想要

《团体心理治疗：理论与实践》（原著第6版）的两位作者巧妙地呈现了带领心理治疗团体的艺术与科学。这本书非常适合各类精神健康专业人员阅读，能够有效帮助他们扩充带领治疗团体的相关知识及精进专业技艺。对于想要

欧文·亚隆主张人是自由的，要为自己的选择及行动负责，所以他认为，在团体心理治疗过程中，与当事人探索的主题应包括自我觉察能力、自由与责任、自我认同与人际关系、生命的意义等。 基于上述认知，在《觉醒与：住院病人的团体心理治疗》这本经典著作中，欧文·亚隆提出，治疗师不应作为或以主持者的姿态带领团体治疗，而应作为一名相对透明的参与者融入团体之中，以推动团体工作为目标设定团体互动的模式和规则，帮助成员建立支持性、凝聚力高且充满活力的微型社交模式，让成员通过自我暴露发现个人存在的问题，进而借助“此时此地”的人际互动进行修复，为重建个人生活奠定坚实的基础。 不管是一线的临床医生、专业的心理咨询师，还是为各种身心疾病所苦的人士或对心理治疗感兴趣的读者，都可以从本书作者对大量临床案例所做

由周圆主编的《团体辅导－－理论设计与实例》由11章组成。章至第三章为理论部分．介绍了团 体辅导的基本概念和技术以及心理学理论对于团体辅导的贡献，并深入浅出地讲解了团体带领者需要的人 格特质。任务角色和能力培养途径。第四章至第十一章为实务部分，每章的实例设计均在简要介绍该主题 辅导的理论依据后，呈现团体的具体设计及单元大纲，最后详述该主题团体的带领要点及注意事项，列举 的经验范例希望能够起到帮助读者理解和运用具体方法的作用；每章的专栏可方便读者拓展团体方案设计 的思路，丰富方案设计的路径工具。 《团体辅导－－理论设计与实例》可以作为高等院校相关专业的课程教材，也可供从事心理健康教育 、心理咨询／治疗、职业培训课程所用，为教育工作者、社会工作者和管理工作者开展团体辅导工作提供 设计思路、理

由周圆主编的《团体辅导－－理论设计与实例》由11章组成。章至第三章为理论部分．介绍了团 体辅导的基本概念和技术以及心理学理论对于团体辅导的贡献，并深入浅出地讲解了团体带领者需要的人 格特质。任务角色和能力培养途径。第四章至第十一章为实务部分，每章的实例设计均在简要介绍该主题 辅导的理论依据后，呈现团体的具体设计及单元大纲，最后详述该主题团体的带领要点及注意事项，列举 的经验范例希望能够起到帮助读者理解和运用具体方法的作用；每章的专栏可方便读者拓展团体方案设计 的思路，丰富方案设计的路径工具。 《团体辅导－－理论设计与实例》可以作为高等院校相关专业的课程教材，也可供从事心理健康教育 、心理咨询／治疗、职业培训课程所用，为教育工作者、社会工作者和管理工作者开展团体辅导工作提供 设计思路、理

欧文·亚隆主张人是自由的，要为自己的选择及行动负责，所以他认为，在团体心理治疗过程中，与当事人探索的主题应包括自我觉察能力、自由与责任、自我认同与人际关系、生命的意义等。 基于上述认知，在《觉醒与：住院病人的团体心理治疗》这本经典著作中，欧文·亚隆提出，治疗师不应作为或以主持者的姿态带领团体治疗，而应作为一名相对透明的参与者融入团体之中，以推动团体工作为目标设定团体互动的模式和规则，帮助成员建立支持性、凝聚力高且充满活力的微型社交模式，让成员通过自我暴露发现个人存在的问题，进而借助“此时此地”的人际互动进行修复，为重建个人生活奠定坚实的基础。 不管是一线的临床医生、专业的心理咨询师，还是为各种身心疾病所苦的人士或对心理治疗感兴趣的读者，都可以从本书作者对大量临床案例所做

本书是一本针对团体心理咨询初学者的实践操作指南。全书分为“理论指导篇”和“实践操作篇”两个部分。“理论指导篇”根据团体工作的流程，从团体开始前领导者素质的准备、计划的拟定和成员的筛选，到团体进行中规范的建立、进程的催化，再到团体结束后效果的评估，简要地介绍了团体心理咨询的基础理论。即便是理论阐述，我也力图将多年从事团体咨询的实践经验融入其中。“实践操作篇”则包括八个完整的团体操作方案，供初学者演练、操作。这八个团体方案分别涉及了大学生心理发展的几个主要方面，包括自我探索、情绪管理、职业生涯规划、学习适应和两性交往等。

由周圆主编的《团体辅导－－理论设计与实例》由11章组成。章至第三章为理论部分．介绍了团体辅导的基本概念和技术以及心理学理论对于团体辅导的贡献，并深入浅出地讲解了团体带领者需要的人格特质。任务角色和能力培养途径。第四章至第十一章为实务部分，每章的实例设计均在简要介绍该主题辅导的理论依据后，呈现团体的具体设计及单元大纲，详述该主题团体的带领要点及注意事项，列举的经验范例希望能够起到帮助读者理解和运用具体方法的作用；每章的专栏可方便读者拓展团体方案设计的思路，丰富方案设计的路径工具。《团体辅导－－理论设计与实例》可以作为高等院校相关专业的课程教材，也可供从事心理健康教育、心理咨询／治疗、职业培训课程所用，为教育工作者、社会工作者和管理工作者开展团体辅导工作提供设计思路、理论依据和活

作为一名心理咨询师或心理治疗师，掌握团体咨询的技能就像掌握个体咨询的技能一样，是基本的，必需的，必要的，的。 —— 樊富珉 团体辅导、团体咨询与团体治疗作为专业的助人工作，自20世纪90年代初被引进中国大陆后，因其有效性强，受益面广等特点，逐渐在学校系统、医疗机构、企业组织、军队司法以及社区得到广泛应用和发展。 相比个别服务而言，团体的效果更好，因为它和人们的真实生活情景非常贴近，就像一个生活的实验室，在团体中学习到的态度和行为、改变了的情感与认知，更容易迁移到现实生活中。 但是，一个不争的事实仍然摆在面前，接受团体心理咨询系统训练和掌握团体咨询技能的专业人员实在太少了，急需开展和扩大培训。无论是对于正在从业的心理咨询人员，或是在校学习心理咨询与治疗的学生而言，都需要学

欧文·亚隆主张人是自由的，要为自己的选择及行动负责，所以他认为，在团体心理治疗过程中，与当事人探索的主题应包括自我觉察能力、自由与责任、自我认同与人际关系、生命的意义等。 基于上述认知，在《觉醒与：住院病人的团体心理治疗》这本经典著作中，欧文·亚隆提出，治疗师不应作为或以主持者的姿态带领团体治疗，而应作为一名相对透明的参与者融入团体之中，以推动团体工作为目标设定团体互动的模式和规则，帮助成员建立支持性、凝聚力高且充满活力的微型社交模式，让成员通过自我暴露发现个人存在的问题，进而借助“此时此地”的人际互动进行修复，为重建个人生活奠定坚实的基础。 不管是一线的临床医生、专业的心理咨询师，还是为各种身心疾病所苦的人士或对心理治疗感兴趣的读者，都可以从本书作者对大量临床案例所做

《团体心理辅导实务》包括团体心理辅导概念与理论、团体心理辅导的实践操作、团体心理辅导与积极心理学、积极情绪的培养、投入状态的激发、良好人际的构建、人生意义的探寻、成就体验的营造八章构成。