本套书以世界文明遗迹为主题，讲述庞贝、玛雅、美索不达米亚的历史，作为人类文明的辉煌开端，几千年的发展根基，为何毁于一旦，其中到底发生了什么，有着怎样的秘密？从文物古迹、资料文献中，破译，解密，寻找有力见证，还原生活图景，看人类文明的故事。

1941年6月22日开始的巴巴罗萨行动拉开了人类历史上☆血腥战争的序幕。两支当时世界上☆强大的军队展开了直接对决。德军凭借 闪电战 战术一度造成了巨大的威胁。苏联红军承担着保家卫国的责任与压力，用血肉对抗敌人☆猛烈的炮火。 在本书中，两位作者以战争的进程为线索，通过查阅新的文献档案，详实地讲述了第二次世界大战中这段波澜壮阔的历史，生动地还原了战争中的人与事件。作者没有局限于战争本身，而是将目光投向更久远的过去，对交战各方的文化传统、政治诉求、经济状况乃至领导层心理进行了细致入微的挖掘。书中既有宏大的战略分析、详尽的战术推演，也有对个体苦难历程的细腻呈现，全方位描述了这场惊心动魄的 战争 。

本套书以科学为主题，介绍了爱因斯坦、弗洛伊德、玛丽 居里三位在物理学、心理学等方面有着巨大贡献的学者。生活在19世纪末到20世纪初的他们，取得的成果极大地改变了我们现在的生活与思维方式，他们是当之无愧的科学巨人。 书中呈现了大量精美历史图片，结合真实的书信片段，摘录相关著作，介绍了他们精彩的一生及其研究历程。了解他们的生活与思想，能给我们带来不少启迪。书中内容翔实丰富，兼具思想性与趣味性，不同年龄段的读者都能从阅读中有所收获。

地理大发现三部曲： 《丝绸、瓷器与人间天堂》 贸易，打破一切地域、语言、宗教和政治界限 让东西方文明交汇融合，实现了人类共同理想 马可 波罗为何认为遍布蒙古帝国的驿站、信差及快马所构成的邮政网络，是治理幅员辽阔的多元化国家、克服时空和语言文化障碍，乃至维系整个帝国的关键所在？ 为何马可认定纸币是忽必烈征服世界的一个秘密武器？马可回到威尼斯后，欧洲人才从他那里初次听说纸币，这如何引发了整个欧洲金融界和商界的巨大变革？ 马可在中国见到的上千年来做饭、取暖及烧洗澡水的一种 黑石头 煤炭，对于欧洲人是一种全新且高效的能源，它怎样改变了时常出现能源危机的欧洲的历史进程？ 马可 波罗是当之无愧的全球化先驱。作为人类历史上首位由陆上丝绸之路来到中国并由海上丝绸之路返回欧洲的旅行家及商人，马

本套书以艺术为主题，介绍了莫扎特、贝多芬、毕加索、罗丹四位在音乐、美术、雕塑方面有卓越贡献的艺术家。他们运用其富有创造性的头脑，借助不同形式的艺术，表达出自己的心灵世界，其作品至今依然能引起我们的共鸣。 书中呈现了大量精美历史图片，结合真实的书信片段，摘录相关著作，介绍了他们精彩的一生及其作品。了解他们的生活与思想，能给我们带来不少启迪。书中内容翔实丰富，兼具思想性与趣味性，不同年龄段的读者都能从阅读中有所收获。

大航海时代三部曲： 《丝绸、瓷器与人间天堂》 贸易，打破一切地域、语言、宗教和政治界限 让东西方文明交汇融合，实现了人类共同理想 马可 波罗为何认为遍布蒙古帝国的驿站、信差及快马所构成的邮政网络，是治理幅员辽阔的多元化国家、克服时空和语言文化障碍，乃至维系整个帝国的关键所在？ 为何马可认定纸币是忽必烈征服世界的一个秘密武器？马可回到威尼斯后，欧洲人才从他那里初次听说纸币，这如何引发了整个欧洲金融界和商界的巨大变革？ 马可在中国见到的上千年来做饭、取暖及烧洗澡水的一种 黑石头 煤炭，对于欧洲人是一种全新且高效的能源，它怎样改变了时常出现能源危机的欧洲的历史进程？ 马可 波罗是当之无愧的全球化先驱。作为人类历史上首位由陆上丝绸之路来到中国并由海上丝绸之路返回欧洲的旅行家及商人，马可

美国国家图书馆珍藏名传 系列图书古代史，包含《罗慕路斯》《居鲁士大帝》《大流士大帝》《薛西斯大帝》《亚历山大大帝》《皮洛士国王》《汉尼拔》《凯撒大帝》《埃及艳后》《尼禄》等10本图书，时间线从公元前1500年到公元100年，事件线从罗马城建立、波斯帝国崛起，到古希腊、古埃及、古罗马的兴衰起伏，全面梳理世界历史1600年文明进程。告别漫画书，实景插图展现历史真实一面。 增加人物小传及同时代世界历史VS中国历史大事年表，套装图书赠送 世界地图-古代史人物图谱 。

伊本·白图泰于弱冠之年离乡远游各国。1333年至印度德里，留居9年；1345年游历广州、杭州等地，1347年至印度，1349年返回摩洛哥，后又去西班牙和中西非旅游。1354年定居非斯。他口述其旅行见闻，由他人笔录成书，名为《伊本·白图泰游记》。此书详细记述了北非、中亚、南亚、东亚诸国的风土人情，包含对中国民俗和景象的记载，对研究中国与阿拉伯人民之间的友好关系有参考价值。文笔生动，引人入胜，作为世界名著，被翻译成多国语言，在世代读者心中拥有崇高地位。

杨彦君主编的《关东军第七三一部队罪证图录(英文版)》旨在以图片、图表的形式全面揭露731部队的战时犯罪、战争责任和战后影响,启示人们认知、铭记和思考,汲取历史教训,尊重人权与自由、倡导文明与和平。书中大量引用原侵华日军成员的供述、供词，中国受害者、见证人及其亲属的控诉，中外专家学者的研究成果，历史文献、档案、日军实物，结合有关对日诉讼的图片及文字资料，比较系统地将人类历史上*大规模、*灭*人性的731细菌部队的犯罪行为展示出来，脉络清楚，论证扎实，可以说是一本较有特点的日军侵华罪行“专门史”。

伊本·白图泰于弱冠之年离乡远游各国。1333年至印度德里，留居9年；1345年游历广州、杭州等地，1347年至印度，1349年返回摩洛哥，后又去西班牙和中西非旅游。1354年定居非斯。他口述其旅行见闻，由他人笔录成书，名为《伊本·白图泰游记》。此书详细记述了北非、中亚、南亚、东亚诸国的风土人情，包含对中国民俗和景象的记载，对研究中国与阿拉伯人民之间的友好关系有参考价值。文笔生动，引人入胜，作为世界名著，被翻译成多国语言，在世代读者心中拥有崇高地位。

高艳主编的《国际援华医疗队在贵阳(英文版)》 记录了国际援华医疗队中的外国医生，为了反法西斯 ，全身心投入工作，不计个人得失，冒着生命危险， 坚持到抗战胜利，留下许多可歌可泣的故事。在纪念 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之 际，我们有理由相信，他们的功勋将永远载入中国人 民抗日战争的光辉史册，他们将像白求恩同志一样永 远活在中国人民的心中。

《零年》是对作为二战尾声的1945年所发生的事的回顾。一个世界走到了尽头，另一个焕然一新且前途未卜的世界正徐徐拉开大幕。世界各地都在上演政权更迭，无论是亚洲，还是欧陆大地，均随处可见。之后的权力斗争往往相当残酷，在这一过程中，诞生了我们所熟知的现代世界。这一变革的规模几乎难以想象。纵观全球，大城市沦为一片废墟，饿殍遍野，人口大幅衰减，生活颠沛流离。人们开展了大范围的无情报复。与此同时，难以估量的损失已成过去，光复掀起了无以伦比的喜庆狂潮，人们地纵情欢乐。1945年的一系列事件孕育了欧洲福利国家、联合国、去殖民化运动、日本和平主义以及欧盟。战胜者将社会、文化和政治“再教育”强加给战败者，力度之大，几乎。这种做法多半未经过深思熟虑，但正如伊恩布鲁玛向我们呈现的那样，以事后之明来看，这些举

内容简介本书是由国际电气与电子工程师协会下属的医学工程与生物工程协会前任主席、生物医学工程学科创始人和教育家[美]约翰·G.韦伯斯特编写的，书中阐述了最常用医学仪器的原理、应用与设计。本书内容涵盖常见医学仪器设备的设计与应用、生物医学传感器、生物医学检测技术、生物电位的起源、医用电气设备的电气安全措施及检测方法5部分。本书既可作为生物医学工程、测控技术与仪器、临床医学等专业高年级本科生和研究生的教材或参考书，也可作为从事医学仪器研究、设计和制造的工程技术人员的参考书。所有。译本经授权译自威利出版的英文图书。Medicalinstrumentation:applicationanddesign,FourthEdition，ISBN978-0-471-67600-3,byJohnG.WebsterCopyright?2010,1997,1992,1977JohnWiley&Sons，Inc.AllRightsReserved.AUTHORIZEDTRANSLATIONOFTHEEDITIONPUBLISHEDBYJOHNWILEY&SONS,NewYork,Chichester,Brisbane,SingaporeANDTor

本书为"中国古代语文教育史"的研究成果，从十个层面全面而细致地展示中国古代语文教育史的研究成果：章：古代语文教育分期论，第二章：古代语文教育本体论，第三章：古代语文教育方法论，第四章：古代语文教育内容论，第五章：古代语文教育文化论，第六章：古代语文教育教材论，第七章：古代语文教育名家思想论，第八章：古代语文教师素养论，第九章：古代语文教育教学论，第十章：古代语文教育发展论。

中国法制史案例对于研究中国古代法律制度有着最直接、最主要的意义。《中国法制史案例与史料研究》编写的目的在于以中国古代典型案例为切入点，在评议案例的过程中，让读者更形象的了解中国古代某个时期的法律制度和相关规定。本书对于专门研究法制史专业的硕士研究生具有研究参考的意义。本书分为四个大专题：思想史专题、古代民法史专题、古代刑法史专题和古代诉讼法专题。本书由北京工商大学法学院副教授邹亚莎，中国政法大学博士刘盈姣，日本福冈大学博士、中国政法大学博士后汪真合著。

本书为"中国古代语文教育史"的研究成果，从十个层面全面而细致地展示中国古代语文教育史的研究成果：章：古代语文教育分期论，第二章：古代语文教育本体论，第三章：古代语文教育方法论，第四章：古代语文教育内容论，第五章：古代语文教育文化论，第六章：古代语文教育教材论，第七章：古代语文教育名家思想论，第八章：古代语文教师素养论，第九章：古代语文教育教学论，第十章：古代语文教育发展论。