朕不变更制度，后世无法；不出师征伐，天下不安。 汉武帝雄才大略，宏谋远虑，他树立主流意识形态，规划制度，招揽人才，改革内政，建立币制与财政，决战匈奴，拓展外交，其文治武功为此后两千年间的中国君主制度提供了一整套稳定而成熟的范式，也使汉朝成为当时世界上*强大的国家。他的权变和机谋使政治斗争成为艺术，他的业绩和作为深深地熔铸进了我们这个民族的历史与传统中。汉武帝的政策在他的时代导演了巨大的变革，因而引起巨大的冲突和争论，使他在历史上备受争议以至误解。本书即著名学者何新从各个角度解析汉武帝的功过得失。理解汉武帝，是认识中国的开始。
秦始皇终结了春秋战国的历史，一统华夏，被称为中华帝制的开创者；他实现了书同文、车同轨、度同制，被称为中华文化大融合的促成者；他建筑了有世界奇迹之称的万里长城和秦陵兵马俑，被称为中国万世流芳的建造者。本书以丰富的史料为基础，以秦始皇的成长轨迹为线索，用轻松、幽默的语言，生动的细节描写，展现了秦始皇波澜壮阔的一生。本书趣味性、可读性强，有代入感，真正做到了有趣、有料、有据，符合当下读者喜欢读故事不喜欢读史实的阅读口味，让读者充分领略千古一帝的绝世荣耀，欲罢不能。
汉武帝刘彻 是西汉第七位皇帝，他是中国封建王朝中有雄才大略的君主之一，奠定了汉王朝强盛的局面，开创了中国封建王朝*个发展高峰，开辟了辽阔疆域，奠定了汉地的基本范围。汉武帝十六岁登基，为了巩固皇权，他设置中朝，在地方设置刺史，开创察举制选拔人才。颁行推恩令，解决了王国势力。他罢黜百家，独尊儒术。他开辟丝路、建立年号、颁布太初历、兴太学等举措的影响十分深远。
刘邦从一个在市井街头放荡不羁的小混混，在天下大乱、英雄辈出的秦末，竟然能揽尽天下奇才异能之士，一举击败项羽，不但完成了统一天下的重大历史使命，而且创建了四百多年的汉家天下，成为令后世人景仰的一代枭雄！本书以丰富的史料为基础，以刘邦的成长轨迹为线索，用轻松、幽默的语言，生动的细节描写，展现了刘邦起伏跌宕的一生。本书充满了故事性、知识性和趣味性，真正做到了有趣、有料、有据，符合当下读者喜欢读故事不喜欢读史实的阅读口味，让读者在轻松愉悦的阅读中体味人生的变化莫测，收获成功人生的法门秘诀。
本书是一部全面展示明朝永乐皇帝朱棣的传记。朱棣生于乱世，长在皇宫，年轻时因战功卓著受封燕王，后因建文帝削藩，开始长达四年的“靖难之役”，终从侄子手中夺得政权。然而，朱棣开创了辉煌的永乐盛世：组织编撰《永乐大典》、疏通南北大运河、五次亲征漠北、迁都北京，并且派遣郑和下西洋，加强了中国与多个国家的交流。全书以翔实的资料、通俗的语言，全面展示了朱棣跌宕起伏的一生，同时也折射出十四五世纪诡谲多变的历史风云。
汉宣帝初因受汉武帝晚年发生的巫蛊之祸的牵连，入狱数年，后因机缘巧合，被选立为皇帝。宣帝治国，对内关注民生，先后采取了一系列有针对性的措施，努力恢复与发展社会经济,并利用 所掌握的财富扶助弱势群体; 以重建司法的公正性为抓手，采取措施宽缓刑狱; 继续推行道德教化建设，努力构建和谐社会。对外慎兴征伐，若必须用兵，则竭力避免加重百姓的负担，靡费 资财;由于措施得当，先后实现了对西域、乌孙的掌控，平定了西羌之乱，并使匈奴 终臣服于汉朝。由于功绩卓著，故宣帝被视为汉朝的中兴之君。但受自身特殊身世以及当时社会历史背景的影响，宣帝统治期间，也出现了乞灵鬼神、任用宦官外戚、诛杀功臣贤臣、 享乐等诸多弊政。这些弊政在经济上耗费了 大量的财富，在思想上使 对舆论的 权日渐丧失，在政治上导致官风由进取转向保守和外
教育孩子树立民族责任感，传承爱国精神。故事中王二小勇敢地领鬼子进了八路军的埋伏圈，为乡亲的安全牺牲了自己。故事意在让孩子了解 的幸福来之不易，树立孩子的民族责任感和传承爱国精神。 这是一本原创儿童绘本，图文并茂，有教育意义。书中所选的小朋友的坏习惯和遇到的事例都是孩子们在成长中会遇到的， 贴近生活。家长们可以为孩子阅读故事，让孩子们融入其中，感同身受，从而达到学习成长的效果。是成长期小朋友阅读的良选。故事简介情节完整，有极强的代入性，潜移默化，帮助孩子健康成长。
本书主人公明英宗朱祁镇，拥有正统和天顺两个年号，是有明一代16位皇帝中的独一。他经历坎坷，一生纪录、奇迹不断。襁褓中被立为皇太子，童懵之龄继位做皇帝，青春年少成俘虏，幽七年，再登帝位，又遭权奸挟持。几经摔打的他，已然成熟，乾纲独断，清除权奸，信任贤臣，敬天勤政，终于成为明目前一位合格的守成皇帝。其一生，处于明朝战略收缩、内治走向守成的时期。其经历、遭际，既有充分的个人特色，更映照了明朝统治的特点。因为父皇（宣宗宣德皇帝）的英年早逝，英宗虚岁八龄继位，改元“正统”。虽然“小大相制、上下相维”的权力体制保障了年幼皇帝权力和朝政的稳定，但在太皇太后和“三杨”相继谢世后，英宗信任的天平倾向了司礼太监王振，不仅造成一定程度的朝政混乱，还导致蒙古南侵时英宗贸然亲征，驾陷土木堡，给明朝统治
