蔡元培先生是革命家、教育家、政治家。民主进步人士,国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长,1916年至1927年任北京校长,革新北大开“学术”与“自由”之风。北伐时期,国民政府奠都南京后,他主持教育行政委员会、筹设中华民国院及中央研究院,主导教育及学术体制改革。1928年至1940年专任中央研究院院长,贯彻对学术研究的主张。蔡元培数度赴德国和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。1940年在香港病逝。唐振常先生所著《蔡元培传》于1985年在我社出版,后于1999年重版,赢得了较好的学界反应和读者反响,成为蔡元培研究领域的重要学术成果,也可资中国近现代思想文化、教育、政治等研究参考借鉴。本次收入人物传记系列丛书,重新制作出版,并参照上
本书由作者的两部著作《西潮》《新潮》组成,兼含附录年表等。《西潮》记录了1842年至1941年间的中国历史,主要讲述外来文化对中国文化的影响。由于前半段是作者“亲闻”的,后半段是作者“亲历”的,故被作者视为“有点像自传,有点像回忆录,也有点像近代史”。《新潮》则讲述中国文化在外来文化影响下所发生的种种变化。书中所反映的不仅是他的一生,更是他一生所经历的时代。蒋梦麟的一生经历了从中国学究的私塾到西洋自由的学府,从古老的农村社会到近代的都市文明,从身经满清专制的皇朝到接受革命思想的洗礼。他多年生活在广大的外国人群里面,更不断生活在广大中国人群、尤其是知识青年群众里面。他置身于中西文化思想交流的漩涡,同时也看遍了覆雨翻云沧海桑田的世局。
《一代幼教宗师张雪门/教育薪火书系》为教育薪火书系之张雪门卷。通过对这位民国幼教专家一生的幼儿教育实践和重要教育论著的研究,对其幼稚教育思想、幼稚师范教育思想进行回顾和评价,并附有他写的有趣生动的教案和小故事等,对幼教工作者有借鉴参考价值。
《王阳明教育思想评述》基于阳明学专家、学者的研究成果,悉心梳理阳明教育思想的精髓。一章呈现阳明一生的学问、事功与讲学的基本概况;第二章提炼出阳明的教育目的论;第三章叙述阳明的教育主张;第四章概括阳明的德育思想;第五章梳理阳明所采取的教育方法与其教育内容;第六章介绍阳明的社会教育与蒙学教育思想。
《教育政策研究的多维视角》以国际组织、专业期刊、思想库和一流大学等为维度,密切关注20世纪80年代以来的世界教育政策研究的发展走向,而这个时期正是世界教育政策研究的全面发展与勃兴时期,所以,有重要的研究价值。从研究主题来看,《教育政策研究的多维视角》重点探讨教育公平与质量的价值取向、教育权力与治理结构、思想库与教育决策机制、教育政策与教育研究的关系、教育政策专业人才培养等主题,进而考察教育政策研究的新进展。《教育政策研究的多维视角》可作为教育研究者、教育管理者,以及高校教师和相关专业本硕博士生的读物。
葛剑雄修订了此前曾经面世的《谭其骧前传》《谭其骧后传》中若干错讹,根据近年出版的《顾颉刚日记》《夏鼐日记》等新资料增补,收集参考谭其骧日记、书信、文稿、照片和大量资料,由谭其骧弟弟亲自审阅部分初稿。葛剑雄遵照恩师谭其骧嘱托,“求是师求真”,客观记录事实,公正发表议论,为传记能尽可能真实作努力。本书经十五年补充完善修订,客观记录事实,真实还原一代学人形象。
本书针对高校本科专业评估实践过程中反映出的突出问题和需求,结合全国本科专业评估先进地区——上海的实践经验,系统提炼和总结了高校本科专业评估工作的顶层设计、工作流程和建设经验等问题,适合正在或即将开展本科专业评估、建设工作的高校、社会评估机构、研究机构和相关专业师生阅读。 主要内容包括:(1)专业建设与专业评估中的基本问题;(2)专业建设及评估制度设计;(3)专业评估指标体系设计与解读;(4)专业评估工作流程;(5)专业评估后的持续改进;(5)上海高校专业评估实践反思;(6)上海高校专业评估案例选编;(7)附录:欧美高校本科专业认证的组织与实施、上海专业评估工作相关政策文本和各类参考用表等。
《新时代·新思想·新实践:高校思想政治理论课典型教学案例100篇》紧扣新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略“十四个坚持”和党的创新理论,以教学案例的形式,生动展现了亿万中国人民在以习近平同志为核心的党中央领导下,不忘初心,砥砺前行,全方位推进社会各领域改革发展的生动实践以及蒸蒸日上的改革发展新貌。全书精心筛选了100个有思想、有温度、有情怀的典型案例。既有平实的理论分析,突出思想性和理论深度,又有真实案情的细致刻画:既坚持内容为王,又注重学理渗透:既立足“高大上”,又着力“接地气”。全书内容鲜活充实,适合高校思政课教师和思想政治教育工作者阅读使用。
高等教育国际化能力是在国家与院校层面将国际维度、跨文化维度、全球维度整合进本地高等教育实践(目的、功能),或本地高等教育实践影响国际高等教育,以及其相互传递、相互作用过程中所表现出来的适应国际高等教育动态发展的动力集合及效率。 《高等教育国际化能力综合评价》以高等教育国际化为背景,构建了一套高等教育国际化能力综合评价指标体系。该指标体系包括 3 个一级指标、9 个二级指标和 24 个三级指标。另外,《高等教育国际化能力综合评价》对吉林省 10 所普通本科高校进行了实证分析,对指标体系进行了验证。
由于信息的快速发展和民主进程的加快,教育政策的制定模式逐渐转换为“循证决策”,主张在证据的基础上制定和改进教育政策。《教育政策证据的理论与实践》共八章,内容包括教育政策证据问题的提出、教育政策证据的学理研究、教育政策证据的生产、教育政策证据的评估、教育政策证据的运用、教育政策证据的国外实践,以及我国中等职业教育改革、高中阶段教育综合改革、义务教育阶段教师相关政策的证据探索。《教育政策证据的理论与实践》紧扣时代发展脉搏,坚持理论与实践紧密结合,尤重实践导向,注重基于数据分析的教育政策证据研究;在具体内容上,尽可能结合相关案例,对教育政策证据进行全面梳理和系统分析。
《马相伯画传》描绘了中国近现代史上的风云人物之一,复旦大学创始人马相伯先生的一生。马相伯先生不仅见证了中国从鸦片战争开始的百年动荡,而且致力于救亡图存。他一生立学,欲振兴中华,在世间留下了追求至善的言行楷模。
《大儒张载/教育薪火书系·辑》以史料为依据,实事求是叙述,客观全面评价,不有意拔高教育家的贡献,注重教育家闪光点的挖掘和传播,是教育家历史画卷现代版的呈现。书系成规模、系统化,学术性和可读性强,具有较强的收藏价值,适合各中小学图书室和大学图书馆选择配置。
《大儒张载/教育薪火书系·辑》以史料为依据,实事求是叙述,客观全面评价,不有意拔高教育家的贡献,注重教育家闪光点的挖掘和传播,是教育家历史画卷现代版的呈现。书系成规模、系统化,学术性和可读性强,具有较强的收藏价值,适合各中小学图书室和大学图书馆选择配置。
《美术教育家刘海粟/教育薪火书系》回顾和叙述了他作为中国著名的美术大师、中国新美术运动的拓荒者和现代艺术教育奠基人之一,从17岁创办上海美专,终身致力于美术教育和艺术创作,为现当代中国画坛培育了一大批名家,改变了中国美术发展的状况。
吴贻芳在金陵女子大学掌校23年(1928—1951),以其独特的育人方式和高质量的育人成果享誉中外,将一个教会女子大学办成了民国时期最负盛名的女子大学。 “厚生”树人,德才兼备,是吴贻芳教育思想的精华。她将造福社会和培养学子、博雅与专才、制度化管理和人性化教育恰到好处地融合起来,重视学生的人格教育和人文精神的培养,形成了“全人格”教育模式,在中国的高等教育中风尚,独树一帜。 吴贻芳长达半个多世纪的教育实践、她在教育界的建树、她众多学生的杰出表现,使她无愧于杰出教育家的光荣称号。 钱焕琦所著的《吴贻芳(金陵女子大学校长)》引言部分介绍了吴贻芳的家庭与教育背景、人格特质、心理类型以及情感特征,正文部分分别从多方面介绍了吴贻芳作为杰出的教育家和社会活动家的人生历程。