福泽谕吉是日本近代杰出的启蒙思想家，毕生从事著述和教育活动，对西方启蒙思想在日本的传播和日本社会的转型起过巨大的推动作用，著名的庆应义塾 (现为庆应大学)就是他创办的。福泽谕吉曾和西周等人组织 明六社 ，针对现实问题，展开评论，被誉为 日本伏尔泰 。本书是福泽谕吉根据回忆的事实加以叙述，宛如一场谈话，非常生动有趣。

《从草根教师到人民教育家 于漪传》讲述了于漪从草根教师到人民教育家的一生经历。全书以时间线叙述了于漪从经历战乱、流离却仍心系家国的少年长成社会主义基础教育教师典范的故事。 什么是教育？教育是 人之完成 ，使学生从一个自然人培养成为一个社会合格公民。桃李不言，下自成蹊。在叩问语文之 门 的道路上，于漪始终坚持教文育人的教学理念，如若一位君子，不仅以其充盈的生命力向学生传道解惑，也用她至真至诚之心关爱他人，心系国家的发展。从一线教师到人民教育家，以教育自信创建自信的教育，于漪将她的教育理念融入毕生事业中，躬耕基础教育事业七十余载，对于学生，真正做到有教无类的悉心浇灌。

从河南小郭庄的淘气少年到普林斯顿大学终身教授，再到致力于培养科技人才的教育工作者，施一公在自我成长之路上从未停下脚步。 2008年，正处于事业上升期的施一公放弃普林斯顿大学终身教职，全职回母校清华大学发展生命学科，在海内外引起大关注。2018年，他辞去清华大学副校长职务，全力创办西湖大学。 他在56年的人生历程中，总是做出让大多数人难以理解的抉择。是什么促使他一次次突破自我？如何发挥理想的力量? 实现人生理想的路径又是什么？相信读者可以在这本书中找到答案。 这是一本关于成长、求学、教育、家庭、友谊、理想之书，既写给自己，也写给教育科研工作者，更是写给青年学子，在追求理想的道路上步履不停，共同前行。

本书为著名英语教育家、北京大学资深教授李赋宁的口述自传。李赋宁教授的人生经历很有代表性，可以说是近现代英语教育史的一个缩影。 他的小学和中学曾在北平、天津、陕西三地求学，大学先后就读于南开大学、清华大学、长沙临时大学和西南联大。毕业后攻读清华研究生，之后被聘为西南联大外文系讲师。1946年，赴美国耶鲁大学留学。1950年回到清华大学教学。1952年院系调整后，到北京大学工作，任北大副教务长。 在英语教育面临转型的当下，以这本自传切入，回顾我国百年英语教育的历史，镜鉴过往，方能烛照未来。

陈嘉庚，被*主席称为 华侨旗帜，民族光辉 的伟大人物，在一百年前的民族危难之际，作为华侨领袖，抱着 教育为立国之本，兴学乃国民天职 的信念，创办了集美学村，以及闻名海内外的厦门大学。他一生 深怀爱国之情，坚守报国之志 ，他跨越了四个时代的历史人生，在中华民族伟大复兴的历史征程中，无论怎样的艰难曲折，怎样的云遮雾罩，怎样的诡谲多变，他在每一个历史的关节点的正确选择与行动，都值得受到后人深深的敬仰。

谭延闿（1880 1930） 字祖庵，是近现代史上重要的政治人物，晚清进士、翰林，辛亥革命元勋，民国后三次出任湖南督军、省长兼湘军总司令，追随孙中山先生开展北伐大业，是孙中山先生主要助手和继承者之一，任大元帅府大本营秘书长、建国军北伐总司令等，南京国民政府主席、首任行政院院长。 谭延闿也是近百余年来书法成就较高者。 本书以 长编 形式编撰年谱，涉及时间和史实更细，史料征引空间也更大，具有资料性和学术性互补互佐的鲜明特色。 全书以细致的时序线索征引相关资料，铺叙生平史事。 全书以《谭延闿日记》为核心史料，并以同时代人相关文献及报刊、档案史料为补充，通过详尽记述、谨严考辨，较为准确、客观、系统、全面地反映了谭延闿一生的生活道路、政治倾向、思想演变历程。

于右任是民国四大书法家之一，他的书风当代中国书法的开拓发展。他又是复旦大学、上海大学、西北农林科技大学的创办人，是中国近现代高等教育的重要奠基人之一。《于右任/百年巨匠》分家世、心志、教育、报业、军政、诗赋、文物、书法八个章节，配图以于右任书法和珍贵老照片为主，形象生动地展现了于右任作为教育家、民族诗人和一代书坛巨匠的艺术历程及传奇一生，是火炬，是呐喊，是惊雷，也是方寸之间传承的文明血脉。

本书由多年从事中国古典文学教学与研究的河北大学教授、顾随第六女顾之京用两年时间创作父亲小传。全书以父亲一生的经历为线索，分 求学之路 执教齐鲁津沽 登上大学讲坛 困居沦陷的北平 寄迹中华传统文化的传承 抗战胜利后与古都黎明前 生活在新中国（上） 生活在新中国（下） 八章讲述了国学大师顾随不同时期的学习、生活、教学与文学创作情况，同时也展现出顾随在中国传统文化传承方面所做出的独特贡献。本书中很多细节从未面世，由其女儿悠悠道来，笔之所至，情为所动。这幅大师的肖像图亲切感人，使为学之顾随、为师之顾随、为文之顾随、爱国之顾随的形象更加丰满和圆润。本书为读者立体呈现了大师顾随之风采，为顾随研究者提供了更为详实的、更为丰富的研究材料。

杨德广教授是我国著名高等教育研究专家，对高等教育理论、教育管理、大学德育及教育改革发表了许多论著论文和新的观点，引起教育界的瞩目。他利用工作之余，撰写了大量的关于教育管理、教育改革、教育理论方面的文章，本书稿是这些文章的精选。教授、博士生导师，享有国务院特殊津贴高级专家。曾任华东师范大学团委书记、上海市高等教育研究所所长、上海市高等教育局副局长、原上海大学校长、新上海大学常务副校长、上海师范大学校长等。

本书记载了一位大学校长、教师与他一生所追求的科学事业的动人故事。他聪慧内敛，受中西方文化润泽，成长于一个忠公体国的大家族；他倾心教研，热爱学术，投身于诲人不倦的三尺讲台；他抛家舍子，在抗战爆发的连天烽火中临危受命，兢兢业业于战火中复兴大学；他寄情学术，甘作人梯，任劳任怨为科学进步偿尽甘苦；他壮志未酬，年仅47岁，累死在工作台上，临终惦念着未及整理的学术著作......他就是抗战时期厦门大学的校长——萨本栋。

蒋南翔同志是我党著名教育家和青年运动的领导者，长期从事青年培养和教育工作。 ......

平凡的人生-朱泰祺回忆与思考 朱泰祺老师自传

本书系 教育研究中的领军人物系列 教育史分卷。本卷汇集了26篇自传体文章，另有一篇前言、一篇导言和一篇后记，均由公认的美国教育史学家撰写。作者们详细叙述了各自早年的生活经历、与历史和教育史的初次结缘、不同阶段的学习和早期的专业性研究，以及如何逐渐成为该领域的领军人物，成熟期工作的开展，对教育史研究领域当前面临的挑战和机遇的反思。全书通过领军人物集体传记的阐述，管窥教育史研究领域的发展。

苒苒老师上课，总是不急不躁，歪着脑袋慢慢启发，柔软中带着威严，这让我们既能接受她的教导，把她的话听进心里去，同时又很敬佩她。我们业余班只学了四个月，四个月后，苒苒老师在我心里从一个严厉的老师变成了一个有魅力的、有亲和力的老师。这种人格魅力会让人很容易对她产生依赖感和信赖感。人在某时某刻是需要跟长辈倾诉的，从毕业到现在，有些不跟母亲说的话我都愿意跟苒苒老师说。 ——赵宝刚 说来也奇怪，苒苒老师从不发火，教授起来不紧不慢，娓娓道来的感觉，但是如果私下里问我们是怕马老师还是苒苒老师，我们所有人给出的答案却都是苒苒老师。我想这也许是因为她自身严谨治学的态度使我们感到一种威严，因而影响了我们，她在上课时一丝不苟的态度让我们的表演更为谨慎、细致，更为入心。 ——张嘉译 当

本书沿着这样的体例——“言+行+大事记+人物小传+著作精选”。巧妙而精到地展示了蔡元培先生的全貌，是一套生动活泼，而又全面了解蔡元培先生的读本。 其中：“言”“行”取微博体形式，“言”即蔡元培精辟精彩的言论，“行”则是彰显蔡元培个性特质的行为。“大事记”是蔡元培所历重大历史事件、社会活动、学术活动等，记录蔡元培在其中的作用和影响。“人物小传”是对其一生经历的概览，尤其侧重于蔡元培的成长、求学、治学等方面的经历。“著作精选”则是能体现蔡元培文化贡献的代表作品的选摘汇集。

唐文治（1865 1954），我国近代著名爱国教育家、国学大师，曾主掌南洋大学（交通大学前身）14年、无锡中学10年、无锡国专30年，一生事迹丰富，所秉持的中华文化与教育思想博大精深。 本书主要从 唐文治与国学 的角度展示其生平事迹、文化精神、教育思想。前两章以6万字篇幅简要介绍唐文治生平事略。后三章以20万字篇幅，分别对唐文治的 国文教育思想与实践 、 国学思想与办学实践 、 唐调吟诵 文化遗产作专章记述，并且紧贴中国近代社会剧变背景作研究，以表达对唐文治国学教育实践和民族文化精神的深入认识。本书中关于唐文治坚守汉字文言教育之意义、唐文治国学教育思想的生命力、唐文治经学著作《〈四书〉大义》对儒家思想发展的贡献、儒家思想对马克思主义中国化的影响等内容，反映了我国唐文治研究的新成果。

王富仁是当代著名学者、北京师范大学文学院教授，一生致力于中国现当代文学研究、鲁迅研究及现代思想文化研究，对当代中国学界产生了重要的影响。王富仁先生去世后，社会各界、弟子亲友撰写了大量追悼文字，散见于各大报刊。这一本集子，就是这些重要文字的汇编，其中有关于王富仁先生生平事迹的追述，也有对其思想片段的感受，内容丰富，对于总结王富仁先生的精神遗产，总结北京师范大学文学院的宝贵学术传统都极有帮助。 .

本书是华东师范大学档案馆编选的张寿镛校长与光华大学史料选辑，主要包括张寿镛生平述要、与光华大学关系之编年纪事，张寿镛主持光华大学期间的各种活动记录、讲话、书信、公文往来，以及光华大学日常办学的各种文献档案等。其中绝大部分文献为首次整理，并公开刊布。具有较高的史料价值，对民国人物研究，中国现代教育史研究，乃至上海史、民国史研究都有特定的意义和价值。

他是北大任职时间*长的校长，自嘲为 北大功狗 。他是现代中国*位真正意义上的*长，推动教育现代化。他主持台湾农复会，成功实现农业现代化。本书是回忆录与近代史合一的经典著作，书中所反映的不仅是他的一生，更是他一生所经历的时代。 作者记录了1842年至1941年间，近一百年来中国社会的变迁。蒋梦麟的一生经历了从中国学究的私塾到西洋自由的学府，从古老的农村社会到近代的都市文明，从身经满清专制的皇朝到接受革命思想的洗礼，他置身于中西文化思想交流的漩涡，同时也看遍了覆雨翻云沧海桑田的世局。

吴刚编著的《吕志涛(从小山村走出来的院士)》是一本吕志涛院士的非学术文选集。是他在教书育人的同时，撰写并发表于《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》，以及《新华日报》、《科技日报》等报刊上的文章的选集。分为自述篇、育人篇、感恩篇、随想篇、工程篇和述评篇六部分。

1942年,陈鹤琴50岁时,写成了他的自传《我的半生》.他用鲜活的语言生动地描述了自己的家世、童年、中学时代以及海外留学的生活,让我们看到了一个孜孜以求、奋斗自强的青年,一个家道中落的杂货店主的儿子,先后考入清华大学,后又留学美国约翰 霍普金斯、哥伦比亚大学的成长历程,以及学成归国后毕生致力于中国师范教育与儿童教育的不平凡人生.陈鹤琴主张“教活书,活教书,教书活,读活书,活读书,读书活.”他提出“活教育”的口号,并率先垂范用“活教育”来改革中国教育,并取得了丰硕的成果.陈鹤琴的卓越贡献,被誉为中国幼儿教育之父,他的一系列教育理念和实践,已经成为中国教育特别是幼儿教育的宝贵财富,至今影响着当代教育.

《儒雅的泰斗 蔡元培》一书，本书作者用平实的语言、清晰的脉络，按照时间顺序记录了一代教育 家蔡元培 先生的一生，以及他在大学任职期间的成就和贡献等。语言平实，逻辑清楚，适合大众读者阅读。