本书系俄苏著名语文学家、文学史专家、文化学家、符号学家、塔尔图 莫斯科学派领袖尤 米 洛特曼（1922 1993）的传记。作者叶戈罗夫是洛特曼多年的同事和挚友，在全面介绍洛特曼生活经历、人格个性和学术活动的基础上，对洛特曼学术思想的发展演变做出了详尽的分析和中肯的评价。本书兼具学术性与趣味性，材料翔实，文笔生动，更收录有洛特曼不同时期的照片、笔记、涂鸦等二十余帧，不仅向读者展现出一位可亲可敬的人文学者形象，也为了解俄苏结构主义文艺符号学的产生和发展提供了一个独特的视角。
霍克思自20世纪40年代选择汉语作为大学专业开始，即与汉学结下了不解之缘。作为牛津首位学者背景的汉学讲座教授，他无疑是牛津首代专业汉学家的典型代表。他亲历了英国专业汉学的预备期、黄金期及停滞期。牛津专业汉学的黄金期更是由其一手执掌，他在英国专业汉学史上的地位不言而喻。 霍克思既承认英国传统汉学的实用主义特征，也不否认现代汉学采用社会科学方法对现代中国开展研究的价值，但他始终坚持学术本位，主张汉学以文学研究为基础。他的研究自一开始关注的就是楚辞、唐诗、元杂剧和清代小说等文学作品，甚至对中国现代文学如鲁迅、钱钟书、林纾的作品也有浓厚兴趣。从英国学院式汉学时代汉学家通过古籍译著寻找在中国传教的密钥，到专业汉学时代汉学家对异域文学作品的赏译并从中瞭望大千文化，处在这一缓慢转变过程终
海外汉学家群体数量颇观，本套丛书筛选英国、法国、德国、俄国、意大利、荷兰、美国、日本、斯洛伐克等国家的著名汉学家30位，每位传主1卷，分别展开关于他们的综合研究工作，评述每位传主的汉学历程、特点及其重要贡献。 《理雅各评传》包含 生平轨迹 理雅各译其他典籍 理雅各汉学思想特征及其成因 等内容。
汉学 （Sinology）概念正式出现于19世纪。1814年，法国法兰西学院设立了被称为西方汉学起点的汉学讲座。我国学界关于汉学概念的认知有所差异，比如有关 汉学 的称谓就包括海外汉学、国际汉学、域外汉学、世界汉学、中国学、海外中国学、国际中国学、国际中国文化等，近年来更有 汉学 与 中国学 概念之争及有关 汉学主义 的概念讨论。李学勤先生将 汉学 看作外国学者对中国历史文化和语言文学等方面的研究。阎纯德先生在为 列国汉学史书系 所写的序言中说，中国人对中国文化的研究应该称为国学，而外国学者研究中国文化的那种学问则应称为汉学，汉学既符合中国文化的学术规范，又符合国际上的历史认同与学术发展实际。这样，我们在综合国内外学者主流观点的基础上，目前拟将 （海外）汉学 初步界定为国外对中国的人文学科（如语言、文学、历史、
本书是一部记叙唐兰先生生平及其学术成就的传记文学作品。唐兰先生是嘉兴历史文化名人，是我国著名的文字学家、金石学家、考古学家、历史学家、文博学家，也是享誉中外的国学大师。本书共12章，从唐先生的原生地、原生家庭写起，直至他病逝于北京，分章叙述其人生经历、学术著作及其成就和影响，勾勒出这位二十世纪中国和世界学术史上的重要学者一生的画卷。本书为2021年度浙江文化艺术发展基金资助项目。
本书依据《非英语专业研究生英语教学大纲》的要求编写而成，编写上力求做到读写训练和文本特点相结合、阅读欣赏和写作训练相结合、文化底蕴与翻译训练相结合。全书分为八个单元，涉及新闻报道、传记、散文、科普文章、小说、诗歌、剧本及演讲词等多种体裁，内容涵盖医疗与健康、人工智能、文化艺术、婚姻与家庭、个人与自由、政界风云、商业挑战、科学技术等多种主题。每个单元都提供A、B两篇文章供学习选择，还配备了各种形式新颖、精心设计的练习题。本书将文献阅读、学术写作、中英文翻译等多种技巧相融合，培养学生对中外文化的认知与鉴赏能力。 本书选材大多来自国外网站或外书籍和报刊，内容新颖，语言地道，可供普通高等院校具有英语基础的本科生、硕士研究生和博士研究生作为教材使用，也可以作为大学英语课程和素质拓展课程的
“HSK标准教程”经 汉办授权，由北京语言大学出版社联合汉考 （CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的 对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学。 刘畅、鲁江主编的《HSK标准教程(附光盘5上)》共设18课，覆盖HSK（五级）考试一半的生词量（约1200个），包含60个语言点和18组易混淆词语的详解。学完本书学生可达到“用汉语就广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流”的目标。
柳宗元，字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之 一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称 柳 河东 、 河东先生 ，因官终柳州刺史，又称 柳 柳州 。柳宗元与韩愈并称为 韩柳 ，与刘禹锡并 称 刘柳 ，与王维、孟浩然、韦应物并称 王孟韦 柳 。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就 大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利， 讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生 集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》。 吴永喆、乔万民选注的《唐宋八大家(柳宗元)》 为唐宋八大家之一柳宗元的散文选注本。
《PEPEC民航飞行员综合英语（第2版）》对中国民用航空局（CAAC）组织的中国民航飞行人员英语等级考试（PEPEC）内容进行了梳理，同时整合了外航空英语教学的核心内容，主要涵盖三部分内容，共有12章。 《PEPEC民航飞行员综合英语（第2版）》分主要讲述飞行员专业英语理论知识，共5章。主要内容涵盖航空器分类、飞行原理、、飞机系统、机场、跑道及航空安全等基础知识。 《PEPEC民航飞行员综合英语（第2版）》第二部分主要讲述无线电英语陆空通话理论知识及航空案例解读，共6章。主要内容涵盖数字、字母、无线电检查、管制单位、基本飞行程序、航空案例解读及模拟陆空通话等。 《PEPEC民航飞行员综合英语（第2版）》第三部分主要为配套模拟题，共1章。主要内容涉及飞行员专业英语与无线电英语陆空通话等综合性内容。 《PEPEC民航飞行员
《机械专业英语阅读教程（第四版）》特色： 1.以学生的专业技能发展路线组织教材内容，构建层层递进的能力培养结构。 2.文章选材重视针对性和新颖性。教材内容选材于学生未来岗位的工作内容，使学生的学习内容高度贴合岗位技能要求。为增加专业英语的工作岗位针对性，教材中增加了工作岗位常用的词汇。 3.以习题引导教学进程。通过习题的精心设计，降低学生学习专业英语的难度。训练习题依据文章的段落顺序编排，学生在课堂上的学习过程就是专业英语的“实战”过程。 4.训练题目丰富多样。训练题目的类型包括以下五个方面：前两个方面着重培养学生对专业英语的理解能力，后三个方面着重培养学生对专业英语的运用能力。
“HSK标准教程”经 汉办授权，由北京语言大学出版社联合汉考 （CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的 对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学。 刘畅、鲁江主编的《HSK标准教程(附光盘5上)》共设18课，覆盖HSK（五级）考试一半的生词量（约1200个），包含60个语言点和18组易混淆词语的详解。学完本书学生可达到“用汉语就广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流”的目标。
