美猴王系列套装34册（全新增补版） 本书在原 美猴王系列 丛书（珍藏版）的基础上增补《狮驼岭》《悟空收玉兔》两册，使这一创作于20世纪80年代的经典作品得以完整。本丛书从孙悟空的角度出发，基本涵盖了从猴王出世到大闹天宫、西天取经，直到取回真经的全过程，完整地展示了美猴王孙悟空的冒险旅程。新增补两册分别讲述了唐僧师徒途径狮驼岭，大战狮、象、鹏三魔，以及在天竺国智擒玉兔精的经过，美术风格新颖优美，文字经过精心重述，与原有各个分册相得益彰，能够满足不同年龄段读者的审美需求。故以 全新增补版 的套书名推出，以飨读者。
《北斗地理百科全书》由中国工程院院士及40余位专家学者耗时6年联袂打造，是一部真正适合中国人的地理科普作品。 这部书体系完整，架构清晰，内容专业硬核又贴近生活。全书共有722页，分为17个章节，全面覆盖了宇宙、地球、大气、水、海洋、地貌、生态环境、自然灾害、人文地理、世界地理和中国地理11大知识板块。书中不论是直观真实的建模地图、卫星影像图及简单明了的示意图，还是精美绝伦的手绘图、震撼人心的摄影图，它们与优美的文字相得益彰，共同构建了一个生动、立体的地理世界，真正做到了将复杂的地理概念和原理化繁为简，让读者毫不费力就能掌握地理知识点。 本书立足中国，放眼全球，选取了大量的中国经典案例，从长江、黄河的奔腾不息到青藏高原的巍峨壮丽，从嫦娥工程的辉煌壮举到现代城市化的快速发展 以本土
这是一套专门为小学生读者创作的历史漫画读本，通过情景式漫画，精选我国历朝历代的经典故事，重新通俗化演绎，解读中国历史。书中将历史情境再现，用漫画人物，重新勾勒历史故事，让孩子就像看动画片一样学习历史知识。书中所塑历史人物个性鲜明，语言诙谐幽默，所选故事生动有趣、层次分明、纵横有序。在故事的选取和编绘上充分抓住了孩子的好奇心，利用孩子的兴趣适当地设置了悬念和笑点，使漫画更加顺畅有趣、引人入胜，帮助孩子毫不费力地学习古代历史知识。
海龟老师 系列写的不是完美老师，而是一个走在成长路途上的老师。他是海龟，所以他有时候有点不接地气，会犯一些理想和现实脱节的可笑的错误。但他是一个有梦想、有教育理念、有热情的老师。他的学生们是一群低年级的小孩子。正因为他们年龄小，所以他们很少有偏见，也很少对老师有世俗的苛求，他们用平等的态度看待老师。他们是海龟老师成长道路上最真诚的陪伴者。
本书囊括5000多个物种的生动特写，坚硬如花岗岩，柔软如葡萄藤，微小如细菌，庞大如蓝鲸——《DK博物大百科》是对自然界的探索与记录。本书内容由享誉世界的博物学家编著，经闻名于世的美国史密森学会认证，是展现物种多样性的视觉盛宴。
彭懿是一个 狂想型 的童话家，他的童话一个显著的特点是具有鲜明的时代特色。另一个显著特色是新奇、活泼、幽默感强。他天性开朗、乐观、风趣、自称 大男孩子 ，写起童话来如同聊天，极其轻松、洒脱。他的童话常常运用奇特不凡的构思和大胆巧妙的夸张，造成强烈的闹剧氛围；运用瞳孔极度放大的视点，将儿童的现实生活变形、漫画化、寓庄于谐，使儿童在幽默风趣的故事中有所领悟，受到感染熏陶，避免了枯燥乏味的训诫。 本套装包括：《怪城小飞人》《矮星人核潜艇》《橘子水和瘸腿猫》《怪怪爸爸不怪怪儿子》《隔壁有狼，还有隐身大盗》《蓝骨》《偷走元旦的妖精》《我是橡皮泥星人》《太阳系警察》《怕痒的外星犀牛》
本书以中国古代历史地图为纲，将自远古时期的河姆渡文化、半坡文化等，到清朝的各个历史朝代的自然地理、社会经济面貌、人文历史、艺术文化，将古时候平民的生活，以及历史上大事件、战役等，一一加以视觉化的展现；还根据课内要求对应的地理、历史教材内容，提炼了孩子要学习的知识点。 全书用美观的手绘图片和朝代地图、专题性质的设计、历史年表等，把历史知识加以视觉呈现，充分激起孩子对传统文化、中国历史的兴趣，充分了解中国古代历史。
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根据《西顿动物记》改编而成，以童话般的叙述方式、拟人化的描写手法以及清新淡雅的插图设计，将原著中人性深处迸发出的动人情感刻画得淋漓尽致。豁豁耳为了保护妈妈和家园，勇敢地与敌人作斗争；小猫吉吉突破艰难险阻，终于过上了自己向往的自由自在的生活；淘气色毛毛经历了冈雨之后成为了负责任的爸爸……这些或鲜活或悲惨的小生命，不仅仅是在诉说着一个真实的动物世界，更让小朋友们从中体会到生命的尊严和价值！ 孩子们将会更深入地了解野生动物的内心世界，体会动物之间、动物与人类之间丰富的情感，并从中感受到自然界的趣味以及生命的真谛，自然而然地学会尊重别人、珍惜生命。
《牛津阅读树》系列围绕Robinsons一家展开，讲述了他们日常生活中的点点滴滴。小儿子Kipper是捣蛋担当，宠物狗Floppy则是搞笑担当，它们俩为故事贡献了不少笑料，就连戏份少的Gran，每次出场都令人 惊艳 。之后，《牛津阅读树》逐渐生根发芽、扩张脉络，发展出了一套将自然拼读教学和牛津出版社分级体系有机结合的庞大的阅读体系。除了纵向的阶段递进，还有横向的阅读进程，即同一阶段的不同层次的类别阅读。其设计目的是为了满足严谨的教学、阅读能力及素养的培养三大方面，因此它的自然拼读教学原理和目前中国市面上自然拼读的产品有着明显的区别。
