《小学有什么》是一本向孩子介绍小学生活和学习环境的入学准备绘本，这本书从孩子的视角出发，以超大广角的画面表现方式，向孩子呈现了24个小学校园场景的画面，让他们对小学生活充满期待。
![正版 运动的乐趣：幼儿大肌肉动作发展活动计划 9787519103637 [美]玛丽·林恩·哈夫纳 著,罗丽谷长伟 译](http://img3m6.ddimg.cn/8/36/11952025676-1_l.jpg)
本书与《3—6岁儿童学习与发展指南》强调的健康领域价值取向一致，着重促进幼儿的大肌肉动作发展，同时具有明显的领域整合特点。本书重申了体育活动对于儿童发展的重要价值、动作发展的里程碑；梳理了儿童体育与运动课程的结构——活动开始、热身活动、活动主体、结束活动；围绕多个主题设计了35个完整的活动计划，其中包括近100个幼儿大肌肉动作发展活动。课程结构严谨是本书的一大特色，这也让这些活动能够很好地融合到我们的幼儿园课程中，支持教师开展幼儿体育与运动课程，提高幼儿的动作发展水平，帮助幼儿养成使其受益一生的运动习惯。
![正版 数字技术与学前教育丛书：编程·儿童的游乐场·第二版 9787519136161 [美]玛丽娜·乌玛什·伯斯,陈翠](http://img3m6.ddimg.cn/8/8/11952024686-1_l.jpg)
本书共十四章，分为四个部分。部分“编程是游乐场”，作者简要回顾了儿童编程语言的发展历程、西摩?佩珀特的贡献，鲜明提出“编程是一种表达和交流的工具”，随后介绍了几种适合年幼儿童的编程语言，并基于游戏理论和研究实践阐释了“游乐场式编程”的内涵，主张让儿童以游戏的方式学习编程，包容儿童试错产生的所有后果。 第二部分“编程是读写能力”，作者全面分析了编程与语言（读写）的相似之处，提出编程是21世纪的新素养；基于对4-7岁儿童二十余年的研究，作者提出了儿童编程学习进阶的6个阶段；基于对编程和儿童的认识，作者介绍了“编程作为另一种语言”教学法的框架和实施，强调用学语言（而非技术）的方法来学编程。 第三部分“计算思维”，作者对于计算思维的本质进行了深刻阐述，认为“计算思维是表达而非解决问题”，
