山涧的流水、烧火的干柴、空谷的回声 当先民们从大自然的天籁中感受到美， 并设法模仿的时候，乐器便诞生了。 一代代的发明家和音乐家将一些发声装置精心改良， 形成了我们今天见到的庞大乐器家族： 笛子，吉他，小提琴，大提琴，管风琴，钢琴，鼓，手风琴， 口琴，单簧管，萨克斯，小号，长号，竖琴 每一种乐器都源远流长，而且还在不断变化， 让我们一起来追溯它们的前世今生。 正是这些乐器发出的美妙音乐， 汇成了世间伟大的交响！

小荧星团队的全体优秀教师、凝聚全社会艺术精英的小荧星艺委会全体成员，根据多年的教学积累，提炼、汇集教学中为经典、*训练价值的内容，编写了这套适用于少年儿童艺术基础训练和各种演出需要的读物，即 小荧星艺术学校通用教程 。这套教程集 歌、舞、演 三大类，其中包括了拉丁舞、芭蕾舞、民族舞、歌舞、主持、合唱、影视共七个不同的专业。同时，为方便大家更直观地学习和欣赏，教程中加入了二维码扫描功能，并设置了互动环节，以帮助家长与孩子之间的互动，将学习、游戏、教育融为一体。

小荧星团队的全体优秀教师、凝聚全社会艺术精英的小荧星艺委会全体成员，根据多年的教学积累，提炼、汇集教学中为经典、*训练价值的内容，编写了这套适用于少年儿童艺术基础训练和各种演出需要的读物，即 小荧星艺术学校通用教程 。这套教程集 歌、舞、演 三大类，其中包括了拉丁舞、芭蕾舞、民族舞、歌舞、主持、合唱、影视共七个不同的专业。同时，为方便大家更直观地学习和欣赏，教程中加入了二维码扫描功能，并设置了互动环节，以帮助家长与孩子之间的互动，将学习、游戏、教育融为一体。

小荧星团队的全体优秀教师、凝聚社会艺术精英的小荧星艺委会全体成员，根据多年的教学积累，提炼、汇集教学中相当经典、相当具有训练价值的内容，编写了这套适用于少年儿童艺术基础训练和各种演出需要的读物，即“小荧星艺术学校通用教程”。教程集“歌、舞、演”三大类，包括芭蕾舞、民族舞、拉丁舞、歌舞、合唱、影视、主持共七个不同的专业。

音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是儿童生活的一部分，在每个孩子成长的道路上，总会有美妙的音乐陪伴左右。当前学钢琴的儿童越来越多，年龄段也越来越低，因此培养儿童学钢琴的兴趣尤为重要，为了培养儿童学习钢琴的兴趣，本书突出了以下特色：（1）歌曲选材不但有儿歌，还有部分流行音乐；（2）每首钢琴曲都配有原音（音乐和吉他合奏的音乐效果）和伴奏音频（配合儿童弹钢琴或弹吉他时的伴奏音频），让孩子体会到合奏的乐趣；（3）本书引用二维码技术，所有音频用手机一扫即可播放，使用非常方便。（4）本书配有指法，便于学习者的弹奏练习。

小荧星团队的全体优秀教师、凝聚全社会艺术精英的小荧星艺委会全体成员，根据多年的教学积累，提炼、汇集教学中为经典、*训练价值的内容，编写了这套适用于少年儿童艺术基础训练和各种演出需要的读物，即 小荧星艺术学校通用教程 。这套教程集 歌、舞、演 三大类，其中包括了拉丁舞、芭蕾舞、民族舞、歌舞、主持、合唱、影视共七个不同的专业。同时，为方便大家更直观地学习和欣赏，教程中加入了二维码扫描功能，并设置了互动环节，以帮助家长与孩子之间的互动，将学习、游戏、教育融为一体。

《儿童乐理知识45课》面向学龄前儿童，遵循儿童年龄、生活规律以及认知的特点，以活泼可爱的“扣扣丁”为音乐代言人来展开灵活、循序渐进的音乐教育。全书内容分为：基础乐理认知、认识部分民族乐器与西洋乐器、小乐曲欣赏、音乐游戏与小制作。全方位地对儿童进行寓教于乐的讲授。 《儿童乐理知识45课》配以精美的乐器图片、简练形象的歌谣体讲解、拟人化的卡通插图、动手动脑的实践活动。让孩子们高高兴兴地学，快快乐乐地唱。

本书是一本自成体系的儿童吉他教材，在经过作者多年的实践与打磨后，其实用性与科学性得到验证，教学方式新颖，内容安排科学严谨，使用方便，教学语言符合儿童学习的心理。 本书的特点是用儿童化的语言，根据儿童的学琴特点科学安排教学、精心选择曲目。其内容的系统性与科学性了目前的同类教材水平。大音符设计（看谱不费劲，远远的就能看清谱子）、蒙肯纸双色印刷（不伤眼，能限度降低对儿童眼镜的伤害）、免翻页排版（避免在演奏时还要腾出手来翻谱）、插图、乐理知识、名人名家介绍等全面提升了读者的使用体验。将民谣弹唱有机地结合到教学中，既提高了读者的兴趣，又利于提高演奏的乐感。本书的选曲基本上是儿童喜欢的耳熟能详的作品，有吉他大师的作品，也有经典的流行作品，

是什么赋予了音乐灵魂？是乐器！形形色色的乐器组成了这世界上很令人惊叹的音乐团队——管弦乐队。在这本书里，你将和可爱的托尔莫一起，在一个管弦乐队里开始关于乐器和音乐的探索之旅！铜管乐器家族里都有谁呢？低音提琴究竟有多大呢？打击乐器的声音都是什么样的呢？快打开书，看看你都能发现些什么吧！音乐播放特别说明：部分安卓系统的手机会出现使用或者扫描无法播放的情况，如遇这种情况，请使用手机浏览器扫描播放音乐，点击浏览器网址栏的“照相机”图样的按钮即可启动“扫一扫”功能。

《音乐家起步系列:幼儿古筝教程》主要是针对3～6岁的学龄前儿童的古筝学习教育，分别从古筝的了解、古筝的演奏知识、古筝的认弦、古筝的指法练习、勾、抹、弹、托、打指的练习入手，教授小朋友正确的古筝弹奏技法。其中的简谱识谱知识也是学习古筝的一项重点知识。曲目选自多重风格，包括练习曲、民歌、儿歌、外国歌曲等。语言通俗易懂，伴随DVD教学光盘的学习，是古筝学习更加简单方便。

《敲击魔法经典入门（3 years+原创幼儿打击乐绘本教程）》是一本创新型的供3岁以上幼儿需求编写的多元化打击乐入门教程。全书共有11个单元，可以开启11扇“敲击魔法”大门。 全书用绘本的方式，给3岁以上的儿童提供了有趣的学习体验。教程以节奏歌、敲击乐和打击乐儿歌为教学依托，配合打击乐趣味训练、小乐理和敲击识谱训练，用小型打击乐器、特色打击乐器和非洲鼓为教学工具，让小朋友在节奏和律动音乐中感受专业打击乐教育带来的非凡体验，获得进入“敲击魔法”大门的金钥匙。

《高猛墓志铭》为“历代名家碑帖临写法”系列其中一册。高猛墓志铭全称“魏故使持节都督冀州诸军事车骑大将军司空公冀州刺史驸马都尉渤海郡开国公高公墓志铭”，1948年洛阳老城东北八里小李村村西出土，现藏洛阳古代艺术馆。该志书“方严峻挺，盛魏正宗”，具北魏正体字结构特征，用笔方圆兼施，刚柔相济，堪称魏志中之精品。本书编者寻较好版本，对魏书临写要点进行细致地分析解读，便于初学者的临习。

《童声合唱训练教程2（基础篇）》理念：课程充分体现普及性、科学性、发展性。建立合理的课程结构，丰富的课程内容。着眼于学生的终身兴趣发展，适应学生发展的不同需要。 此教材面向开展合唱基础教学的每位学生，其标准是大多数学生能达到的。课程内容是从基础的开始，深入浅出，全面系统。 《童声合唱训练教程2（基础篇）》是合唱团梯队和声乐集体课训练系统教材，这是第二册，是一学年的课程，内容可分为上下学期。每一课为2至3学时。每一课的内容都是按照：魔法耳朵、节奏游戏、乐理小词典、发声练习、视唱小曲、拍拍写写、美妙歌曲、多声部合作。这样的基本顺序编排，内容循序渐进，老师们可酌情挑选其中的内容来教，但作者建议每节课都要按这个流程来教学，这样的综合效果会更好。通过扫一扫本教材每一课标题旁的，可以听

幼儿体操是幼儿园经常开展的一项群体活动，是不可缺少的体育教育内容之一，深受幼儿的喜爱。通过操节锻炼幼儿的身体，特别是对幼儿形成正确的体态起着积极的作用。三里屯幼儿园在科学研究及实践的基础上，把握幼儿的身心特点和四季气候特征，把幼儿体操按四个季节划分，创编了四季不同的体操内容。这些体操包括理论与实践，实践部分丰富多彩，有徒手、轻器械，有合作互动，有礼仪教育，时而还伴随着队形变化，使幼儿体操活动更加科学和完善。

小荧星团队的全体 教师、凝聚社会艺术精英的小荧星艺委会全体成员，根据多年的教学积累，提炼、汇集教学中 为经典、 训练价值的内容，编写了这套适用于少年儿童艺术基础训练和各种演出需要的读物，即《小荧星艺术学校通用教程》。教程集“歌、舞、演”三大类，包括芭蕾舞、民族舞、拉丁舞、歌舞、合唱、影视、主持共七个不同的专业。 本书是《播音与主持中级教程》，由沈莹编著。

模特是一门综合性艺术，在T台上是服装的承载者，生活中美的模范者。少儿模特教程 是根据少年儿童心理与生理的特点，用系统规范的教学理念循序渐进，从形体训练、T台技巧、镜前展示、时尚审美等各方面进行训练，丰富孩子们的内心，彰显个性，由内而外升气质，让模特真正走进孩子们的生活。

《幼儿体能锻炼指南》主编杨勇查阅了大量资料，对我国百年来幼儿教育尤其是幼儿体育的发展状况进行了解、学习、对比考证、反思整理，目的是为了提高幼儿园体育活动和增强幼儿体质，制订出相对现实的、易控的、大众的“幼儿体育活动和幼儿体能锻炼计划”及“活动方案参考”。

本书稿是一本舞蹈训练教程，将芭蕾舞与太极相结合总结出一套训练方法。共分为十级，图文并茂。无政治问题，格调有欣赏和参考价值。主要内容以其对芭蕾教学法的广博知识和经验及对太极拳理论功法的深入研究，使他们得以把太极阴阳辩证哲理与西方芭蕾平衡均衡的要求相溶合，创造了太极芭蕾教学法，此教学法是对当前我国芭蕾教学的一次颠覆性改革，按该教材施教能使受教者在身体形态和动态上发生美的变化，从而直接进入芭蕾的艺术殿堂，甚至由此对中国芭蕾语汇和体系的建立打下坚实的基础。

本书稿是一本舞蹈训练教程，将芭蕾舞与太极相结合总结出一套训练方法。共分为十级，图文并茂。无政治问题，格调有欣赏和参考价值。主要内容以其对芭蕾教学法的广博知识和经验及对太极拳理论功法的深入研究，使他们得以把太极阴阳辩证哲理与西方芭蕾平衡均衡的要求相溶合，创造了太极芭蕾教学法，此教学法是对当前我国芭蕾教学的一次颠覆性改革，按该教材施教能使受教者在身体形态和动态上发生美的变化，从而直接进入芭蕾的艺术殿堂，甚至由此对中国芭蕾语汇和体系的建立打下坚实的基础。