图画书的图画和文字既互相限定，又互相补充，是这两种不同艺术传达形式的奇妙组合。本书的核心是探讨图画书的艺术本质，即图画和文字是如何协同运作的，论及三十多部图画书的数百幅插图： 《野兽国》《午夜厨房》《在那遥远的地方》《兔子先生和美好的礼物》 《雪人》《小房子》《旅之绘本》《霍顿孵蛋》《比得兔的故事》 《母鸡萝丝去散步》《魔法师的奇幻花园》 许多关于图画书的讨论都集中在内容和教育功能上，而诺德曼的研究则把焦点放在图文特质上。全书共十章，章用符号学理论概述图画传达信息的方法。章到第六章集中探讨视觉信息，从整体到细节。第六章里还探讨了系列图画之间的意义关联。第七到第九章探讨图文关系的各个层面。第十章谈到图画书的隐含意义 让我们更具人性化，了解和热爱这个世界。
本书来自作者主持多年的写作工作坊项目，项目针对5-7岁初学写作的儿童，为教授读写课程的一线教师提供写作教学方面的指导，进行家庭亲子共读共写的家长、组织读写活动的阅读推广人也可应用此书。 作者认为，说话和绘画在孩子初学写作的过程中有极其重要的作用，因此本书的主要内容分为说、画、写三大部分。作者详尽记录了46次经典的课堂教学现场，从课程准备、授课过程到相关资料一一呈现，以便教师进行观摩和分析，进一步思考如何将其运用到教学中。在课堂实录之外，作者以通俗的语言搭建起一整套共读共写的理论体系，让实操和理论互相融合，互为支撑。 作者认为孩子们是天生的小作家，他们有话可说、有事可写，大人通过了解他们的所知所想，以及如何知如何想，就会明白如何使教与学变得有意义。
《图画书小史》以趣谈世界图画书（绘本）的方式，讲述父母、老师在使用图画书阅读、教学时不可不知的背景知识。 作为在中国传播 图画书 概念、推广图画书阅读的先行者之一，阿甲见证了近二十多年国内图画书的发展，并从中国家长、老师和绘本爱好者角度出发，梳理了世界百年图画书发展脉络，创作出这本关于图画书的历史趣谈。 全书以英美图画书发展为主线，兼顾欧亚其他国家和地区，并比照中国原创发展状况，介绍了世界图画书史上堪称里程碑的事件和作品，以及重大作品背后的故事和创作者的个人历程。阿甲用文字为这些大咖级创作者绘制了一幅幅画像，尝试将作品清晰还原到创作的历史背景中，让读者的阅读体验更为轻松、真切。
有两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯，结果孩子们为了在这个大楼上看戏，要带着铺盖、干粮爬一个月的楼梯，这不但害了别人，也害了设计师自己，因为“没头脑”也参加了少年宫开幕式。“不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮演老虎，戏演到紧要关头，他的老脾气又来了，本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死，反而把武松打得东逃西躲，二人一直打到台下。台下的“没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打到了他的
《小猪唏哩呼噜唏哩呼噜和他的弟弟（彩色注音版）》讲述了猪太太生了很多孩子，猪先生觉得太太很辛苦，就去山里给她寻找好吃的。他在山里捡到一个小东西，好心的猪先生和猪太太就把这个小东西和自己的孩子一起抚养，作为小猪唏哩呼噜的弟弟起名小不点儿。没想到这个弟弟越长越壮，力大无穷，就连老狼都被他打蒙了。后来见多识广的猴子掌柜认出他是一只熊猫，结果小猪唏哩呼噜的家荣耀起来，麻烦也多起来，不过，都被唏哩呼噜摆平了，于是他和小不点儿一样都更著名呦！《小猪唏哩呼噜唏哩呼噜和猪八戒（彩色注音版）》小猪在校园外面吃午餐时，遇到并结识了一位大朋友——《西游记》中的猪八戒。八戒来这里是要找他的孙子的孙子的孙子……小猪热情地帮老猪寻找，发寻孙子启事，可是没想到所有的猪娃娃都被家长带来认祖宗，吓得老猪只好
《小猪唏哩呼噜.唏哩呼噜和猪八戒(注音版)》小猪在校园外面吃午餐时，遇到并结识了一位大朋友——《西游记》中的猪八戒。八戒来这里是要找他的孙子的孙子的孙子……小猪热情地帮老猪寻找，发寻孙子启事，可是没想到所有的猪娃娃都被家长带来认祖宗，吓得老猪只好跑了；又想了个化验遗传基因的办法，可是贪心的猩猩医生开了一张又一张的单子让八戒去交费，老猪把钱袋子都掏得精光，也不够数——虽然越帮越忙，但小猪和八戒的友情却越来越深了。八戒费尽辛苦找到的孙子的孙子的孙子……让他很失望，于是不辞而别。小猪很想念他，直到有一天在他们第一次见面的地方，小猪遇到了一只挑着担子风风火火干活儿的大黑熊，虽然他变了形，小猪还是一眼就认出这就是他的大朋友…… 《小猪唏哩呼噜.唏哩呼噜和他的弟弟(注音版)》讲述了猪太太生了很
学校是孩子们学习阅读的地方，家是孩子们爱上阅读的地方。 本书按照孩子的成长阶段和阅读接受水平，提供了从婴儿期到青少年时期各个阶段的家庭阅读指导建议、选书原则、避雷指南与具体书单，其中既有理论高度，又有实践经验与可行方案，手把手教家长让孩子在家里爱上阅读，更有一些针对让孩子摆脱屏幕、如何为青春期孩子的阅读提供助力等实用建议。 现在为孩子读一分钟的书，将来会受益百倍。 作者认为，家长与其将培养孩子的阅读习惯当成一种任务，不如把阅读当做一种给孩子和整个家庭带来美好享受的机会，无忧无虑、享受乐趣的阅读反而会让孩子受益更多。
本书是国内著名儿童文学学者朱自强潜心跨学科学术实践的学术总结，收入他近三十年在儿童文学比较研究领域的主要学术成果。全书分为中日儿童文学比较论、中西方儿童文学比较论两编，共收录21篇论文及1篇自述。 作为比较文学研究，本书尤其值得一提的学术贡献在于，从 语言 史料出发，实证出 童话 （儿童文学的代名词）、 儿童本位 、 儿童文学 这些中国儿童文学的顶层概念均来自日语语汇，从而证明作为观念的 儿童文学 ，不是如很多学者所主张的中国 古已有之 ，而是在西方的现代性传播过程中，中国的先驱们在清末民初，对其自觉选择和接受的结果。
《激进的儿童文学 少年小说的未来展望和审美转变》旨在挑战儿童文学天生就是保守的 它滞后于写给成人的文学 这一观点。它着眼于一系列过去和现在的文本，表明了儿童文学实际上是一个游戏场，那里构想出了激进的、创新的文本。迄今为止，对于传统界限在儿童文学中被突破了多远，或者儿童文学和成人文学之间的界限越来越模糊了意味着什么，还没有聚焦性的研究。儿童文学是文字、插图和叙事试验方面的各种新观点的创新和同化之源，文化欠儿童文学的债也未获承认。《激进的儿童文学》开始了这个进程，它探索了儿童文学如何改变了体裁、文本和新技术与童年和青年文化的创造性互动的方式。
《打造儿童阅读环境》 儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。 老师和家长都期望更有技巧地帮助孩子成为深爱阅读的成熟读者，本书与您探讨的正是怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界！ 《说来听听：儿童、阅读与讨论》 说话 是日常生活中不可或缺的行为，能够将读过的书说清楚，本身就是一件非常有价值的事情。本书正是一本专为广大老师、家长、图书馆员以及儿童阅读推广者所写的实用工具书，它引导读者思索，如何让 阅读 产生意义，怎么 读书 、怎么 与他人讨论 所读的书，以帮助儿童恰如其分地谈论自己阅读过的书以及听明白别人的发言。 本书精彩
《小灵通漫游未来(注音全彩美绘版)(全3册)》由叶永烈著
弗恩家的母猪产下了一窝猪崽，但其中一只生下来时已经很虚弱了。弗恩阻止爸爸要杀死小猪的行为，拼命救下了他，并取名为威尔伯。威尔伯天长大，却越来越孤单，它多么想有一个好朋友呀！一个晚上，一个陌生而细弱的声音传入威尔伯的耳朵里：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”小猪威尔伯又惊又喜，循声望去——跟它说话的是一只灰蜘蛛，名叫夏洛。很快他们就成了形影不离的好朋友。正在这时，一只年迈的老羊带来了一个坏消息——小猪威尔伯将在圣诞节前夕被主人做成火腿！
《改变世界的大事件》由英国历史专家菲利帕·格里夫顿（Philippa Grafton）编著，文章均出自专业历史学家团队和事件亲临者之手，详尽记录了那些改变世界的重大事件，并评价了其在物质、文化、社会或经济层面对后世产生的影响。从滑铁卢战役、1789年美国 任总统乔治·华盛顿就职、女性争取选举权的斗争、马丁·路德·金的 演讲，到 次世界大战爆发、1945年投放广岛的 颗 、 “9·11”恐怖袭击事件……这些里程碑式的事件改变了政治、 、世界的发展进程。“萤火虫”系列历史读物网罗中外历史发展长河的各个时期，用海量的精美图片、丰富的一手资料、扣人心弦的历史故事、业内专家的深入分析、逗趣的主题专栏和轻松幽默的文风，带你领略人类历史的方方面面。在信息时代，“萤火虫”系列图书将为你点亮纷繁复杂的知识，轻松、愉快地捕捉历史的精彩瞬间！
一个调皮捣蛋的智多星，被寄养在姑妈家，与另一个调皮捣蛋的小傻一起生活。姑妈是个超级胖子，心地非常好；姑夫是个牙医，超级瘦子，心地也不坏，就是不懂孩子的心思。另外，同学中还有总拿倒数第一的林第一、胆小如鼠的张潇洒、名字听起来像小妖的曹小娇……班主任是一个喜欢穿绿裙子、绿鞋子，戴绿发卡却不长绿手指的绿裙子老师·这是一段著名的调皮的日子，妙趣横生，天真烂漫。
本套书为根据英国知名动画《小猪佩奇》创作的注音版故事，针对4-6岁儿童，围绕“我有好品德”这一中心，讲述了一系列小猪佩奇生活中发生的故事，寓教于乐，让孩子在快乐阅读中学会养成优秀的品德。同时文中加注拼音，帮助孩子从亲子阅读逐渐过渡到独立阅读。 本书为5册套装，包括《仓鼠兽医的乌龟》《图书馆》《乐器》《猪爷爷来游乐场》《芭蕾舞课》五个故事，帮助小读者养成“有责任感”“讲诚信”“学会发现自我价值”“遵守规则”“举止优雅有礼貌”的好品德。
本套书为根据英国知名动画《小猪佩奇》创作的注音版故事，针对4-6岁儿童，围绕“我有好品德”这一中心，讲述了一系列小猪佩奇生活中发生的故事，寓教于乐，让孩子在快乐阅读中学会养成优秀的品德。同时文中加注拼音，帮助孩子从亲子阅读逐渐过渡到独立阅读。 本书为5册套装，包括《仓鼠兽医的乌龟》《图书馆》《乐器》《猪爷爷来游乐场》《芭蕾舞课》五个故事，帮助小读者养成“有责任感”“讲诚信”“学会发现自我价值”“遵守规则”“举止优雅有礼貌”的好品德。
本书为专著。主要收录了羌族和藏族民间故事，故事形式主要有神话、传说、寓言故事等。本书是民族地区幼儿了解藏羌民间文化的重要载体，能够激起民族地区幼儿对本民族文化认同的情感。本书配有丰富的插图以激发孩子们的想象力和阅读兴趣，书中文字注有标准拼音以便低龄孩子们能够独立顺畅的阅读。该书的出版，是对民族地区幼儿园园本教材建设的重要尝试，亦是对小学低年级课外读物的有益补充，具有较强的针对性和传承价值。
本书为专著。主要收录了羌族和藏族民间故事，故事形式主要有神话、传说、寓言故事等。本书是民族地区幼儿了解藏羌民间文化的重要载体，能够激起民族地区幼儿对本民族文化认同的情感。本书配有丰富的插图以激发孩子们的想象力和阅读兴趣，书中文字注有标准拼音以便低龄孩子们能够独立顺畅的阅读。该书的出版，是对民族地区幼儿园园本教材建设的重要尝试，亦是对小学低年级课外读物的有益补充，具有较强的针对性和传承价值。
本书为专著。主要收录了羌族和藏族民间故事，故事形式主要有神话、传说、寓言故事等。本书是民族地区幼儿了解藏羌民间文化的重要载体，能够激起民族地区幼儿对本民族文化认同的情感。本书配有丰富的插图以激发孩子们的想象力和阅读兴趣，书中文字注有标准拼音以便低龄孩子们能够独立顺畅的阅读。该书的出版，是对民族地区幼儿园园本教材建设的重要尝试，亦是对小学低年级课外读物的有益补充，具有较强的针对性和传承价值。
《红枣林》电闪雷鸣，山洪暴发，小猴灵灵刚出生就与父母失散了，在与奶奶相依为命的流浪生活中，获得大伙儿的爱护和帮助，成为体操冠军。一颗红枣，既是它的奖品，也是奶奶的希望，带着奶奶的嘱咐，灵灵踏上了寻亲之旅。一路上，他历尽艰辛，爬山、蹚河、闯森林，克服了许多困难。在朋友们的帮助下，他终于找到了爸爸妈妈。灵灵成为猴王之后，回到故乡，在这里，当年他和奶奶种下的小枣树，已变成了郁郁葱葱的枣树林，成为动物们生活和栖息的乐园。 《核桃山》一场火灾夺走了妈妈的生命；一场灾难毁掉了美丽的家园。可怜的小熊笨笨，在白天鹅的鼓励下，振作起来乐观起来，它不仅很好地度过一个寒冷的冬天，还为实现学会唱歌的梦想不断努力。七颗核桃是妈妈留给笨笨的希望，他发誓要用自己的双手和信心，让荒山重披绿色，让核桃长满荒山
怪老头儿喜欢玩儿，怕吃药打针，不过很有些神通。他把鸟儿放进赵新新的肚子里“消灭害虫”；他变出个和赵新新一模一样的人来替赵新新做功课；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠吧揣在兜里带着；在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他还把赵新新变成耗子，一起到耗子国里游玩了一番……怪老头儿和赵新新的奇妙经历一段接着一段，他们是一对分不开的好朋友。
