本书是度阴山百万级畅销书 知行合一王阳明 系列的青少版。作者从现代青少年的日常生活出发，针对 立志 面对困境如何突破自我 人际交往 等成长问题，从王阳明心学思想中遴选了对应的解决方法，创新性地古为今用，指引孩子认识自我、提升自我、改变人生，打开他们的视野和格局，启迪孩子思维，让他们的未来拥有更多可能。
这是专为少年儿童打造的马克思主义哲学启蒙书，以一个个发生在生活中的小故事为载体，用简洁易懂的语言、轻松有趣的笔调，从唯物论、辩证法、认识论、历史观、价值观、人生观等出发，围绕小主人公学习和生活中遇到的困惑展开哲学诠释，力求将重大理论与现实问题提升到马克思主义哲学世界观、方法论的高度加以分析阐明，在回答重大理论与现实问题的进程中，体现马克思主义哲学本真精神，对孩子来说不但是知识启蒙，更是思维能力的培养。 在表达方式上，因为是给孩子的哲学启蒙书，避免纯粹的抽象思辨和教科书式的照本宣科，而是用讲故事的形式，贴近孩子的语言习惯，力求生动活泼。 本书的主人公童思琪是一个小学三年级女孩，在学习和生活中遇到很多困惑。她的爸爸为她设计了一个虚拟空间，通过 神奇头盔 ，带她进入哲学世界。在那里，
围绕非虚构儿童文学发展的现状和相关理论问题展开深入探讨，并提出一种新颖而富有启发性的非虚构儿童文学观，结合众多作品案例，该书试图解读当代非虚构儿童文学创作的策略、挑战等重要话题。作者借助教育学、心理学、符号学等多元理论，探讨儿童读者在非虚构作品中获得知识的路径，并从阅读接受层面，分析该类作品能否促进儿童批判性思维的发展，为非虚构儿童文学的研究开拓了思路。
《世界上所有的时间》和孩子们探讨时间对人的意义，时间从哪里开始，是不是有终点？生命的长短是不是和一个人的价值是等同的？为什么我们有时间觉得时间很长，有时候又觉得它很短？
作者从时间、艺术、生命等10个角度向哲学发问，全书以不断对一个问题挖掘、联系、发散的方式，带领孩子畅游哲学世界，从根本建立哲学思维、学习哲学史和哲学知识。兼顾了对思维逻辑的掌握及分析问题能力的提升，让读者在阅读中处于发现问题、探索办法、解决问题的过程中。
这是一部以经典儿童文学作品《彼得 潘》为案例的文学理论研究性图书，作者得出的结论，即 虚构儿童文学的不可能性 ，不仅颇具情感色彩，而且具有真实性和重要意义，足以引起所有对儿童文学感兴趣的人的重视。 罗丝的研究论点犀利深刻，兼具广度与深度。书中将历史性评论融入一手资料的学术研究中，将童年的社会史和精神分析批评理论相结合 对于批评家而言，他们需要研究儿童故事中蕴藏的全部文化实践，这无疑是一项挑战。 这套作品是由 国际格林奖 获得者、著名儿童文学理论家朱自强教授与国际儿童文学研究会会员徐德荣教授精心遴选、主编的一套集中反映当代外国儿童文学理论研究成果的文集。该译丛的作者为剑桥大学、伦敦大学、国际儿童协会等国际一流大学和机构的学者，具有极为深厚的学术造诣和极强的国际学术影响力。该作品
这套作品是由 国际格林奖 获得者、著名儿童文学理论家朱自强教授与国际儿童文学研究会会员徐德荣教授精心遴选、主编的一套集中反映当代外国儿童文学理论研究成果的文集。该译丛的作者为剑桥大学、伦敦大学、国际儿童协会等国际一流大学和机构的学者，具有极为深厚的学术造诣和极强的国际学术影响力。该作品全面反映了当代外国儿童文学理论研究领域前沿的学术成果，呈现出研究者各具特色的研究个性和风格，旨在为中国当代儿童文学理论研究领域提供可吸收和借鉴的优质学术资源，具有鲜明的时代特征和强烈的现实指导意义。 本书所收录的十篇论文代表性地展示了在国际童话研究领域具有重要地位的美国学者杰克 齐普斯的学术思想和研究方法。作者在文中谈及了《格林童话》在德国的影响、利用 模因学 对童话进行了独到的阐释，并重点分析
我是谁？这是每个人都曾好奇过的一个问题，这也是哲学三大终极哲学问题之一。一只痒痒熊在寻找自我的旅途中，会发现什么奇妙事情呢？在这本充满哲理的故事中，你会发现，每一个寻找自我的过程，都会是一段探寻心灵的旅程！这是一本初识哲学的引路启蒙绘本，带领孩子认识自我、认识世界，感受抽象到具象的变化。国际安徒生插图奖、博洛尼亚儿童图画书插图奖等诸多少儿大奖得主沃尔夫 埃布鲁赫经典作品！热销法国、意大利、西班牙、韩国、丹麦、荷兰、斯洛伐克、波兰等世界数十个国家！
这是一本富有哲学意义的儿童百科书。亚里士多德说，哲学作为 爱智慧 产生于差异与好奇，这本关于世界的哲学课，不是一个个空洞的概念，而是一种 哲学式 的思索。讲述了一个叫加斯东的法国小男孩，他对兄弟姐妹为什么会吵架、为什么会有坏人、什么叫做信任、为什么有的人无家可归等等社会和人际关系方面的问题充满了疑问，在爸爸妈妈向他解释的同时，他获得了很多人生问题的感悟，也激发了他对自己和身边人和事的思考。 这些问题并非一时兴起的胡思乱想，而是在加斯东每天的生活中出现的一个个具体的现象和事件，因为孩子的听、闻、嗅、触等所有感官都与外部的世界产生对应。如果你的孩子正处在3 7岁的年龄段里，细心的家长不妨回想一下，孩子是不是也有人际交往与处世哲学的困惑，他也会像个小大人一样和我们一起交谈和讨论这些有点琐碎
我们不能决定孩子的思维轨迹，却可以给予他们启发，用符合孩子心性的故事进行引导，用哲学的智慧呵护孩子的好奇心和探究世界的勇气。 如何思考？ 如何表述自己的观点？ 如何发现美和欣赏美？ 如何判断行为的价值？ 如何在好奇的世界中找寻意义？ 本书是符合儿童心理接受特点的趣味儿童哲学启蒙读本和儿童哲学课程的优质教材，填补了儿童哲学课程教学实践中本土化教材的空白。其以探究哲学的核心问题为基础，以专题架构、故事引导、辅助想象、思考、辩论、情境等多种方式进行阐述，内容和体例极具创新性。除此之外，本书还提供全套课程课件，便于读者阅读和思考。 纷繁多样的大千世界，无法给孩子一块不变的认知模板； 浩渺如烟的信息海洋，无法给孩子吸纳无限知识的海绵； 层出不穷的生活问
