《芦花鞋》 本书精选了曹文轩的中短篇小说，包括入选小学语文课本的《芦花鞋》、温暖感人的《冰项链》、寓意深远的《娃娃们的起义》等，这些经典名篇融合了各种写作题材与风格，蕴含着深厚的人文情怀与独特的艺术追求。书中加入名师撰写的阅读提示，让孩子走进曹文轩纯美的艺术世界，体味文学的魅力，获得心灵成长的力量。 《琥珀》 《琥珀》是德国科普作家柏吉尔的科普童话故事集。书中借用乌拉 波拉博士的口吻，给孩子们讲述了许多奇异的故事，有小水点的历险、太阳请假、世界末日等。作者用童话的笔调，将本来较为枯燥深奥的科学知识融入故事中。这些故事不仅可以激发孩子们的阅读兴趣，还可以丰富孩子们的科学知识。 《白鹅》 本书为丰子恺先生的散文集，精选了丰子恺先生作品中适合小学生阅读的篇目，如《白鹅》《放生》《
新加坡32年教龄资深数学老师编写，新加坡专业权威的新加坡少儿出版社出版，原版引进，这套书以新加坡小学数学大纲为基准，精心编写。本系列属于新加坡数学应用题专属版，将新加坡数学CPA模块思维的精髓完美融入书中，用模块画图的方式精讲例题，让学生举一反三，然后配套课后练习强化单元知识。本系列图书体系合理，由浅入深，设计科学。各个章节后是challengs挑战题型，是小奥数拔高题型。 做题同时详解小学数学中出现的常见英语词汇与句型。提高对数字的听力敏感度，学习数学公式及概念的地道英文表述。
《希望杯数学能力培训教程（小学第3版）/希望杯数学竞赛系列丛书》中所有原始的素材都来源于历届小学“希望杯”全国数学邀请赛的试题和培训题，这些题目中的大多数是由“希望杯”全国数学邀请赛命题委员会的专家命题，其余则是由全国各地的数学命题研究人员编拟。这些题目，贴近现行的小学数学课本，很有启发性、思考性和趣味性，寓科学于趣味之中，寓知识、能力的考查于数学的美育之中。学习和研究这些题目不仅能使学习者加深对数学课本知识的理解、掌握和应用，并且能实实在在地提高科学思维素质，而这种素质对于有效地学习其他功课都是必需的。正因为如此，历届小学“希望杯”全国数学邀请赛的试题和培训题被多方人士看好：小学数学各类考试命题人员经常从中汲取营养；有远见的数学教师大量地从中选取资料，以充实和丰富自己的教学
全新英语阅读系列书中的小学四年级学生使用的书，服务全国的小学生四年级的学生，为他们提供了很好的训练英语阅读的材料，题型多样，材料新颖。分层次地、循序渐进地提高英语阅读方面的能力，帮助小学生全面提高英语阅读理解的成绩。
《“希望杯”数学竞赛系列丛书：第3～12届小学“希望杯”全国数学邀请赛试题详解（四年级）》收集了10届小学“希望杯”全国数学邀请赛（四年级）的真题共20套，针对每一道题都有详细的解答和提示，对学生进行有针对性的训练，有关的提示对学生的解题思维有引导作用，为广大青少年科学思维的健康发展提供了一个广阔的平台。
牛爸以和牛牛父子对话的形式来展现牛牛学习奥数的历程。 《牛爸思维训练（四年级）（亲子脑锻炼丛书）》中绝大部分题目都选自竞赛真题，因此有相当的难度。不过牛爸的语言比较幽默、讲解深入浅出，使得很多难题学起来轻松了不少。 《牛爸思维训练（四年级）（亲子脑锻炼丛书）》的例题和练习题的选择范围以杯赛为主（中环杯、小机灵杯、亚太杯、走美杯）。
《“希望杯”数学竞赛系列丛书：第3～12届小学“希望杯”全国数学邀请赛试题详解（）》收集了10届小学“希望杯”全国数学邀请赛（）的真题共20套，针对每一道题都有详细的解答和提示，对学生进行有针对性的训练，有关的提示对学生的解题思维有引导作用，为广大青少年科学思维的健康发展提供了一个广阔的平台。
??信息学奥林匹克竞赛是受各级各类学校重视、受青少年学生欢迎的计算机编程类竞赛活动。本书以Dev-C为语言载体，以“程序=算法数据结构”为教学主线，以“应用实战”为背景目的，以“单元—课”为基本结构，每一课包括学习目标、知识讲解和实践巩固，配以完备的参考程序、习题解答和测试数据，通过细致、规范的分析讲解，举一反三、学以致用，培养学生良好的计算思维。全书分为10个单元，共计81课。本书由具有丰富的中小学程序设计教学经验的一线教师编写，适合作为中小学程序设计教学和信息学奥林匹克竞赛（NOI）的专用教材，也可作为大学生程序设计比赛（ACM）及程序设计爱好者的学习参考书。?
《小学生必背古诗文7585篇》中各部分作品的排列，大致以年代的先后为序。每篇诗文后都设有“注释”、“诗意”、“赏读”等栏目。“注释”详尽浅白，凡不易理解的字词、典故、人名、地名等都尽可能做了深入浅出的解释，旨在帮助小朋友扫除阅读障碍，降低学习古诗词的难度。“诗意”精当简约，力求准确、完整地传递原诗的意思，并尽可能做到句式整齐、音律和谐，体现原诗的韵味和语言特点，帮助小朋友更好地理解、诵读、记忆古诗词。“赏读”主要侧重于内容和思想情感的理解，也涉及创作背景、艺术特点和表现手法等，言简意赅，力求符合小朋友的认知能力以及学习古诗词的实际需要，提高鉴赏古诗词的能力。
