贴近教材，贴近学生的实际．有利于促进初中活动课程的开展，满足学有余力的学生学习数学的愿望，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力和创新的意识，发展他们的数学能力．
本书分为以下几个模块："解题方法 具体的讲解一类题型的解题的方法、技巧、出题特点、解题的步骤要求等，如果学生能记住书中总结的一些模型，解题会又快又准；"实例分析 模块是针对老师在课堂上具体的讲解过程，阐述"解题方法 中给出的内容，引导学生做一类题目的正确思考方向，解决这类题目的具体做法；"例题精讲 给出思路提示，多方面多角度阐述"解题方法 ，根据实例分析，适当变形或拓展，锻炼学生自行思考解决问题。"针对训练 是在前几个模块的基础上进行针对性训练，题目选自全国各地的模拟题、中考题、名校期末试题，让学生巩固练习本节的内容。
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本套书从作者6年多以来积累的上千篇博客中精心挑选，分别归类于 生活中的数学 数学之美 几何的大厦 精妙的证明 思维的尺度 五个部分，是能体会到十足 思考的乐趣 的数学趣题集。基本不涉及高深的数学理论，既有与现实生活联系紧密的应用型话题，又有打通几何、代数联系的富有启发性的讨论，还间或介绍了一些著名数学难题的*研究进展。
本套书从作者6年多以来积累的上千篇博客中精心挑选，分别归类于 生活中的数学 数学之美 几何的大厦 精妙的证明 思维的尺度 五个部分，是能体会到十足 思考的乐趣 的数学趣题集。基本不涉及高深的数学理论，既有与现实生活联系紧密的应用型话题，又有打通几何、代数联系的富有启发性的讨论，还间或介绍了一些著名数学难题的*研究进展。
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本套书从作者6年多以来积累的上千篇博客中精心挑选，分别归类于 生活中的数学 数学之美 几何的大厦 精妙的证明 思维的尺度 五个部分，是能体会到十足 思考的乐趣 的数学趣题集。基本不涉及高深的数学理论，既有与现实生活联系紧密的应用型话题，又有打通几何、代数联系的富有启发性的讨论，还间或介绍了一些著名数学难题的*研究进展。
《历届美国中学生数学竞赛试题及解答（第1卷）：兼谈辛特勒定理（1950-1954）》讲述了美国中学生数学竞赛是全国性的智力竞技活动，由大学教授出题，题目具有深厚的背景，蕴涵丰富的数学思想，这些题目有益于中学生培养数学思维，提高辨识数学思维模式的能力。《历届美国中学生数学竞赛试题及解答（第1卷）：兼谈辛特勒定理（1950-1954）》面向高中师生，整理了从1950年到1954年美国中学生数学竞赛试题，并给出了巧妙的解答。
《义务教育阶段学业标准与评价》丛书以北京市十余年的义务教育阶段学业质量监测为基础，选取语文、数学、英语等学科，根据义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将国家课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准，转化为以年级为单位、从学生学习结果呈现的学业标准，为教师和学生提供了便于理解又易于落实的学业成就水平评价操作指南。 每册书的内容结构均由三部分构成：学生学业标准，包括背景、目的和意义、评价框架、内容标准、学业成就水平描述；评价方式及评价样例，包括评价方式及样例、内容标准的评价样例；教学设计样例及评析。部分学科还呈现了学生学业标准研究报告，供使用者和研究者进行深入分析和研究参考。 本书为李青霞等所*的《义务教育阶段学业标准与评价--初中数学/义务教育阶段学业标准与评价
美国中学数学竞赛是全国性的智力竞技活动,由大学教授出题,题目具有深厚的背景,蕴含丰富的数学思想,这些题目有益于学生掌握数学思想,提高辨识数学思维模式的能力.本书面向高中师生,整理了从1973年到1980年历届美国中学生数学竞赛试题,并给出了答案.
本书认真贯彻全国职业教育大会精神，深化“三教”改革，根据《中等职业学校数学课程标准》全面落实立德树人的根本任务，结合中等职业学校学生学习数学的实际情况，遵循学生的认知规律，紧紧围绕“四基”“四能”以及数学学科核心素养培育进行编写，在练习内容、习题挑选、问题情景创设、课程思政元素的融入等方面进行了创新，是一本易学、能学、会做、会用的同步练习册。学生通过完成本书的练习 好地理解数学的基本概念，掌握数学的基础知识，熟悉数学的基本思想和方法，具备一定的数学应用意识和能力，提升数学运算、直观想象、逻辑推理、数学建模等数学学科核心素养。本书由长期从事中职数学教学、教学经验丰富且教学能力强的高、中级骨 编写。 本书为上册，主要包括五个单元（集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数）
