以时间为线索，以事件为主干，梳理历史考点 条理清晰，便于记忆关联中外，贯通古今，直观对照中外历史 全览天下，拓宽视野活动性栏目内容丰富，批注精准丰富 直击高考，不留盲点高考怎么考，哪些是重点，各种图片告诉你 以图补史，以图备考
《试题调研 高考情境题》的主书分为三个部分：第一部分 创新考法专练。根据近几年的高考真题，提炼出高考命题的创新新考法，帮助考生把握高考命题新方向。第二部分 创新情境专练。划分为四类情境，将历史学科新课标中强调的学习情境、生活情境、社会情境、学术情境与高考侧重的教材迁移情境相联结，帮助考生提升历史学科核心素养。第三部分 创新题组专练。根据高考对新教材的考查情况，将选修与选必修进行科学的划分与整理，提炼出十三个题组，帮助考生融汇高考考查重点。另外，还有情境化解析，利用步骤化、图表化形式帮助考生妙解复杂情境题，帮助考生巧解逻辑陷阱题、快解思维障碍题。最后，还有专门的高考考情分析表，梳理最近三年高考，预测2025高考，帮助考生吃透高考、从容应对高考。
端白，燮王第五子，被一纸假遗诏推上王位。十几岁登基的少年其实对一切都无能为力，与其说他在做帝王，不如说是在扮演帝王。敏感、残暴、贪玩、幼稚，人君所可能有的缺点，他一应俱全。八年后，端白被兄长驱逐出宫，成为杂耍艺人，于高索之上再度睥睨人间，缔造传奇，成为轰动民间的走索王。一场战乱又使他失去一切，归隐山林。他仿佛什么都有过，又好似一无所获。人生在世，注定是场艰辛的旅行，不论帝王还是凡人。 《我的帝王生涯》是苏童的长篇小说代表作，一经出版便引起学界和读者的广泛关注，开辟了一种以历史为底色书写个人命运的叙事方式，深深影响了后来一批年轻写作者。
托马斯·H·奥格登编著、殷一婷编译的《心灵的母体(客体关系与精神分析对话)》既是一本关于精神分析理论的著作，同时又具有不错的临床应用性，对于和早年发展严重受损的困难病人／来访者工作的专业人员尤其有参考
李镇西老师结合自己几十年的教育经历，以新的视角来重读苏霍姆林斯基的经典著作，深入剖析当今教育存在的一些问题和弊端，内容涵盖师生关系、家庭教育、“后进生”转化、教师素养、劳动教育、爱情教育等多个方面，帮
天星教育
本书来自阅卷现场的重点难点梳理，助考生在有限复习时间内快速定位关键提分点；选取课堂内外的优卷好题，使考生快速进行解法思维建模、有效举一反三。 适合一轮中后期复习效果检测+二轮重点难点强化+冲刺查漏补缺使用。
作为“天利38套”模拟试题汇编系列中的专版之一，本书是一套以北京高考考试说明、高考政策及高考改革为依据，精心设计，浓缩精华，并*限度地满足北京地区高考考生需求的图书，是北京考生高考复习的“套餐”。 本书含语文、数学(文科)、数学(理科)、英语(听力录音另配)、文科综合、理科综合、政治、历史、地理、物理、化学、生物12科册。 本书的三大特色： 精编：本书以高中新课改精神为指导，精选2014年北京市各区的期中期末、综合考试等优秀模拟试题，符合北京考生高三不同阶段的复习特点，既有利于夯实基础知识，又有利于提高知识运用能力，从而帮助考生更好地了解北京高考命题的趋势。语文、数学(文科)、数学(理科)、英语、文科综合、理科综合附赠相应科目的北京*高考真题。政治、历史、地理、物理、化学、生物6科还精
本丛书分语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物共9册。学科梳理一目了然 展示基本脉络。基本知识高度浓缩 凸显重点难点。
轻轻地告诉你 朋友，我正看着你呢，你也正看着我。 我不是一幅色彩缤纷，线条优美的画卷，也许不能让你感受生活的美妙、世界的神奇； 我不是一曲余音绕梁，三月不绝的仙乐，也许不能让你领悟高山的淳朴、流水的真挚。 我只是一行行前人的足迹，引领你登上书山的峰顶； 我只是一句句殷切的叮咛，提醒你拾起遗漏的点滴。 啊，朋友! 其实，我是一页页在久久期待，期待着能与你晤谈的文字。 我给予你的，是需要你辛勤劳作的土地。 我爱你，我对所有的学子充满敬意：你辛苦，因此你也美丽。 我爱你，你的勤奋、刻苦、拼搏、进取，将成为我永久的记忆。 我想对你说，拥抱明天，需要你学会做人、学会学习、学会生存，也需要你付出百倍努力， 学会考试! 我想对你说，考试就意味着竞争，考试就意味着较量，考试就意味
作为高考招生制度综合改革的先行者，浙江省颁布的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》(以下简称 试点方案 )，彰显了选择性的教育理念，着力于考生综合素质能力的全面提升。本试点方案弱化了 一考定终身 ，把高中学业水平考试(简称 学考 )纳入了高考招生选拔体系，并采用 学考 评等级、 选考 级别评分的方式科学制定录取标准。因此，新高考形势下的 选考 科目的备考成为浙江省考生亟待解决的重大问题之。天利浙江高考命题研究中心邀请了浙江省众多名校教学一线名师组成编写组，深入研究*《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准》(以下简称 考试标准，，)和《浙江省普通高中学科教学指导意见》(以下简称 指导意见 )，并调研一线教学实际，在大量研究的基础上，编写了本书。
