《具身认知的原理与应用》作为国家社科基金教育学项目“具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用”结项成果之一，不仅将具身心理学思潮的兴起及具身认知的原理进行了深入的、多角度、多层次的学术理论探讨，更将理论研究视野从象牙塔里、从实验室里再度拓展到现实生活中，对具身认知在道德判断中的应用、具身视角下的药物依赖和具身视域下幼儿合作行为的教育干预研究进行了大胆而可喜的探索。
潘小梅著的《初中数学教学研究入门36问》分为板块：板块“教材与教学”围绕“课”展开，主要针对概念、原理、技能等不同数学内容的特点探索教学规律，探索课堂教学设计和实施的策略；第二板块“解题和命题”围绕“题”展开，主要探索习题的解法和教法，不同类型试题命题的过程和方法，试题评价的指标等等；第三板块“经验与工具”围绕“文”展开，主要阐述形成论文、课题等研究成果的撰写规范和方法以及经常使用的工具等等。希望通过“课”、“题”、“文”这三个板块的内容让教师了解研究的过程和方法，提高初中数学教师的专业素养。
《病患陪护员(高级技能家政服务从业人员技能培训系列教材)》教材对初级、中级教材所涉及的内容(如消毒隔离、康复照护)继续进一步加深描述，增加应急救护技术、儿科常见患者的照护、产科常见患者的照护、妇科常见患者的照护、危重患者的照护、心理照护等内容。 本教材在编写过程中，考虑到职业培训的特点，每一章节都有工作任务导人、学习目标、相关链接、思考题等栏目，并配有大量图，有助于学生对知识的理解。在编写过程中，参考了许多医学和照护学方面的相关书籍，叙述中力求文字精练、重点突出、删繁就简，因此，本教材更适合于职业人员培训使用。
《翻转课堂小学英语听力90篇 阅读90篇》新创听力和阅读结合的思路，助力小学英语听力和小学英语阅读能力同步提升。本套书在内容选材方面注重趣味性、生活性,贴近学生日常生活，编排方面配有双色图片和可爱的动物形象,版式活泼,提供轻松的训练环境。本书以周为单位，每周五天，每天一篇听力一篇阅读，编排计划性强，遵循小学阶段英语习得规律和认知模式。
