《幼儿园教育活动设计与指导（第2版）》为高等院校学前教育教材， 结合幼儿园教育实践，全面阐述了教育活动设计的理论基础、一般原理以及教育活动中的目标、内容、环境、资源等的设计和教育活动的组织、指导、评价等。全书以案例式的分析为特点，强调性、针对性、应用性，旨在提高学生设计和组织教育活动的基本技能，促进学生能力的养成。

正是这样的教师的使命感和责任感，以及对鲁迅和孩子的挚爱，使得刘老师知难而上，进行了几乎是拓荒式的试验，表现了难得的胆识和智慧。尤其让我感动的是，刘老师的试验取得初步成效，在教育期刊上发表以后，竟引起如此强烈的反响，全国各地的许多老师都主动参与讨论，发表了不少真知灼见，大大深化了刘老师的试验，在这个意义上，刘老师的这本书也是一个集体智慧的产物。而这样的热烈回应本身，也就说明了，探讨小学鲁迅教学，已经成为一个小学语文界共同关注的课题，进行深入讨论与实践的条件已经成熟。本书的出版，正可视为一个标志式的开端。 鲁迅是一条奔腾不息的精神之河，他哺育所有的人，不只是绍兴人、湖南人，是所有的炎黄子孙，当然也包括儿童。 把真实、丰富的鲁迅还给儿童，不只是刘发建，我们都有这个责任！ 教

本书详细分析了教师职业生涯可能出现的十大误区，并提出了切实可行的规避误区的方法，视角独特、观点新颖、阐述明晰。不管你是即将走上教学工作岗位的新教师，还是对教学工作感到茫然的年轻教师，抑或觉得自身专业发展出现“高原现象”的中年教师，回首过去颇有遗憾的老教师，阅读此书都会受到许多启发。 本书作者曾在省级重点中学任教13年，在教育媒体做过6年编辑记者，现为首批重点职校德育教师，在二十多年的教育生涯中接触过各种学生，见识过诸多同行，也深入思考过各种教育问题。《教师职业生涯十大误区》一书就是其思考的结晶。

《为意义学习设计：知识可视化工具教学应用》以知识可视化工具为切入口，探讨信息技术深度融合课堂教学、技术提升学生学习效益的实践应用情况，构建了知识可视化工具支持学生意义学习的框架设计。从意义学习角度探索知识可视化工具（包含启发式草图、概念图表、视觉隐喻、知识动画、科学图表）的应用，开发出一些可供学校和教师借鉴的工具，总结出知识可视化工具支持学生意义学习的若干推进策略。研究成果已经被多所中小学，以及社会学术团体和公益组织进行推广应用，产生了良好的社会效益。

《集体分享成长你我：教师德育论文集》主要内容包括：浅谈班级非正式群体的形成与发展、给困难学生以特殊的教育、组织气氛在初中生合作小组中的运用、中学校园精神文化建设的思考与实践、走进学生的心灵关爱学生的成长、论“木桶原理”在年级班主任队伍建设中的运用、团体动力学理论下班级凝聚力建设的研究、浅论如何消除学生学习中的心理障碍等。

中关村小学以教师发展的多角度和多侧面为特色，学校成立了“专家工作室”，每周分学科请来专家，给教师的课堂“把脉”，帮助教师解决一些困惑及问题，给予具体指导。学校注意用学术氛围感染教师，为教师们搭设课堂展示的舞台。本书凸显学校的办学特色，还原教育现场，展示了中关村一小的不同特色的名师是如何练就的，对于中小学学校极具借鉴价值。

本书是张丽钧作品集（《教师的深度幸福》 《教师应该知道的事》 《做一个治愈系教师》 《在校园里诗意地栖居》）中的一本，是全国知名语文特级教师、全国十佳教师作家张丽钧30余年倾情耕耘教育的思想结晶。 《做一个治愈系教师》呼吁教师关照自己的内心世界，和自己对话，聆听心的呼吸，在百态人生中炼就一颗强健而温柔的心，然后照亮并呵护一颗颗稚嫩脆弱的心。内心强健的教师，会在疗愈自身的伤痛时，疗愈他人；会在自己逐梦的征途中，吸引着学生去逐梦。 本书适合教师、教研员、教育工作者阅读，特别适合教师、教研员培训。

本书作者为衡水中学课改处主任，特级教师。本书为作者总结其多年从教以来，对教育的理解与领悟，对学生的爱与关怀，对教学的探索与成就。书稿主要为随笔，并附有师生交流信件、学生作文等，形式活泼，可读性强。

古今中外，关于教育有许多“名言”，它们或深刻、或隽永、或朴素、或优美，无不散发出智慧的光芒。 为了帮助老师们更好的从事教育工作，过上幸福的教育生活，我们在众多的教育名言中，挑选出最能打动人心的话。 本书内容大致分为教育、学校、教师、德育、教学、艺体、阅读和家教等，以便于查阅。阅读时，老师们既可根据工作需要查阅，也可以采取“风吹哪页读哪条”的办法，随意阅读。 本书适合教师阅读和培训。

正是这样的教师的使命感和责任感，以及对鲁迅和孩子的挚爱，使得刘老师知难而上，进行了几乎是拓荒式的试验，表现了难得的胆识和智慧。尤其让我感动的是，刘老师的试验取得初步成效，在教育期刊上发表以后，竟引起如此强烈的反响，全国各地的许多老师都主动参与讨论，发表了不少真知灼见，大大深化了刘老师的试验，在这个意义上，刘老师的这本书也是一个集体智慧的产物。而这样的热烈回应本身，也就说明了，探讨小学鲁迅教学，已经成为一个小学语文界共同关注的课题，进行深入讨论与实践的条件已经成熟。本书的出版，正可视为一个标志式的开端。 鲁迅是一条奔腾不息的精神之河，他哺育所有的人，不只是绍兴人、湖南人，是所有的炎黄子孙，当然也包括儿童。 把真实、丰富的鲁迅还给儿童，不只是刘发建，我们都有这个责任！ 教

古今中外，关于教育有许多“名言”，它们或深刻、或隽永、或朴素、或优美，无不散发出智慧的光芒。 为了帮助老师们更好的从事教育工作，过上幸福的教育生活，我们在众多的教育名言中，挑选出最能打动人心的话。 本书内容大致分为教育、学校、教师、德育、教学、艺体、阅读和家教等，以便于查阅。阅读时，老师们既可根据工作需要查阅，也可以采取“风吹哪页读哪条”的办法，随意阅读。 本书适合教师阅读和培训。

本套丛书围绕青年教师，尤其是新任教师走上工作岗位后面临常规教学、班级管理、人际交往、学生教育划等内容组织编写，旨在解决青年教师工作中的常见问题，加强教师的职业理想与专业情意，提升教师的教育教学能力。本册主要介绍听课、评课的基本理念、主要内容及方法策略。