继《翻转课堂与慕课教学》后，乔纳森 伯格曼在《翻转课堂与深度学习》中总结了世界各地翻转课堂所遇到的问题与挑战，揭秘了如何利用翻转课堂回归学习本质，帮助学生深度学习的途径与方法。 本书阐述了深度学习的挑战、可能性以及教师的成功案例，为教师展示了如何利用翻转视频、学生的翻转作业、教师的翻转策略等进行深度学习。不仅如此，还给教师提供了关于翻转课堂的高效策略和操作方法。
基于大夏书系“教师教育”的定位，从陈鹤琴的著作、文集中编选适合小学教师的文章，引领小学教师重读大师的教育思想。主要包括陈鹤琴论小学教师的修养、论儿童训育、论小学教学的原则、小学教师实用技巧、论活教育等内容。
《爱因斯坦论科学与教育》是商务印书馆 教师阅读文库 之一种，既是重要的人文思想读本，也是教师培训的重要读本，汇集了爱因斯坦关于科学和教育的重要论述。只要细读《论科学》《科学家对政治问题不应当明哲保身》《我的世界观》《培养独立思考的教育》这些具有深邃远见的文字，不难发现无论对当下的科学教育，还是社会发展，仍有重要的现实意义。本书的文章选自商务印书馆出版的由许良英、李宝恒、赵中立、范岱年翻译的《爱因斯坦文集》，由特约编审李醒民编选。
本书是英国著名教育社会学家艾沃古德森教授的一本学术论文集，较为系统地论述了生活史研究所具有将教师的行动世界与理论世界连接起来的方法论特点，重点介绍了倾听教师声音、生活史访谈等一系列的方法技术要点，并通过具体的案例，展现了生活史研究不只关心对教师的生活史访谈，还包括了更广范围的文档资料的复原和分析，以及一些其他证词的收集和分析。本书能够加深和拓宽读者对于生活史研究这一质性研究方法的理解。
本丛书以北京市教师培训、教师专业发展的重点工作与重要论题为写作主题，以相关研究为基础，旨在总结首都教师培训的主要经验，深入反思重要问题，为未来教师培训的政策制定与实践改进提供实证参考。可供教育行政部门、教师培训机构、学校负责师训的领导与一线教师阅读。
全美*教师培训课 10天取得巨大教学进步 本书是美国权威、实用的*教师培训课程。美国*影响力的教育家安奈特布鲁肖手把手传授教育心得，读者将用10天时间跟随本书进行一次全面的职业培训，不仅可显著提高教学水平，更可迅速改善课堂情况。 这10天中教师每天将通过培训要点、教学案例、活动、作业、课堂实践5个方面来完成一整天的培训课程，这十天教师将学到： 第1天：从学生眼中找到自己 第2天：如何建立优秀的课堂管理 第3天：如何有效应对纪律的挑战 第4天：如何控制情绪与学生正确交流 第5天：如何准备有效的课堂方案 第6天：如何利用有效的策略教学 第7天：如何保持至高的职业精神 第8天：认识你的影响力 第9天：成为你想成为的人 第10天：恪守创造不同的承诺 培训结束后，教师将从建
《给小学教师的100个创意：发展思维能力》是系列丛书 给教师的100个创意 其中一册。 本书通过一系列的技巧和课堂活动，向学生们展示了如何通过各种方法来进行思考，如 鞋盒人生 提问三步曲 金字塔计划 可能这只手 故事的思维网格 棋盘游戏 这些活动可以作为一堂课正式开始之前的预热教学，也可作为课程的主要内容。你可以以个人形式开展，也可通过集体教学来进行，甚至能够贯穿在整个课程活动中。如果你运用了这些创意，你的教学将更加杰出，学生们在游戏和快乐中不断提高思维能力、开发智力。 给教师的100个创意 系列从书 本次出版的该系列丛书共六册： 《给幼儿教师的100个创意：幼儿园班级设计与管理》 《给幼儿教师的100个创意：为幼升小做准备》 《给小学教师的100个创意：发展思维能力》 《给中学教师的100
本书针对5 6年级学生的特点和该阶段家庭教育的重点组织内容。此阶段的学生处于青春期来临、身体发育的关键期，同时面临小升初的压力，学业难度加大，心理逐渐成熟但容易受外界影响。此阶段家长应正确对待儿童的学习成绩，设置合理期望，用全面和发展的眼光看待、评价儿童，增强儿童学习信心。指导家长重视和儿童的沟通技巧，给予儿童充分的尊重和信任，帮助他们顺利进入初中阶段。全书以问题解决和知识拓展的方式组织内容，问题针对性强，指导建议科学、合理、操作性好，内容实用性强，对孩子的全面发展、家长的进步和家庭教育的推进有较大作用。
托德 威特克尔博士、杰弗里 佐尔博士、吉米 卡萨斯在教育界是广受好评的专家。在本书中，他们无私地分享了他们棒的教学实践经验 通过使用社交媒体与全世界同行进行有效沟通和联系，这将极大地增强你在学校或者课堂上的领导力，并让你成为一名卓越的成长型教师。 在本书中，你将了解到在 互联网 时代如何利用和创建个性化的专业学习网络平台去分享好的资源和创意，获得有效的支持以及对他人产生更好的影响。通过这种方式来定制你自己的专业发展，你将明白哪些是你想要的，你如何得到你想要的，以及何时能够得到你想要的。 本书所给出的所有好点子都将给予你激励和启发，并让你懂得如何为孩子和教育贡献自己的力量，终让你从自己和学生身上受益匪浅。无论你是一名新教师还是老教师，你都将从这本书中得到启发，一步一步实现自己的职业成
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践 /师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、 好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固 着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们 的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念 ，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启 孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀” 、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉 队”、“用学习带来更多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》 遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例 分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易 懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知 ，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上 具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚
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《文化本质理论视野下的教师发展》从文化的视域探究教师发展，在梳理和评述教师发展的相关研究的基础上，展开基于一个农村幼儿园个案的叙事研究，以考察作为 重要的教育资源和发展农村教育的 关键力量之一的教师发展问题，并从教师个人、人际互动以及文化社群三个层面出发剖析影响和制约其发展的因素，揭示文化与教师发展的双向互动关系，以求为探求真正促进农村幼儿园教师发展的有效途径提供科学的依据和重要的实践启示。 《文化本质理论视野下的教师发展》由黄瑾编著。
《教师培养：和教学差距说再见》展示了一个教学领导需要改进的地方，它既能告诉读者“做什么”，也能教读者“怎么做”。作者作为一名教学领导能力的开发者和指导者，大量的教学研究和多年来的实践经验为本书的内容提供了坚实的基础。书中主要谈论教学领导实践的核心，这些实践不仅能帮助你成为更的教学领导，还能帮助你改进教师的教学方法。本书的前提就是如果你能帮助教师们改进教学方法，那么你就能为消除教学差距做出贡献，并通过学习者、教师、行政人员和公众都满意的方式来提高学生的学习成绩。
