本书由俞敏洪老师在两会期间拔冗力推、亲笔推荐，由北京大学教授、新闻传播学院创建者龚文庠老师亲手题序，并由人大附中老师、北京特级高级 本书由俞敏洪老师在两会期间拔冗力推、亲笔推荐，由北京大学教授、新闻传播学院创建者龚文庠老师亲笔题序，并由人大附中老师、北京特级高级教师、教师进修学院全力推荐 这是一部获得公立学校、培训机构一致认可的高考语文教学专著。仅此一点，在语文教学中就足以证明其价值与口碑。 全书五十二万字，可称关于高考语文教学的煌煌巨著，包括写作理论、真题分类、素材精讲、例题分析、示范例文，都由杨洋老师亲手写就。其中不仅有对题目细致的讲解和亲手示范的例文，还有纵贯中西古今、文艺科学、历史现实的素材巨库，既可以满足同学们平时语文积累的需要，又可以在考前熟悉真题和积累素材。

本书作者迪伦·威廉提出，教育水平对个体和社会的发展有着巨大的影响，而提升教育水平，关键在教师。每个教师都能在课堂上做出改变，以提升教学质量，这比学校改革和课程改革更有效果。在课堂教学中融入形成性评价，就是提升教学质量有效的方法。在书中，作者采用理论与实践相结合的方式，介绍了形成性评价的5个关键策略，并提供了70多种课堂形成性评价的实用技术。这些在普通课堂就可实施，无需额外的资源，可以帮助教师改进教学实践，提升学生的学习成果。

本书是一部直接服务于儿童哲学师资培养和在职教师培训的案例式教程，可作为高等院校哲学、小学教育、学前教育等专业的教材和中小学幼儿园教师的教学参考书。全书分为上、下两篇：上篇为“理念与方法”，从儿童哲学教育的基本意涵、课程开发、授课过程、教学策略及语境思维的应用等方面，详细地呈现了可操作、易掌握的框架技巧；下篇为“教案与课例”，提供大量附有哲学解读的教学设计与课堂实录，并附有相应的设计解读和教学反思。

作为孩子启蒙教师兼终身教师的家长，到底应该如何将正确的、科学的家庭教育进行到底呢？《给教师的100条建议》是苏霍姆林斯基专门针对孩子教育过程中遇到的实际问题编写的。作者以谈心的方式，分享自己作为一线教育工作者的实践经验，融合教育学、心理学、教学论等原理，深入浅出地分析孩子教育过程中的棘手问题及解决方法。100条，随查随记，随问随答！权威经典，相信对教师和家长都会有所启发！

《初中地理教学能力培养与创新设计》由赵娟著

陶行知作为我国建国初的大众教育家、大众诗人和社会学家于一身的行动理论家，他所走过的教育之路，是每个以教育为终身事业的人所要好好研究与思索学习的。这部他的教育文集，让我们与这个大教育家的思想有了更进一层的亲密接触。文集的最前面选了两封信，用以表明陶行知的经历和终生志愿。其余均以时间为序分段编排。他的思想光辉主要聚集在他对待生活与教育的态度从而形成的理念。

“为学患无疑，疑则有进”，本书通过对高中化学常见疑难热点问题进行解答与汇编，以期向读者展现“真实”的化学；并结合若干化学经典思想和哲学观点的论述，加深读者对化学学科本质及其价值的认识。 本书整体分为五个专题，分别是：专题一：《元素化合物》；专题二：《化学反应原理》；专题三：《物质结构与性质》；专题四：《化学实验》；专题五：《化学》。

本书作者结合自己对多年班主任工作、美育实践及教育教学实践中的深刻体会，尤其针对德育工作中特殊及典型案例的解析，深入浅出地诠释了 何为爱、为何爱、爱何为 这个核心问题，分享了对爱的理解。本书的特点是 以爱为根，以德为本；通过家校社共育典型案例的赏析，立足育人过程中的焦点问题，结合当前教育的全新理念，充分展现了以美育人的核心和立德树人根本，为帮助同仁们解决教育过程中的焦点难点问题，提供了有效的思路和建议 。

该书全面总结了课堂深度改革的研究成果，共五章：章 理念变革：从学科教学走向课程育人 ，阐释了育人本位、课程立意、学习中心三大教学理念，揭示了新时代课堂教学的发展走向；第二章 规划编撰：从教学方案走向课程纲要 ，详细介绍了学期课程纲要、单元学习规划、课时教学方案的编制要求及设计模板；第三章， 目标设计：从课程标准走向学习目标 ，介绍了学习目标的类型、设计要求及研制策略；第四章， 策略创新：从经验探索走向科学研究 ，从教材转化、范型转换、境脉转向三个方面提出诸多实操策略；第五章， 课例研究：从现象观察走向机理透析 ，介绍了课堂观察、诊断和评议的总体框架、有效策略和实践模型。

本书基于资源依赖理论，深入分析了企业在现代产业学院中的角色，通过资源配置与共享，提升合作效能。权利诉求和组织结构的研究揭示了企业在现代产业学院治理中如何通过利益协调和组织优化，实现多方共赢。随后，本书探讨不同的治理模式，旨在通过案例研究和理论分析，展示企业深度参与治理的多种可能性。针对治理体系与评价机制，提出了具体的实施框架和评估标准，以期为企业提供科学的参与路径。本书致力于构建全面视角，以理论与实践相结合的方式，为政策制定者、职业教育工作者及企业决策者提供权威参考，推动企业深度参与现代产业学院治理。

本书收录于永正、管建刚、钱守旺、何捷、王文丽、戴银杏、沈百军、柏继明8位全国著名特级教师的成长故事、教学智慧和实践反思。 每位名师单独成章，每章分为三大板块：其一，名师故事，借名师个人故事还原其教学求索的历程；其二，教学智慧，借凝练的文字剖析其教学智慧；其三，教学实践，借名师的教学体悟、经典课例等反映其课堂原貌。 基于此，本书能为广大教师提供他们迫切需要得到的帮助，为他们的教育教学提供有益指导和成功案例，为有志于自我成长的教师提供实用技巧和独到策略！

“儿童研究与教育”丛书，以儿童为原点，对儿童生活与教育、儿童教育哲学、儿童身体与教育、儿童文化与教育等方面的关系进行探讨，力图找寻儿童研究的教育路径：回到儿童研究的问题本源一儿童的生活，通过剖析儿童观与儿童教育的误区，探寻儿童生活的本质，以此来提出回归儿童生活的儿童教育；追溯儿童研究的逻辑起点一儿童教育哲学，对“儿童是谁”“儿童与教育”“儿童的学习何以发生”等基本问题和基本关系进行阐释；关注儿童研究所不能缺席的主体一儿童身体，对不同情境下儿童的身体参与及其受到的规训与教化进行再度审视，指出教育在儿童身体发展中的作用；进入儿童的世界一儿童文化，去感受儿童在走向社会化的过程中，自主、自发、自成一体且又极具创造性的文化现象。

本书是 山东省（高中思想政治）特级教师工作坊 群体协同研究之成果 。 山东省（高中思想政治）特级教师工作坊 这个庞大的教研团队的100余位教师，通过近3年学习研究，对高中3个学段教学全覆盖、7册教材内容再建构，开发了22个大单元的教学设计示范案例，倾心打造了本书。本书是工作坊成员学习、研究、探索和转化的初步成果；是工作坊成员集体智慧的结晶；是 山东省（高中思想政治）特级教师工作坊 从高中思政学科学生核心素养培育、担当民族复兴大任的时代新人培养的现实问题出发，在 学习金字塔 和 建构主义 理论指导下，对 人本主义 教育思想的深度实践。

陶行知作为我国建国初的大众教育家、大众诗人和社会学家于一身的行动理论家，他所走过的教育之路，是每个以教育为终身事业的人所要好好研究与思索学习的。这部他的教育文集，让我们与这个大教育家的思想有了更进一层的亲密接触。文集的最前面选了两封信，用以表明陶行知的经历和终生志愿。其余均以时间为序分段编排。他的思想光辉主要聚集在他对待生活与教育的态度从而形成的理念。