《非一般的古文课》共3册,每册精选33篇来自不同时空的经典文本,由著名儿童教育作家蔡朝阳言传身教地向孩子们展现如何调动自己的生命经验,进入古文内部的情感空间,与古文之间产生共鸣。丛书授课以对话聊天为主要方式,侧重分享,生动亲切,避免抽象地谈论古诗文,克服孩子对于古诗文的恐惧,培养阅读兴趣和学习主动性。
大学生对未来往往有着美好的想象和期待:以优秀的成绩完成学业、步入心仪的职场、开拓美好的人生。但现实是残酷的,在大学学业、职场工作、人生之路上充满了困难与挑战,常常让人备感受挫。多年来,斯基普·唐宁教授看到许多原本优秀、有潜力的学生陆续遭遇各种失败,感到沮丧和痛心。他开始探索能够支持学生大幅提高学业成功率的策略。经过大量的试验,他发明了以学习者为中心的创新策略。实践证明,该策略能使学生的学业成功率提高三倍多!同时,该策略完全可以应用到职场和后续的生活中,从而让大学在一生中发挥出优选的作用。为了帮助更多的人,唐宁教授将该策略凝结成书。本书洞悉个人成长的底层逻辑,提出八项核心软能力;同时打造出包含六项硬技能的学习工具箱。通过案例、指导性日记以及软硬能力打磨的前后效果对比,每年赋能
《非一般的古文课》共3册,每册精选33篇来自不同时空的经典文本,由著名儿童教育作家蔡朝阳言传身教地向孩子们展现如何调动自己的生命经验,进入古文内部的情感空间,与古文之间产生共鸣。丛书授课以对话聊天为主要方式,侧重分享,生动亲切,避免抽象地谈论古诗文,克服孩子对于古诗文的恐惧,培养阅读兴趣和学习主动性。
学生综合素质评价制度作为人才培养模式改革的重要内容、人才选拔制度的重要组成部分,也是新一轮深化考试招生制度改革的重要举措和主要亮点,正在引起越来越多的关注。 本书作者站在文件研制者的角度,结合丰富生动的案例,从“为何评”“评什么”“怎么评”对这一制度进行了深度解读,明确回答了“学生应该怎么办”“教师应该怎么办”“学校应该怎么办”“教育行政部门应该怎么办”等问题。 对于教师、家长甚至学生本人,全面精准地理解学生综合素质评价制度,并将其创造性地融入我们的工作和学习之中,培养“整体的、活生生的人”有着重要的指导意义。