《Phonics在小学英语词汇教学中的实践与研究》反映了梅州小学英语教师为贯彻落实新课程标准理念，从多方面培养学生综合运用英语的能力的研究成果。《Phonics在小学英语词汇教学中的实践与研究》分为三个部分“教学研究与探讨”“教学案例设计”“课题研究报告”，可操作性强，具有推广价值和示范作用。老师们在教学科研工作过程中，把自己的研究成果、教学经验和研究心得等写成文章。
这是在澳大利亚的教学方法著作，解释了如何在成效为本的教学中建构一致性。《的大学教学:建构教与学的一致性(第四版)》为教师提供了一种全新的视角和方法，帮助教师明确预期学习成效，设计教学活动，并评价学生完成预期学习成效的程度。而教师所做的一切，最终将支持学生高效地完成学业。书中的每一章都设计了学习任务以及操练指南，便于将一致性建构用于教师的教学实践。
《高中数学教学的行与思》是张金良老师从事中学数学教学、研究工作的思想与实践经验的结晶。他在三十多年中学数学教育教学工作中的所作所为、所思所想都凝聚在这里了，弥足珍贵。我与张老师相识于2001年，正值我国基础教育课程改革如火如荼之际。他上研究生时我给他们班讲过课，他当浙江省教研员后，我们一起搞课题研究，例如获得浙江省第三届基础教育成果二等奖的项目“高中数学与信息技术整合及其教学设计研究”，“中学数学核心概念、思想方法结构体系和教学设计的理论与实践”等等。浙江省普通高中于2006年秋季开始新课程改革，我们的联系就更加紧密了，不仅一起做教材培训、课堂教学调研，开展各种教材实验研究与研讨活动，而且对课程改革实践中出现的各种问题及对策也有了更广泛而深入的交流与讨论。这个过程中，我们从相识到相知
本套丛书是为喜欢数学，以及将来有可能从事与数学相关专业(比如经济、金融等)的高中学生编写的，适合阅读和自主学>--j．本套丛书着眼于整体观和系统性，不仅展现了数学的发展过程，揭示了数学与生活的联系，还借助高中数学的基础知识，诠释了数学最核心、最本质的思想．它不仅为学有余力、爱好钻研、喜欢抽象推理的同学提供了学习基础知识的工具，也为那些渴望进一步理解数学、掌握数学核心思想、提升数学素养的同学提供了强有力的支持和帮助．
张华等著的《文本解读技术(手把手教你读文章)》整合了靠前外众多文本解读理论，并根据多年的一线语文教学经验，将解读理论放到语文教学实践中加以萃取，将语文教学实践放到解读理论下进行光照，努力打通理论与实践的壁垒，积极拓宽学院与田野的联通路径，总结出具有实践品格和学理视野的文本解读著作。有以下特色：一是凸显技术含量，高举文本解读的操作性旗帜。二是注重语文学养，坚持文本解读的知识性导向。三是浓缩解读精华，恪守文本解读的有用性标准。在阅读教学的世界里，找到熔铸了理论与实践的实用技术，帮助老师们，更快、更好、更准地创造出富有课堂活力的文本解读亮点。
本书让我们看到课堂的诗情与厚重。这是一本散文随笔集，它让我们获得更多的感动与思考。始终不辍的阅读与书写，任随心性的旅行与游历，纯粹温暖的交往与情意她用爱与美、用情感与哲思，为我们构筑诗意、精致的语文课堂。她让我们认识到语文不应苟且于课堂，也要有诗意和远方。语文教师不应屈从于现实，而要心有热情与梦想。
