丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现新课标的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过 走进吴老师的课堂 与同伴论课 吴老师开讲 专家说 等板块深度解读新课标，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加 可学 ，让核心素养真实落地。 《圆》：本书围绕小学数学 圆 单元，从四个板块对结构化单元教学展开探讨。第一板块 走进吴老师的课堂 ，吴老师引导学生在画圆中感悟 一中同长 的本质，在周长和面积探究中实现 化曲为直 的经验迁移与极限突破，发展思维能力。第二板块 与同伴论课 ，教师团队聚焦课堂，挖掘教育智慧，探寻可改变教学理念与方式的力量。第
新版《国外历史课程标准评介》共收录了 44份课程标准。从时间跨度看，它涉及了2004年到2015年多个国家的课程标准，是进入21世纪后各国根据时代特点和新问题对 世纪之交 课程标准的修订或改善；从地域分布看，它覆盖了北美、北欧、西欧、东欧、东北亚、东南亚、南亚、大洋洲、非洲的14个国家；从种类上看，它包括19种《历史课程标准》和25种《社会科课程标准》。 本书为我国的历史课程改革打开了全球视野，并提供了多样性、借鉴性、动态性的课程研究资源。读者可以从中找到不同类型的历史课程、不同形式的知识构造，以及对学习成就的评价等，可以依照国别、地方或区域了解历史教育的发展情况。
高中历史教学设计丛书 （共7册）是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版），基于历史教材而编写的高中历史教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标，遵循从 单元教学设计 到 课时教学设计 的基本思路，兼顾各单元间的逻辑联系；大多采用同课异构的方式，编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计；以史学阅读为前提，注重将史学研究成果转化为教师 教 与学生 学 的有效资源。 本丛书可与 历史课标解析与史料研习丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的历史教学均可参考。
《中国百年教科书史 音乐卷》是国家社科重大基金项目 中国百年教科书整理与研究 研究成果之一。本书由杜永寿主编，共五编十章（含绪论）。编为中国百年中小学音乐教科书的变迁概述，第二至第四编为各时期音乐教科书的变迁研究，第五编为结论。 本书全面梳理了中小学音乐教科书受政治、经济、文化和科技发展的影响，在学制、课程标准、教科书制度、教科书出版等方面的百年变迁。在此基础上，选择各时期具有代表性的音乐教科书进行剖析，系统分析教科书的时代背景、指导纲领、内容编排、呈现方式，客观评价其教育价值。本书反映出的音乐教育价值观、音乐学科发展规律、音乐教学资源的内容与呈现等，对当代音乐教育的理论与实践研究具有重要的借鉴价值。
《中国数学教育通史》是中国数学教育的一部通史，共分12章，概述了从新石器时代直至中国革命根据地时期的中国数学教育历史。中国数学教育发端于新石器时代，在此后六千多年的历史中逐渐发展壮大，形成了具有自己特色的传统，积累和总结了丰富深刻的数学教学思想方法。中国数学教育历史上曾出现许多具有世界影响力的经典数学著作，如《周髀算经》《九章算术》《数书九章》《杨辉算法》等；也产生了很多富有启发意义的典型数学教学案例，这些都充分展示了中国古代的启发式教学、精讲多练、熟能生巧、一题多解等数学教学智慧。明末西方的《几何原本》《同文算指》等数学著作传入中国，开启了中国数学教育在中西文化碰撞和文明互鉴的发展道路。这一发展至清末民国时期达到了高峰，使中国数学教育与世界接轨。
本书为翻译作品，原文为英文，原为美国大学数学教育方向本科和研究生的教科书，书稿主题比较鲜明，结构比较完备，反应了美国中小学数学课程一贯“宽而浅”的特点，与具体教学实践之间的联系比较紧密，全书内容分为“数学教学：基础与视角”“数学概念和教学过程的发展”两部分，共计22章4个附录的内容，具体包括“21世纪的数学教学”“什么是学习数学与‘做数学’”“通过问题解决来进行数学教学”“促进对基本数学事实的理解与掌握”等。
建设世界一大学和一学科（即“双流”建设）是我国为适应新时代新要求而对高等教育资源配置方式做出的重大战略调整，本书在实证分析的基础上，系统论述了“双流”建设的重点、难点和落脚点。 《“双流”建设突破研究》包括导论和六个章节，导论部分概述了“双流”建设要解决的问题、面临的风险与挑战、所需的支撑体系、助力高等教育强国建设的路径，章针对“双流”建设“从哪里来，到哪里去”的问题进行具体分析，第二章阐述了国外一大学学科建设经验，第三章对我国一大学和一学科发展潜力进行灰色关联实证分析，第四至第六章分别就 “双一路”建设的重点、难点和落脚点进行深刻探讨。
本套装聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，包括9本项目化学习研修手册及43节配套慕课视频，构成“支架 资源”的学习设计。具体分册有：如何设计驱动性问题、如何基于驱动性问题设计项目任务、如何
本套装聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，包括9本项目化学习研修手册及43节配套慕课视频，构成“支架 资源”的学习设计。具体分册有：如何设计驱动性问题、如何基于驱动性问题设计项目任务、如何
丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现新课标的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过 走进吴老师的课堂 与同伴论课 吴老师开讲 专家说 等板块深度解读新课标，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加 可学 ，让核心素养真实落地。 《圆》：本书围绕小学数学 圆 单元，从四个板块对结构化单元教学展开探讨。第一板块 走进吴老师的课堂 ，吴老师引导学生在画圆中感悟 一中同长 的本质，在周长和面积探究中实现 化曲为直 的经验迁移与极限突破，发展思维能力。第二板块 与同伴论课 ，教师团队聚焦课堂，挖掘教育智慧，探寻可改变教学理念与方式的力量。第三
