本书是著名教育专家李镇西近四十年班主任工作经验和教育智慧的集萃，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。 李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。他以爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。他创新的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出他的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读本书，你会受到感染和激励，并于潜移默化中提升教育教学，特别是班主任工作的能力。
针对当前班级建设中的常见弊端和困惑，全国知名班主任王怀玉系统总结自己多年的班主任工作经验，从班级文化、小组建设、师生关系、学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略，为一线班主任打造班级成长共同体提供了新的思路。每个方面，又通过 带班困惑 创意策略 典型案例 温馨贴士 四个环节，展示如何将打造成长共同体落到实处，既有真实可感的案例，又指明构建班级新生态的路径。
《班主任工作的30个典型案例（小学篇）》是一本可读性强、非常实用的班主任工作指导手册。 全书针对班主任的日常教育与管理工作，分为5个模块，提供了30个案例，所有案例都来自于实践，反映了时代发展带给班主任的新挑战。 本书精彩之处是，案例既附有教师同伴的点评，还有专家的深入分析和解答。该书对班主任开展思想品德教育、心理健康教育、班级管理等工作有很好的启发作用。
李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。 30年前创建 未来班 ，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了*幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。 本书是著名教育专家李镇西 30年班主任工作经验和教育智慧的集粹，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。 李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、著名教育专家的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读本书，
许丹红著的《不吼不叫做智慧班主任》采用了教育叙事的方式，具有很强的可读性。我们经常说：我们不缺少理论者，缺少实践者。其实我们既不缺少理论者，也不缺少实践者。或者说，从事理论研究的人多，从事实践的人更多。但为何出现上述偏颇言论?因为我们不善于进行叙事展示，往往用一种刻板的面孔进行僵硬的表达。而这本书的一大特点是：不是用这个理论那个学说进行“研究”，而是在流畅生动的故事中，把深奥的教育原理无痕地渗透其中。就我的了解，丹红老师是读了很多教育学、心理学理论书籍的，她深谙教育过程中心理学的运用机理和教育学的适用原则，只是她“引而不发”“藏慧于中”而已。“会说是一种能力，沉默是一种智慧。”丹红老师的智慧就是把理性的教育光辉编织进故事当中，而不是板起面孔进行一番“道理的指点”。那种生硬的“
吴小霞著的《班主任微创意(59招让班级管理脑洞大开)/大夏书系· 全国中小学班主任培训用书 》是一本基于一线班主任工作中常规工作中共同的需要解决的问题作为内容。本书聚焦了开学工作、常规习惯、家校沟通、早恋处理、班级活动、、学习动力、心态调整、自我管理、迎考技巧等主题。对各个主题进行了一系列的系统地开展，其创意的让人脑洞大开、眼前一亮的进行纵向延伸的招数，是一线班主任不断实践出来的成果，深谙一线班主任工作中棘手的常规问题。实用，操作性强。
很多班主任为什么忙得焦头烂额？因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门？陈宇老师系统总结了自己30年来高效管理班级的科学方法。这部著作特别注重方法的科学性和普适性，并按班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。《从合格班主任到优秀班主任》详解班主任老师经常面对的十大问题，涉及班级生活的众多细节。书中还有大量典型案例，流程图、图示、表格等的使用也恰到好处，可操作性很强。班主任一看就能懂，拿来就能用。
《做一个老练的新班主任》是新班主任开展班级工作的实用手册。书稿内容丰富，对新班主任如何进行心理调适、尽快进入角色提供了切实的指导，用典型案例详细说明新班主任可以如何接班、可以如何培养班干部、可以如何对班级进行日常管理、可以如何进入班风建设等；此外，书稿还对新班主任如何进行职业规划、如何加快专业成长提供了解决方案。
十年间，《给年轻班主任的建议》走上成千上万个班主任的书桌，深得广大年轻班主任的喜爱，真正成为年轻班主任的亲密朋友。 此次修订，以更新的教育视角，更新的教育思考奉献出几十位班主任工作的精华。可以说，这次修订版是面貌一新的新书。 张万祥主编的《给年轻班主任的建议（第2版全国中小学班主任培训用书）》几乎涉及班级管理的所有问题，而且都提出了源于近期新教育理念但又不洛窠臼的解决方案。从这个角度来说，它其实是包含着众多优秀班主任精妙智慧的书。
班会教学参考书。 开班会是班主任的核心技能，可开好班会又谈何容易？班主任是学校*忙的群体，忙完琐事早已精疲力尽，哪来时间设计？那么，如何解决这些矛盾呢？ 《小学系列班会课》依据小学年级顺序、学校工作安排、学生成长规律、国家大政方针设计，从小学开学*课到毕业*后一课，以 适应学校 亲近自然 善于发现 学会合作 探索研究 感恩成长 六个主题为主线， 衔接 组织 阅读 成长 自护 励志 诚信 感恩 习惯 创新 合作 分享 沟通 等12个关键词分别成为不同年级、不同月份的主题班会，既有横向拓展，又有纵向梯度，共54个主题，完整实录108节课。每节班会均有清晰的环节、流畅的串词、核心的内容，务求简洁、易借鉴，并都是精心设计、上课研磨的基础上形成的，着力于学生成长和班集体的建设。 相信这套参考书能助力你开好小学班会课
班级管理工作是中小学教育管理工作中的重难点。针对很多班主任不会管理、不愿管理、管理无效或低效等现实困境，本书从管理留白、创意管理、艺术激励、巧用心理学效应、潜移默化五个方面，精选了36个班级创意管理的教育智慧。这些管理智慧来自班级管理一线，带着实践的温度，对一线班主任的班级管理工作，颇有启发和借鉴意义。做魅力班主任，不再为带班而头疼，从创意管理开始！
《大夏书系 青年班主任的九大问题破解》是一本引导青年班主任针对 现实问题解决 的培训课程，本书聚焦当下班主任面临的九大问题，从现象审视、问题诊断到理论学习、案例解读，*后实践思考等环节形成培训内容体系，体现了课程的新视角、新路径和新方法。基于问题解决的培训课程，增强了班主任培训的针对性和实效性，能够满足受培训者的内在需求，对于青年班主任来说，更实际、更具现实意义。
知名班主任温剑文基于自己多年的带班经验，从怎样构建一个充满活力的班级生态、如何把学生置于班级生态的中央、学生成长生态中可整合的资源有哪些、如何让活动与课程为生态成长提供能量等四个方面分享了构建理想的班级生态的创意举措，有助于中小学一线班主任充分利用学生成长环境中的各个 生态因子 ，开展各种有意义的教育活动，实现轻松带班，照亮学生的成长。
针对当前班级建设中的常见弊端和困惑，全国知名班主任王怀玉系统总结自己多年的班主任工作经验，从班级文化、小组建设、师生关系、学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略，为一线班主任打造班级成长共同体提供了新的思路。每个方面，又通过“带班困惑”“创意策略”“典型案例”“温馨贴士”四个环节，展示如何将打造成长共同体落到实处，既有真实可感的案例，又指明构建班级新生态的路径。
《班主任工作艺术六讲》作者结合自身二十多年的班主任经验，以班级有效管理为核心理念，从班级创意管理、活动管理等不同侧面，详细介绍了班主任工作的各种艺术。本书以作者的实践案例为主，穿插了作者的反思，从中提炼出有价值的教育理念，对提高广大班主任工作效率大有裨益。
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十年间，《给年轻班主任的建议》走上成千上万个班主任的书桌，深得广大年轻班主任的喜爱，真正成为年轻班主任的亲密朋友。 此次修订，以更新的教育视角，更新的教育思考奉献出几十位班主任工作的精华。可以说，这次修订版是面貌一新的新书。 张万祥主编的《给年轻班主任的建议（第2版全国中小学班主任培训用书）》几乎涉及班级管理的所有问题，而且都提出了源于近期新教育理念但又不洛窠臼的解决方案。从这个角度来说，它其实是包含着众多优秀班主任精妙智慧的书。
本书体现了以下特点： ◎从 人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与文化 5个维度，将班级教育活动加以整体化、系列化设计，改变了以往班会课的主观性与随意性。 ◎强调班会课的设计意识，力图体现现代教育理念以及整合教育资源的意识，突出班会课在情感、心理、理念、行动转化等方面的亮点和特色。 ◎一改往日班会课以教师为主体的宣讲式或说教式形式，代之以学生为主体的多元化设计形式，增加体验式、讨论式、心理式等多样化的班会课实施方式，体现了班会课活动方式的丰富性和可选择性。 ◎每个学段下均提供详细的每学年、每学期、每个月的班会课实施计划，以增强班会课的系统性、计划性。
本书分为技巧篇和实战篇两部分。技巧篇提炼了运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验等微班会设计与实施的10个技巧。实战篇按学习方法导航、纪律要求渗透、人格品质培养、人际交往指导、心理健康辅导等11个主题分类编排，精选了55个微班会课例，并附有精彩点评，详解微班会设计与实施的艺术。每个案例后还附有思维导图，使案例内容与实施技巧一目了然，以利于阅读后的反思回顾与思维提升。
本书作者在 20 年的班主任工作实践探索的基础上，结合自身实际，把班主任工作方法总结归纳为以身示范法、人格力量法、以情感人法等 36 种方法。这些方法源于实践，行之有效。既有传统的方法，也有创新的方法；既有他人的经验，也有自己的经验；既有理论上的探索，也有实践上的探索。其*的特点，是实用、可操作，理论与实践结合紧密。本书适合职业学校和中小学班主任、教师、德育工作者、学生管理人员等阅读，也可作为班主任培训用书。
《从新手到高手:班主任该怎么办》就班主任工作中的12个难题展开讨论，优秀班主任献上妙招，专家视点让人脑洞大开。班主任日常工作缺乏效率，怎么办？学习优秀班主任经验效果不佳，怎么办？新生入学不适应，怎么办？……对这些难题全面展开分析。这样一来，新手一上手就能教练地工作，有经验的班主任可以快速成为工作高手。《从新手到高手:班主任该怎么办》适合教师培训，特别是班主任培训。
李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。 本书是 著名教育专家李镇西 30 年班级管理工作思想和智慧的精华集萃 ，全方位阐释了李镇西的教育观、学生观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等方面的理念和实践。 30 多年来，他始终践行着科学发展观的素质教育，贯彻爱心、民主和尊重的理念，真诚地对待学生。作为班主任，他注重培养学生的自我管理能力，让班级管理更科学、民主，展现了出神入化的班级管理艺术；他准确把握学生青春期心理，所做的心理辅导真诚而智慧；他以童心换取童心，创造了平等和谐的师生关系 他的班级管理工作演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，发人深省。 本书集中展示了作者极具特色的班级管理模式和班级管理艺术，体现了李镇西老师对班级管理工作的深刻感悟与反思。 本书
