《中学生心理健康教育案例集》是作者根据多年的中学生心理健康教育和心理辅导的工作经验，在吸取并借鉴本领域先进理论成果的基础上，紧密结合中学生学习生活中的心理案例编写而成。书中共59个案例，分为中学生情绪控制案例、环境适应案例、行为习惯案例、学习障碍案例、人际关系案例、学困生行为案例、自残行为案例7篇。每个案例包括基本情况、问题分析、干预和处理方案、干预效果和反思。每篇后的知识窗，对本类型的心理问题进行了综合解说。本书以普及心理健康知识，为中学生提供心理健康指导为目的，可供心理分析师、中学教师、中学生家长参考使用。

本书精选中小学心理健康教育优秀活动课案例 45 例，通过课堂实录的形式将其全程展现出来。*后配以主编点评，让读者全面了解其可以借鉴的优点，以及可以改善得更好的细节。每个课例都由 适用年级 主题来源 辅导目标 辅导重难点 活动准备 辅导过程 点评 等环节构成。

丛书介绍 中小学心理健康教育案例丛书 中小学心理健康教育整体解决方案 12 例 中小学心理健康教育课教学设计 56 例 中小学心理健康教育课说课、片段教学100例 中小学心理健康教育课课堂实录 45 例 中小学团体心理辅导活动 350例 中小学个别心理辅导 47 例 中小学心理健康教育主题班会 40 例 中小学校园心理 情景 剧62例 内容简介 本书是在福建省普通教育教学研究室举办的首届中小学心理健康教育优秀教学设计成果评选活动的基础上，增编了一些近年来福建省优秀一线教师的获奖课程教学设计。在确保专业水平的前提下，尽量包容不同地区、不同风格的教学设计，力图较为全面地展现近年来福建省中小学心理健康教育课教学设计的实际水平。

精选了福建省不同地区中小学创编的校园心理情景剧，其中小学 34例，中学28例。案例涉及情绪管理、认知调整、自我中心、拒绝攀比、拒绝冷漠、 小团体 、快乐学习、面对挫折、面对烦恼、自我评价、自信、人际沟通、化解冲突、换位思考、早恋、亲子关系、尊重他人、梦想与现实等一系列主题。每一个案例（剧本）都包括基本信息、辅导目录、剧情简介、剧情演绎、点评等部分。这些校园心理情景剧主题鲜明，结构紧凑，人物性格突出，也有不错的演出（辅导）作用。

本书介绍了142个适合中学班级的团体心理活动，心理教师或班主任都可以根据活动设计及实操步骤在自己的班级中开展符合学生成长特点的心理活动。这些心理活动是从上千个活动中，经过优秀的教师实践后精选出来，并按照不同主题编排的，有很强的实用性和趣味性，是学生们喜爱和从中有收获的心理活动。

一节满意的心理课并不是信手拈来、横空出世的，从1.0版到N.0版，呈现了心理教师不断反思、推敲和打磨的过程，这个过程也是心理教师突破“舒适区”的专业成长历程。这本“心理教师的武功秘笈”，既介绍了上好心理课所需的一些基本内功和临场应变能力，又涵盖了心理教师不断精进、提升功力，逐渐形成自己独特“气场”的修行。强烈建议阅读本秘笈的同时，准备一本精美的笔记本，同步记录自己的所思所想所应。一本读罢，估计你也拥有了属于自己的“武功秘笈”。

以真实经历揭示抑郁症患者的内心世界。一位勤奋的记者原本过着宁静的生活，却突然遭遇了食欲减退、焦虑、失眠和注意力难以集中等困扰，最终被诊断为抑郁症。面对自己的脆弱，她并没有逃避，而是选择了一种极其坦诚的方式，用细腻的笔触记录了自己在与抑郁症斗争的过程中所遭遇的挑战。 提供精神科医生的实用建议，助力积极地管理情绪。本书汇集了精神科医生的建议，包括如何选择适合自己的医生、与医生进行有效沟通，以及如何预防抑郁症的复发等。本书提供了一种全新的视角，将抑郁症视为一种需要长期管理的 慢性 疾病，并强调个人自我管理的重要性。本书还为公众提供一个深入了解抑郁症的窗口，以消除对该疾病的常见误解和偏见，鼓励人们正视并积极处理自己的心理健康问题，勇敢寻求帮助。

在上海市心理课程大赛中获奖的心理教师们将他们多年探索和实践的精华课程呈现在本系列图书中，为读者提供可操作、有内涵的优秀心理课程。

本书与《 中小学心理健康教育整体解决方案 12 例》《中小学心理健康教育课教学设计 56 例》等 七册书组成《中小学心理健康教育案例丛书》系列。 本书案例选自在福州市中小学心理健康教育指导中心举办的 心理健康活动课说课、片段教学比赛 中获奖的优秀作品，共100例，包含说课51例，片段教学49例，为了保证系统性，两个类型的案例 课题 基本上是对应一致的。这些说课和片段教学主题多样，涉及小学、初中、高中 学会学习、情绪调适、认识自我、人际交往、生涯辅导、生命教育 等几大心理热点问题板块；内容实用性强，对关注中小学学生心理的人群均适读；文字风格多元，但写法上都较为规范地按说课及片段教学的 程式 进行呈现，对一线教师和师范类心理学专业学生（ 准教师 ）具有较好的学习借鉴作用。

本书在对中小学生心理健康教育的基本概念与基本观念、历史与发展、基本要素等进行阐述的基础上，系统地分述了中小学心理健康教育的内容、课程、个别辅导、团体辅导、危机干预、全面渗透、校外支持，中小学心理健康教育测验、管理、督导，中小学心理健康教育教师的自我成长等。

心理健康教育是班主任工作的重要内容。本书精选了数十篇有关心理健康教育的典型案例，涉及学生学业心理、青春期心理、自我心理、人际心理、人格心理和异常心理等方面。结合典型案例，各篇文章具体剖析了学生常见心理问题，并提供了有效的引导方法与干预方法。一册在手，轻松解决学生心理困惑，助您成为更好的班主任。

本书从当前中小学学生的心理健康和社会适应的角度出发，分析了学生生理心理发展的特点、社会适应中的12个矛盾、学校及家庭对学生心理健康与社会适应的影响；提出了学生学习的认知心理辅导方法、健康情绪和心理平衡的调节方法、健康人格和社会适应的培养方法；提供了心理健康与社会适应的测量评估方法及其咨询技术，针对学生的15种心理健康与社会适应问题指出了可操作性的解决问题的办法。本书重点介绍了学生学习的心理策略、人际适应的策略，特别是对全社会关注的青春期学生心理健康与社会适应问题进行了创造性的探讨。

华大集团CEO尹烨写给每位父母的家教书，*位生命科学研究者*身实践十年的教育手记，站在生命科学的高度思考教育问题，帮助父母理解教育的本质，回归教育的初衷。 尹烨认为家教难题应先从缓解父母的焦虑入手，孩子本就是父母基因斗争又合作的结果，父母应该接受他，也*定能够接受他。孩子不是父母的工具，成长是他们*享的目的。父母与其去拔苗助长，不如以身作则，静待花开。每位父母都*须接受自己的孩子此生*大概率就是个*凡人。但*凡并不等于*庸，每个孩子*究都可以在自己热爱又擅长的领域里做到 *而不凡 。

本教材是中学生朋辈心理辅导的培训教材，分为基础篇和方法技能篇。基础篇包括朋辈心理辅导概述、心理问题分类与症状识别、中学生常见的心理问题、校园心理危机的干预和朋辈心理辅导常用的心理理论，方法技能篇不仅包括常规的心理辅导的内容，还增加了心育活动设计、心理调研与心理普查的内容。 本教材适用于中学朋辈心理辅导员培训，也可以作为班主任掌握一般的心理健康教育常识使用。

作为世界知名的阿斯伯格综合征领域的临床心理学家，作者托尼-阿特伍德博士多年来一直致力于从事临床诊断与咨询的工作，经他诊断和治疗的各年龄段的阿斯伯格综合征人士多达几千人。他还在世界各地为阿斯伯格综合征人士和家长以及专业人士举办各种讲座和学习班，帮助许多阿斯伯格综合征人士和他们的家庭。 在《阿斯伯格综合征完全指南》中，作者以浅显易懂的语言介绍了阿斯伯格综合征的病因、特征，阿斯伯格综合征人士的特殊兴趣和认知、情感、运动、语言等方面的特点，以及他们与众不同的能力和在社交方面存在的困难。作者根据自己的临床经验，提出了针对这一群体的治疗方案和干预措施，以帮助他们创设一个适合于学习、生活的环境，更好地融入社会。 《阿斯伯格综合征完全指南》自问世以来，一直受到全世界阿斯伯格综合征人士及

温尼科特(Donald. W. Winnicott，1896—1971)是英国著名精神分析学家。他的客体关系理论研究儿童的心理发展，影响着20世纪下半叶的发展心理学研究。如果说温尼科特的理论在儿童心理学的历史中代表着一个转折，那么它同样澄清了实现一个成人的个体存在所需要的条件。 本书语言生动，案例丰富，将温尼科特的主要思想百分百地展现给读者，在他所强调的合适的照料、足够的环境支持和充满创造力的成长过程等重要问题上更是予以了深入的阐述。

心理辅导课是一种以团体活动为载体，以班级全体学生为辅导对象，以发展、预防和教育为主要功能的心理健康教育形式。 如何设计心理辅导课？怎样操作心理辅导课？从哪里找心理辅导课素材？有没有 的心理辅导课范例？ 心理健康教育特级教师钟志农从概念、理念到设计、操作等细节，诠释心理辅导课的关键要素，融合团体辅导前沿理论与课堂实践经验，介绍心理辅导课的基本流程、方法与资源，为读者提供全面而专业的指导。 本书适合中小学班主任、心理教师培训参考，也适合心理学研究者和工作者阅读。

《哈佛教授的心理学原理》是美国心理学家、哲学家威廉??詹姆斯的代表作。 《哈佛教授的心理学原理》被视为心理学中的经典著作，还被认为是美国机能学派兴起的里程碑。在《哈佛教授的心理学原理》中，威廉??詹姆斯罗列出包括大脑的功能、习惯、心理学的方法和陷阱、思想之流、自我意识、注意、概念作用、辨别和比较、记忆、感觉、知觉、推理、本能、情绪、意志等一系列主题，确定了未来百年心理学研究范畴、观念的基础。

这是一本可以触发父母关于青春期美好回忆的书，也是一本用来解释如何预防成为回避式或侵入式父母，应该做或不做什么的情感教育手册。 在过去，初吻是充满幻想的、被渴望的、和被长久等待的。而现在呢？在这个一切都飞速发展的时代，年轻人的爱情和性行为都在快车道上。问题在于，似乎没有人关心该如何教育他 畅销儿童书作家阿尔贝托 佩莱（Alberto Pellai ）和 芭芭拉 坦博里尼（Barbara Tamborini ）帮助我们为与我们的儿女们就 爱情和性中的感情和情感 为主题进行的建设性对话奠定了基础。这本书面向所有出生于数字时代的青少年们，涉及父母通常无法保护到的感情教育中的关键问题。 本书的内容包括关于情感的简单思考，以及父母必须知道的能够更好地与青春期前期的孩子进行联系的问题，包括教育他们如何感受和去爱。在这本书还列举了一些初吻故

《国外中小学心理安全政策研究——基于澳大利亚〈国家安全学校框架〉的分析视角》采用比较研究的视角，以英联邦重要成员国——澳大利亚作为研究对象国，以该国颁布的份关于心理安全的国家政策——《国家安全学校框架》（NSSF）作为研究内容，以NSSF产生的背景为切入点，深入考察NSSF的主要内容和实施效果，并选取两所不同性质的学校——桑佛德谷施泰纳学校、弗莱德学校加以分析思考，继而探析NSSF的价值取向、内容特征、实施特征及其可行性，力求通过构建安全学校的方式着力解决以校园欺凌、校园暴力、校园骚扰以及儿童忽视与虐待为主的学校非物理环境安全问题。在此基础上，为我国安全学校建设提供些许有益的思考，最后针对我国安全学校建设的不足提出一些合理建议。

本书以《黄帝内经》为出发点，同时结合了当今中国人的生活特点，介绍了大量具有可操作性的中医养生实用方法，其中包括补足阳气的方法、不同体质的养生法、十二时辰养生法、四季养生法、经络养生法、情志养生法、饮食养生法、阶段养生法、女人养颜秘方、中医自然疗法、诊病秘法等。

这本书将告诉你，如何面对眼前的迷茫，如何走出寂寞与困顿，如何将孤独转化为成长的养分，然后认识自己，看清人生，学会成长