本书以问题和需求为导向，将学校心理健康教育工作中常见的问卷编制、量表选择、个别与团体心理测评、特殊与一般学生的心理评估、教师、家长的心理测试等做了细致的介绍，同时对当前大数据心理测试网络平台的构建、生涯心理测评、心理健康档案与心理测试的结合也做了方法与技术层面的探讨,所以如何将互联网、大数据等与心理测评结合也成为本书思考的一个重点，尤其是动态常模、心理发展指数等融入到学校心理测评和心理健康教育工作中，本书也做了尝试，对学校德育、心理健康教育与生命教育具有重要参考价值。

从行为主义、人本主义到认知主义，从积极心理学到脑神经科学，从儿童的认知发展到社会化和情绪发展，从动机到特殊教育需求，从自尊到自我效能和自我归因，本书全面解读了与教育相关的心理学，阐释了心理学规律如何与教育学相融合，如何在课堂内智慧地运用，如何使教与学更有效，以及为什么这些对于教师的专业发展至关重要。 斯科特 · 巴克勒、保罗 · 卡斯尔编著的《写给教师的心理学》通过大量实例介绍了学生是如何学习的，为什么他们会有各种行为问题和学习问题，帮助教师理解并采用不同的教学方法来促进不同学生的进步，帮助教师形成个人有效的教学风格。

如何记笔记，才能加深记忆？如何背知识，才能又快又好？如何晚自习，才能专注高效？ 看似具体的学习困境，其实背后都与思维模型和学习方法有关。 九三学长祁子凯曾经是一名学习吃力的中下游学生，但是凭借对于学习方法的理解，用2个月逆袭为班级第3名，3个月突击高考659分。 在本书中，他指出学习的本质，并结合理论知识、经典的学习方法，为读者分享了三大重点思维模型和超实用的学习法，帮助读者摆脱学习困境，提高学习成绩，成为自学习高手。

本书是一部从心理学角度阐述教学的学术专著，其前身是王小明老师2005年于上海教育出版社出版的《教学论：心理学取向》一书。。由九章构成，内容依次为教学心理学概论、教学目标、学生学习的心理机制、教学内容、教学策略、教学模式、教学评价、教学诊断与补救、教师的专业发展等内容，每章都由教学目标、章节内容、练习题和 读物构成。本书纳入“心理学新视野丛书”，可以作为高等师范院校教学心理学的教材，也可作为研究生学位基础课、研究生课程班、研究生入学考试参考用书。

全世界知名的儿童发展 专家斯坦利·格林斯潘博士总结自己几十年的研究和临床经验，针对儿童心理成长关键的三阶段，提出父母支持儿童心理健康发展的五步骤原则，帮助父母面对儿童发展可能出现的棘手状况，并给予实操性 强的解决方案。 他强调父母给予孩子充分的亲密有爱的情绪互动体验，让孩子顺利通过并奠定情感发展的里程碑，为孩子的未来打下坚实基础。

儿童健康是全民健康的重要基石，是人类可持续发展的基础和前提。目前，中国已经进入全面小康社会，在新的时代背景下，人口、劳动力及人才流动 加频繁，使农村儿童的身心健康都面临了新的挑战。 本书从身体健康、心理健康、社会适应性水平三个维度研究农村儿童的多维健康水平，探讨提升农村儿童健康水平的应对策略，对积极应对新时代儿童健康领域出现的问题，推动儿童健康事业与经济社会同步发展，具有十分重要的现实意义。

心理辅导课是一种以团体活动为载体，以班级全体学生为辅导对象，以发展、预防和教育为主要功能的心理健康教育形式。 如何设计心理辅导课？怎样操作心理辅导课？从哪里找心理辅导课素材？有没有 的心理辅导课范例？ 心理健康教育特级教师钟志农从概念、理念到设计、操作等细节，诠释心理辅导课的关键要素，融合团体辅导前沿理论与课堂实践经验，介绍心理辅导课的基本流程、方法与资源，为读者提供全面而专业的指导。 本书适合中小学班主任、心理教师培训参考，也适合心理学研究者和工作者阅读。

教育、教学和教学法都需要更深入地研究。没有博士学位或 书，并不意味着你无法有效地进行教学。本书 在教会你如何学习，如何指导别人学习。如何灌输好奇 、批判性思维和发现的 态。如何让孩子和学生 持主动性并持续学习更多知识。提高您的学习技能及指导孩子和学生学习的 ，并帮助您增加个人影响力。 全书分为五章， 括成为 级学习者 定要知道的事、建立学习的全局意识、掌握5种有效的学习方法、学会4种 级学习方法、 造理想的学习环境。涵盖风靡全球的学习模式、记忆技巧及阅读方法，掌握了本书中学习方法，任何人都可以成为知识的教授者。

有这样 所学校： 他们从 凡普通到颇受欢迎， 后备受哈佛青睐； 他们的学生从“问题学生”变成别具 造力和批判性思维的学生； 他们不挑生源，没有标准化考试，大学录取率高出全美 均大学入学比例百分之30； 他们从不强迫学生学习，却能让每个学生都发自内 的爱上学习，爱上学校； 哈佛教育学院每年4次访问这所学校，在他们的学生身上寻找 造力和批判性思维的起源。 这就是帕克走读学校， 所被哈佛 教育项目“零点计划”称为理想合作伙伴的进步主义代表学校。 本书就是美国进步主义教育的杰出代言人、同时也是帕克走读学校校长汤姆?利 的遗作，是利 毕生教育经验的总结。 在淘汰机制驱动的大环境下，为了在标准化考试中提高学生的成绩，学校拼命挤压学生的时间；学生 体中焦虑症、抑郁症的发病率逐年上升；对考试

长久以来，为人父母总会陷入 种误区：积ji的家庭教养就是帮孩子多计划 些、多做 些，甚 “ 跑”以领/先同龄人。在本书中，数学教育家全 国教授真实再现了对女儿进行的家庭教育以及数学思维方面的积ji培养，助力女儿zui 考入麻省理工学院，成为 秀的国际人才。女儿的 /越离不开作者 家充满养育智慧的家庭环境。作者长久以来坚持“耐 等待”的教养理念，不教不讲，等待孩子思考和提问， 立寻找答案。同时，作者身为数学教授，他了解数学思维的重要性，在女儿成长的过程中，有意培养她的“数学思维力”。女儿不仅在数学学习方面表现突出，其 立性、逻辑性，以及解决问题的 表现都非常突出。 作者用二十年 身教养实践和 十年数学教育的研究思考告诉家长：耐 等待才是真/正智慧和积ji的养育方式。更难得的是，作者分享了大量简单实用、便于实

一节满意的心理课并不是信手拈来、横空出世的，从1．0版到N．0版，呈现了心理教师不断反思、推敲和打磨的过程，这个过程也是心理教师突破“舒适区”的专业成长历程。这本“心理教师的武功秘笈”，既介绍了上好心理课所需的一些基本内功和临场应变能力，又涵盖了心理教师不断精进、提升功力，逐渐形成自己独特“气场”的修行。 强烈建议阅读本秘笈的同时，准备一本精美的笔记本，同步记录自己的所思所想所应。一本读罢，估计你也拥有了属于自己的“武功秘笈”。

中学生心理课(综合篇)/中学生心理健康教育主题课程设计系列丛书,陈瑾瑜//楚冬梅//丁蓉//姜企华//李雪梅等|主编:蒋薇美,轻工 【新华正版书籍】 作者 陈瑾瑜//楚冬梅//丁蓉//姜企华//李雪梅等|主编:蒋薇美 原价 ￥52.00 出版社 轻工 出版时间 2015-02-01