本书编者立足于学生考前突击提升英语写作的学情特点，着眼于优秀范文集的特色，整理语言素材库，免去学生搜集材料和整理总结之苦，提供130篇优秀学生范文供考生背诵摹写提高。 全书分为五章——第一章 概要写作、第二章 短文写作概述（新篇）、第三章 常见写作文体和例文（补充篇）、第四章 历年高考真题文体分析、第五章 写作练习与范文。另附2个附表。全书附赠范文朗读音频，扫码即可免费收听或下载。 前四章侧重讲解点评，第五章“写作练习与范文”向学生提供了各种文体的全新模拟题和精选范文，包含“概要写作”和“短文写作”两种写作题型。全书精选130篇优秀范文，其间配合“语言点评”“结构点评”“文体分析”“句型分析”“词语积累”等栏目，直击学生写作重点、难点、痛点，培养你积累语言素材的好习惯，指导你如何写作才能得高
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"小学阶段是孩子可塑性 的时期，也是学习语言的关键时期。英语写作，是培养小学生英语听、说、读、写四项基本能力中 重要的一环，可以综合反映孩子的英语素养。 和大多数小学英语作文指导类丛书不同的是，本书以小学生元元的日常生活为线索，将日常情景连接起来。每个单元包含一篇英语日记范文以及参考译文、词汇提炼、思维启发、语言拓展模块，并准备了“我的日记”部分供孩子练习，让孩子尝试写出自己的英语日记。本书的内容贴近孩子的实际生活，并通过启发性的问题，激发孩子的学习兴趣。与此同时，丰富的主题和有趣的故事让英语写作的学习不再枯燥，从而真正做到寓教于乐，轻松成就快乐写作小达人！\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"
《五年高考英语满分作文》 《五年高考英语满分作文》由立人主编 《高考满分作文 2024~2025》 《满分作文》由立人主编 《五年高考满分作文》 全书真实而详尽地收录了最近五年来高考满分作文、考题变化情况，以及各地考生的作文风貌。在编写过程中，我们不仅对每一篇作文进行了详尽的点评，同时还对每一道考题作了详细的解读，力求让同学们在阅读范文的同时，能正确地进行审题、立意，更好更快地提高作文应试能力。
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贺雄编的这本《古诗名句古训格言名言辞典（第 2版）》共收古诗名句、古训、格言名句13000余条。 内容根据课堂学习、课外阅读、升学考试的实际需要而设计。 学习、品读和掌握这些语句，可以丰富语汇，提高语言、文学素养。 体例科学严谨，收条精当实用，释义简明准确。 适合广大读者，尤其是中小学生使用。
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本书从词、句、篇三方面，稳步提高学生的写作能力。在语言基础方面，本书归纳22组写作常用的高级词汇、给出句子的5种高分表达方法、段落写作的3大要点。 针对不同写作题型，本书在应用文方面，归纳出205个常用的句型和19类写作模板；在读后续写方面，总结出26类描写和9个写作策略；在概要写作方面，给出6种方法，辅以39个概括和同义改写的例子；让学生不仅能丰富词汇和语句的表达，写出有亮点的词句，而且能学会构思和谋篇布局的方法，知道如何写作文。 本书提供150篇写作训练，均给出高分范文，其中应用文70篇、读后续写60篇、概要写作20篇。每篇范文均给出译文，列出亮点表达。通过写作训练，学生学习范文、亮点词句、写作思路和篇章布局，在训练和学习中提高英语写作水平。 应用文分不同类型进行训练，读后续写分话题训练，让学生充分熟悉写
《50个金句搞定高中英语高分作文》由朱汉祺编著
本书从词、句、篇三方面，稳步提高学生的写作能力。在语言基础方面，本书归纳22组写作常用的高级词汇、给出句子的5种高分表达方法、段落写作的3大要点。 针对不同写作题型，本书在应用文方面，归纳出205个常用的句型和19类写作模板；在读后续写方面，总结出26类描写和9个写作策略；在概要写作方面，给出6种方法，辅以39个概括和同义改写的例子；让学生不仅能丰富词汇和语句的表达，写出有亮点的词句，而且能学会构思和谋篇布局的方法，知道如何写作文。 本书提供150篇写作训练，均给出高分范文，其中应用文70篇、读后续写60篇、概要写作20篇。每篇范文均给出译文，列出亮点表达。通过写作训练，学生学习范文、亮点词句、写作思路和篇章布局，在训练和学习中提高英语写作水平。 应用文分不同类型进行训练，读后续写分话题训练，让学生充分熟悉写
歇后语是汉语语汇中流传久远，使用广泛、灵活，内容风趣、幽默，极富艺术表现力的一种语言形式。为了继承和发展歇后语这一语言艺术瑰宝，促进其更加科学化、规范化和健康化，故编写这本《中华歇后语全典》。本词典共收古今汉语歇后语约13000条，其中主条约11000条，副条约2000条。主条按汉语拼音顺序排列，均分为前（“引”，即“引子”）后（“注”，即“注释”）两部分，中间用“——”隔开。为了便于读者检查原作，例证后均注明出处。谐音性歇后语出条时，本字在前，谐音字在后，谐音字用“（）”标出。主条的内容包括词目、注释（注解、释疑）、例句和例证出处等几个部分。
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