这是一本覆盖了生活、学习、工作、娱乐、交流全方面的英语学习指南。全书包括入学报到、渐进式学习、团队协作、求职应聘、线上工作、职场沟通、求医问药、网络购物、社交媒体、文化礼节、节日习俗、文学阅读、公共交通、外出旅行、体育比赛、电子竞技、影视动漫等18个章节，盖了校园、职场、生活、社交、文化、旅行娱乐的方方面面，几乎包含了需要英语的各种场合，让读者随时打开本教材都能学习到原汁原味、实用高效的英语知识。

本书是新领航英语系列教材中的基础教材，可以供高等职业院校公共英语课程及其他相关专业使用，旨在培养学生用英语综合处理相关业务能力。本书为课堂教学的主要素材，含听、说、读、写、译各项技能训练，兼顾词汇、语法等语言基础知识。每单元选材贴近生活，注重时代性、知识性及实用性，使学生在实践中实现知识的融会贯通，有助于培养学习者在真实职场环境中的英语交际能力。本教材以练为主，讲为辅，教师发挥主导作用，学生占领主体地位，由主导带领主体，循序渐进。本教材还提供音视频等相关材料，结合融媒体新形式进行创新教学，旨在增强学生应用技能，提高学生创造能力。

短篇小说是文学的重要组成部分，英语专业学生对该文学门类进行深入细致的了解和探讨是十分必要的。本教材在对短篇小说诸多要素予以全面介绍的基础上，选取26篇分别来自六个 的名家之作，使学生在管孔之中一窥文学之趣，同时基于文学作品所涉及的话题展开探讨，提升总体文学素养。本教材选文范围广，篇目精，不仅直指英语专业学生所要了解的文化前沿，具有广泛的内容涉猎，而且紧贴生活实际，将文学性与务实性、育人性与育才性有机进行了有机结合，对于培养学生成为具有 视野、坚定民族自信的新时代青年具有助力作用。

本书是系统、深入研究中国大学生利用智能手机学习英语的专著。本书基于充分发挥智能手机学习效能的初心，探讨中国大学生将智能手机用于英语学习、提高英语学习实效的条件、方式、机理与规律。这种研究涉及语言学、教育学、计算机网络技术学、现代电子通信学等多学科、多领域，既有现实性、大众性，又有前沿性、 性，体现了“五联网＋”时代、智能手机时代英语教学研究、学习理论研究、现代通信技术研究的新维度、新境界、新成就。本书可以指导大学生及其他英语学习者有效利用智能手机学习英语，可以促进AI智能时代英语教学的改革与创新，可以帮助人们重新审视智能手机的社会功能与发展前景。

The purpose of this experimental study was to examine the effects of the dynamic motivational model on college students' motivation toward English as a foreign language, students' language learning, and the academic achievements of students of the high, medium and low English levels in a heterogeneous class. Lasting one semester, the quasi-experimental teaching program began from September, 2020 and extended to January, 2021. The participants involved in this study consisted of 142 non-English majors from a provincial key university in China. The experimental group included 72 participants, who were treated with the dynamic motivational teaching model, and the control group contained 73 participants, who were taught with the traditional teaching method. Both quantitative and qualitative methods were employed in this research to achieve methodological triangulation. The quantitative study contained motivational questionnaires, two oral tests and two written tests, and the qualitative data included students' tw

本教材各单元从学术语言特征和技能角度来讲具有渐进性，建议按单元顺序进行教学。全书共6个单元，每单元建议在6—8个学时内完成。 本教材各单元分模块设计。将阅读设为 个模块的目的是提供阅读性输入，使学生熟悉话题和相关语言表述。视听模块放在了阅读模块之后，因为中国学生总体来说听力能力弱于阅读能力， 行阅读性输入会有助于学生完成视听训练。当然，教学中也可以根据实际情况灵活调整顺序，以视听材料引入话题也是一个不错的选择。 通用学术英语课程在培养学生语言技能的同时， 应致力于培养学生用英语作为媒介，学习各学科专业知识的能力。因此，建议老师重点讲解和训练语言特征和学术技能模块。单元任务模块为学生运用语言和学术技能提供了一个实际操作的机会，建议教师根据具体情况采用或调整使用。