《梁山伯与祝英台的故事》是“汉语风”系列第3级：750词级中第4本，故事精彩，语言经过词汇分级处理，适合中高级汉语水平学生。内容梗概：“一对漂亮的大蝴蝶从坟墓里飞出来，它们在彩虹下快乐地飞着。人们说，这就是梁山伯和祝英台变的。”这是一千多年前的事。那时候，女孩子是不能上学的。祝英台装成男孩子去上学，爱上了她的同学梁山伯。后来，梁山伯知道了她是个女孩子，也非常爱她，他们谁也不能离开谁。但祝英台的爸爸妈妈却要她和别人做夫妻。梁山伯急得生了重病，*后死了。为了他们的爱，祝英台也死在梁山伯的坟墓前……
《彼得·潘（精）》是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利创作的长篇小说。小说讲述一个永远不会长大的小男孩彼得·潘和他在永无岛的冒险故事，同他相伴的还有温蒂及她的两个弟弟、小仙子叮叮、岛上的男孩们，以
《画皮（第2版）》为第3级第2册，作家根据《聊斋志异》的故事改编。很久很久以前的一天，王生在河边玩，看见了一个漂亮的姑娘，就把她带回他读书学习的那个小楼里，快乐得忘了家里的太太。有一天，他从外边做事回来，看见一个可怕的鬼坐在他读书的桌子旁边，正在往身上穿一张皮。穿上以后，鬼就变成了他带回来的那个漂亮姑娘！王生怕极了，倒在了地上……
“汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级60余册。第2版除了内容上做适当修订，重新设计封面和版式，改四色印刷，光盘改为二维码。 本书为第3级其中一本，书名是《朋友》，同级读物还有《电脑公司的秘密》《我家的大雁飞走了》《青凤》《如果没有你》《妈妈和儿子》《出事以后》《一张旧画儿》。本书主要讲述一个富二代不喜欢学习，只知道吃喝玩乐，后来受父亲嘱托来到北京找一个人，在寻找过程中得到很多历练，不断成长不断成熟的故事。故事曲折感人，适合留学生阅读。
《15分钟外语随身学系列:每天15分钟学汉语(第2版)》围绕生活中常见的会话场景，将语言学习课程分为十二个主题，如介绍饮食、住宿、旅行、购物、休闲与社会等，读者每天只需花短暂的15分钟，便可学习掌握该场景会话中常用的汉语词汇和短名句。
《新HSK精讲丛书：新HSK精讲教程（5级）》在结构安排上的一个特点是：开篇给出一套模拟题，收篇再给出一套模拟题。这样安排是基于如下考虑：“模拟题1”安排在分项讲解训练之前，是帮助学生在使用《新HSK精讲丛书：新HSK精讲教程（5级）（附光盘1张）》前进行自测，从而了解自己存在的问题，以便在后面的学习中可以抓住重点，做到有的放矢，事半功倍。“模拟题2”安排在分项讲解训练之后，目的是帮助考生进行总结，自测学习的效果，以便更好地查漏补缺，增强通过考试的自信心。
这是一套零起点汉语口语教材。全套分初级1、2、提高篇，中级1、2、提高篇，高级1、2、提高篇9册。教材体例包括课文、语言点、练习及语言文化常识等部分。本套教材充分体现口语教学特点，主要特色是：1.课文充分口语化，包含大量日常口语表达方式；2.语言点讲解通俗明了，易教易学；3.注重情景、功能及交际任务性训练。全套教材可供汉语本科生或进修生口语课使用，每个级别三册教材适合每周8-10课时一学年之用。短期生可根据不同级别及课时量灵活选用。本次修订在第二版基础上，根据当前社会情况更新了部分话题，使其语言更加鲜活，整体面貌更具时代感；修正了原书中的一些差错及不妥当的讲解，更加便于教学和自学；对练习做了个别调整，更加适合口语训练。
《对外汉语教学法》较为全面、系统地介绍了“对外汉语教学法”这门课程所要讲授的主要内容，包括语言要素（语音、汉字、词汇、语法）教学法和语言技能课（综合、听力、口语、阅读、写作）教学法。对于对外汉语教师、课堂教学过程以及课堂教学设计的特点及要求也进行了简要的概括与说明。此外，还在各技能课后面附上了教案示例以供参考。 《对外汉语教学法》注重实用性、丰富性、通俗性相结合，通过学习，可以了解对外汉语教学的基本原理，掌握教学的主要环节及方法技巧，具备良好的教学实践能力。 《对外汉语教学法》可作为对外汉语／汉语国际教育专业本科生教材使用，也可作为对外汉语／汉语国际教育专业研究生的自学用书以及对外汉语教师的参考用书。
本书在借鉴前人研究成果的基础上，梳理出孔子 仁 的内涵、 仁 的存在形式及其修得 仁 的途径、方法，构建十二个教学模块，其中包括中英文语录翻译、论语精读、中英版孔子故事欣赏和学生感悟演讲稿件等内容，充分体现了我校英语教学校本化的教研特色。其特点之一是充分依托从化中学独特的文化资源，是与从化中学倡导 传承孔子文化，培育现代君子 的办学特色相契合的。其特点之二是符合教育心理中 知行合一 的认知规律。在该校本教材的十二个教学模块中都设计学生 修心 实践活动，因为我们坚信，只有从 心 开始的教育，才可能实现以文化人，以德育人。可以说，该校本教材就凸显了从化中学的文化教育理念。
“短期强化汉语系列教材”是为短期汉语研修的外国学习者量身定制的一套教材，共六册，适合从零基础开始到HSK（汉语水平考试）三至四级的程度。外国留学生可根据自身的汉语水平选择任意一册为起点学习，每册教学时长大约为一个月。 本书是短期强化汉语系列教材的第五册，是在前四册的基础上编写的。适合学过前四册或者词汇量达到500个左右的韩国短期汉语学习者。全书共分10课，包括124个生词和13个语法点。内容编排上从易到难，贴近生活，语法解释简单明了，生词、语法部分配有韩文说明，便于学习者使用。通过这一册的学习，可以使学习者的汉语交流能力进一步提高，能阅读一些简单汉语书面材料。
《对外汉语教学课程论》是根据对 外汉语专业(本科)的培养目标，为该专业本科生编写 的理论和实践相结合的专业基础教材，也可供对外汉 语教学工作者、研究人员，以及其他各类教育机构语 言教育工作者参考。 《对外汉语教学课程论》以教育学课程理论为基 础，以“泰勒原理”为基本理论框架，结合对外汉语 教学这一具体教育类型的实践和实际需要，构建起对 外汉语教学课程论的知识体系。本书在对课程性质、 课程观念等基本理论问题进行较为全面的梳理阐述的 基础上，按照课程理论的基本构成要素对对外汉语教 学中的课程发展历史进行了客观描述和分析。以此为 基础，本书分别从课程目标的选择和确定、课程内容 的选择和组织、课程实施、课程评价等方面，基于对 外汉语教学实际，分章论述对外汉语教学课程论的基 本理论。在后一章，本书基
“短期强化汉语系列教材”是为短期汉语研修的外国学习者量身定制的一套教材，共六册，适合从零基础开始到HSK（汉语水平考试）三至四级的程度。外国留学生可根据自身的汉语水平选择任意一册为起点学习，每册教学时长大约为一个月。 本书是系列教材的第二册，是在册的基础上编写的。适合学过册或者有一些基础的韩国短期汉语学习者。全书共分10课，内容编排上从易到难，贴近生活，语法解释简单明了，生词、语法部分配有韩文说明，便于学习者使用。通过这一册的学习，可以使学习者的汉语交流能力进一步加强，能阅读一些简单汉语书面材料。
体范畴是汉语中一个非常重要的语法范畴，体现时体意义的 了 ，历来是汉语本体语法研究的热点，也是对外汉语教学的重点和难点。越南学生在学习 了 的过程中，会碰到很多问题。为了建立比较全面的越南学习者习得 了 的中介语系统，考察带 了 的各类句式结构的习得顺序和难度等级，以及运用对比分析、偏误分析、中介语理论等二语习得理论、语言普遍性及标记性理论进行解释这三个目的，本书作者结合 了 的本体研究成果和二语习得研究成果，进一步完善 了 的教学语法体系，以取得更好的教学效果。
“短期强化汉语系列教材”是为短期汉语研修的外国学习者量身定制的一套教材，共六册，适合从零基础开始到HSK（汉语水平考试）三至四级的程度。外国留学生可根据自身的汉语水平选择任意一册为起点学习，每册教学时长大约为一个月。 本书是系列教材的册，适用于零起点的韩国短期汉语学习者。全书共分10课，内容贴近生活，充分考虑到学习者的需要；语法解释简单明了，易于理解和掌握；编排由易到难，循序渐进，便于使用者使用；生词、语法部分都配有韩文翻译，使初学者不感到困难。通过这一册的学习，能够使学生掌握日常生活中基本的简单会话，有初步的阅读能力。
本教材依据对外汉语专业(本科)的教学目的和课程设置的实际需要编写，以对外汉语专业本科生为主要对象，也可供对外汉语专业研究生、国际汉语教育专业研究生及从事对外汉语教学、国际汉语教学的教师参考。 本教材为培养对外汉语专业本科生本体教学的基本意识服务，主要讲授汉语本体教学相关的基本观念、基本理论、基本知识和基本技能。本教材注重培养对外汉语专业本科生三方面的意识：汉语本体要素是对外汉语教学的基础；汉语本体要素的教学规律来自于汉语自身的规律和特点与学习者母语的特点的共同作用；教学设计应是汉语本体、汉语习得与汉外对比等多方面因素共同作用的结果。教材在广泛吸收相关研究成果的基础上，分别从语音、词汇、语法及汉字等语言要素的教学角度展开阐述，意在让对外汉语专业学生充分认识汉语基本要素教学的
《商务汉语900句（韩语版）》为汉日对照版。《商务汉语900句（韩语版）》共分为“求职与面试”、“人力资源管理”、“办公室事务”、“市场推广”、“商务谈判”和“商务技能”六章。每章分为若干个单元，每个单元以对话形式编写，分为“介绍”、“示范对话”、“常用句子”三部分，“介绍”部分指出该部分的重点，“示范对话”部分以对话形式具体展现商务活动过程中如何交际，“常用句子”列出每种情景下的常用句子，便于读者查找和使用。 《商务汉语900句（韩语版）》基本涵盖了商务流程的各个环节，可用作课堂教材或辅助读物。同时为了便于汉语基础薄弱而又对中国经济感兴趣的日本商务人士使用，《商务汉语900句（韩语版）》采用汉日对照形式。同时《商务汉语900句（韩语版）》也可以作为对商务汉语与商务日语感兴趣的日语学习者
这是一本以案例分析为特色的汉语师资培训用书。它以本科毕业生李华在国际汉语教学中的实践经历为线索，以案例的形式展现新教师入职之初所遇到的困难和种种困惑，并通过资深教师对他的点评、指导，帮助新教师找到方法、解除困惑。 全书从问题出发，贴近现实，内容包括：如何听课、如何备课、如何试讲、如何操练、如何设计实施课堂活动、如何一对一教学、如何选择教材、如何用中文教中文、如何教中学、如何设计课程……共计十个章节，都是国际汉语新教师入职之初的“必修课”，能够对新教师进行有效的入职指导和帮助。
本书以高熟练度粤方言-普通话双言者为研究对象，采用四个实验考察了双言暴露程度以及普通话起始学习年龄对其脑功能激活和脑结构的影响。阐述了双言暴露程度和普通话起始学习年龄是高熟练度粤-普双言者脑功能表征的重要影响因素；普通话起始学习年龄也对高熟练度粤-普双言者脑结构产生影响。
