本教材为汉语视听说中级课程，共5个主题（生活篇、教育篇、友谊篇、家庭篇、求职篇），以美国留学生王哲君来中国以后的学习生活为时间线，贯穿了20个场景（机场接机、酒店登记、超市购物、初见寒暄、朋友邀约、语伴互动、共享单车、考试报名、探讨婚恋、乘坐地铁、家中做客、医院挂号、化解争论、游览名胜、寻师答疑、求职网申、餐桌礼仪、乘坐高铁、求职面试、文化探讨），每场景为一单元。 在设计场景脚本和实地拍摄时，坚持实用性的宗旨，力图给学习者真实的沉浸式场景，和难度等级适合的对话语言，以达到高效提升语言能力的目的，并展现给学习者真实的现代中国。 从教材体例来说，每单元内容的学习包含两大模块： 模块包含 背景介绍 、 想一想 、 生词理解 、 视听技巧 几部分，此模块以预习为主，为第二模块的学习做铺垫。 背景介绍
《中国文化常识》、《中国地理常识》和《中国地理常识》是由中华人民共和国国务院侨办组织编写的一套华文教学辅助读物，供海外华裔青少年通过课堂学习或自学的方式了解中国文化、历史、地理常识，同时供家长辅导孩子学习使用。
2020年首次评估的IBDP语言B新考纲提出了五大学习主题（身份认同、体验、人类发明创造、社会组织、共享地球），并在五大主题之下列出29个推荐话题。在教学内容方面，考纲增加了目的、受众、情境、意义和变异五大概念，同时强调培养学生国际情怀的重要性。针对教学方法，考纲要求教学要基于探究、注重概念、情境化、协作、因材施教、通过评估获得信息反馈六大原则。在评估方面，考纲规定所有听、说、读、写的评估都是基于五大学习主题进行的。本书以IBDP中文B学习者为对象，遵循考纲的要求，基于五大学习主题设计了丰富有趣的探究活动和阅读活动，以实现学生对各主题概念、内容、文体、目的语文化的理解，提升学生的国际情怀。同时提供实用的评估实践，为学生在IB评估中取得成功搭建脚手架。全书共五章，包含29个分话题，力求最大限度地遵循IB
万象中国 是一套旨在展现中国丰富文化内涵和多元精神的系列丛书。通过深入浅出的方式，本丛书将复杂的文化现象以具象且生动的方式呈现在读者面前，使全球读者更深入地理解中国的文化底蕴与独特魅力。第一批先编著并出版两册，每册包含10篇由 万象中国 系列文化纪录片进行故事化改编的纪实文章。这些文章不仅提供了中英双语呈现，每篇还附有二维码，方便读者扫码观看相应的视频内容，从而形成文字、图片、影像三维一体的立体体验效果。这种设计旨在通过多角度、多层次的信息传递，使读者能够更加全面、深入地了解中国的各个文化元素。本丛书择取中国文化体系中一系列具有代表性的文化元素和符号，如良渚、青铜器、麦积山、敦煌、云冈石窟、四合院、宣纸、茶、蒸、紫砂壶、黄酒、筷子、中药、丝绸、红妆、女书、风筝、皮影、禅、功夫等，
《国际汉语教学案例理论与实践》主要涉及汉语国际教育学科设置、文化传播以及学科发展过程中的国别化教学案例研究。作者均为一线教学的学者，涵盖亚、美、欧等主要汉语教学阵地。王巍，女，副教授，语言学博士，对外汉语教材编写专家，汉办组织的各种考试的考官。李洪波，男，北京第二外国语学院文传学院教授，博士。研究方向：古典文献学。
留学生看中国 汉英双语文化丛书旨在通过来华留学生讲述他们在中国学习、生活的所见、所闻、所感，帮助海外读者了解中国风俗民情和中国人的价值观，也为汉语学习者提供更真实、更贴近生活的阅读语料，还可以成为他们来华学习、游历的旅行攻略、美食地图、学习向导。丛书共包括三个分册，每册收录十余篇文章，并配有大量精美的图片。如果你想了解更立体、更真实的中国，*好的方式就是亲自来中国游一游美景，尝一尝美食，亲身体验一下中国文化，也许你从此就会爱上这个神秘的国度。
《突破IB中文B普通课程难关》依照IBDP中文B的2018年新大纲（2020年首次考试）写作部分和个人口语表达的内容和评分标准进行编写，从构思、文体、话题、词语、句子结构等方面指导考生进行复习。本书包括了思维导图、例文、个人口语参考图片、参考题库、参考口语问答题和写作模拟试题，方便老师和考生参考、应用，并进行练习。书中的每篇例文都附加了文体格式要求和重点提示，让学生更加明白怎样写好作文。
本书紧扣国际教育文凭中文B 课程*大纲，读者对象为 国际教育文凭中文B课程 的教师及学生，以提高学生口语表达技能、加强对目的语文化的理解及培养学生的国际情怀为目标。 本书按照IB中文教学的五大教学主题及个人口语考试流程编写，每章涵盖一个主题，再根据每个主题下所包含的分话题提供大量的示范案例、语言材料、学生练习以及讨论问题。精准的示范、详尽的材料可以帮助师生充分模拟个人口语考试的流程及内容，并进一步加强学生对中国文化的理解。 本册为下册，包括主题三、四、五。
本书紧扣国际教育文凭中文B 课程*大纲，读者对象为 国际教育文凭中文B课程 的教师及学生，以提高学生口语表达技能、加强对目的语文化的理解及培养学生的国际情怀为目标。 本书按照IB中文教学的五大教学主题及个人口语考试流程编写，每章涵盖一个主题，再根据每个主题下所包含的分话题提供大量的示范案例、语言材料、学生练习以及讨论问题。精准的示范、详尽的材料可以帮助师生充分模拟个人口语考试的流程及内容，并进一步加强学生对中国文化的理解。 本册为上册，包括*章和主题一、二。
祝贺你达到了《环球汉语》中高级阶段的学习水平。我们相信你现在已经具备了的语言交流技能，足以解决很多基本需求，比如：询问物品的价格，找到要去的地方，会见并问候初次见面的人。中高级阶段将在以上基础上更进一步。你会学习使用稍微复杂一些的句子，能够自如地面对日常生活需求，能够进一步了解别人，也能让别人更加了解你。在第三册中，你将在前两册教材的基础上更进一步地深入日常生活。我们会去诊所看病，学习办理银行业务，体验美容美发店的服务，购买手机，逛购物中心，并处理更深层面的人际关系。 与初级阶段一样，第三册仍然强调在同一个文化场景下的听说读写四项技能同步提升的学习法。但我们的课程更重视听和说，这一点也与、2册一致。我们相信这些技能将为你汉语能力的提高打下重要的基础。 第三册整合了在北京
《国际汉语教学案例与分析》自出版以来，得到了广大国际汉语人的关注和欢迎。本书是《案例与分析》的姊妹篇，是适用于汉语国际教育专业学生和广大国际汉语教师的观点碰撞类书籍。本书精选了《案例与分析》的l00道思考题，汇集了百余位国际汉语同仁的观点，供读者因地制宜、因人而异地选择教学解决方案。本书还有针对性地提供了理论介绍和参考文献，有助于读者加深和扩展对教学实例的理解和认识。
石定栩编著的《乔姆斯基的形式句法历史进程与理论》用大家熟悉的语言，全面介绍乔姆斯基的生成－转换句法理论。在概括交待了形式句法理论演变的来龙去脉之后，全书的重点转向乔姆斯基理论的原则及参数方法，先是细说作为早期阶段的支配及约束理论，逐个讨论其相对独立而又互相作用的理论模块，然后探讨作为近期发展的简方案，追踪该理论在哲学理念和操作方式上的发展。为了方便理解，《乔姆斯基的形式句法历史进程与理论》中使用的例句大部分来自汉语，理论的应用也以分析汉语现象为主。
《画说唐诗》（汉英对照）一书精选了李白、杜甫等诗人的一百余首唐诗。邀请英文翻译家许渊冲教授翻译，采用英汉对照形式。同时，邀集多为海派画师，精心为每一首唐诗创作专门的配画。本书不仅是中华文化精粹的集合，也是中国典籍英译精品。
你知道有个叫八台子的地方，长城与教堂相依偎吗？你知道在老牛湾，长城与中华民族的母亲河——黄河相交融吗？你知道西水峪水长城上，春天的美景宛如桃花源吗？烽两位作者将历史与现实、人文与风光、正史与传说、资料与实践结合在一起，用风趣的语言、精美的图片、独特的立意，向我们展示了一个不一样的长城，一个更加生动的、有血有肉的长城。
《21天征服HSK5级写作语法》根据HSK五级考试大纲，对学生的汉语写作能力进行有效训练，同时由于语法是写作的基础，《21天征服HSK5级写作语法》对汉语语法也进行了系统的讲解和训练，让学生将语法知识合理运用到写作当中。《21天征服HSK5级写作语法》将学习过程分为21天，帮助学生计划时间，使学生在三个星期内有效增强语法基础，提高汉语写作水平，为HSK考试做好充分的准备。
本书从几个方面回答了当前汉语韵律语法研究领域的一些常见的、专业的问题，包括：韵律语法学学科的问题、韵律语法学研究的方法论问题、韵律语法学的一些概念性问题、韵律语法学的技术操作问题、韵律语法学所涉领域（如“韵律文学”和“书面语语体”）的问题等。作者根据自己的研究经验和体会，力图深入浅出地回答、解释学界针对上述问题提出的疑问、质疑或批评。本书的问答既针对初学者遇到的常见问题，又涉及研究者关心的专业问题，同时还涉及韵律语法学学科历史上、发展中面对的问题。
《21天征服HSK5级写作语法》根据HSK五级考试大纲，对学生的汉语写作能力进行有效训练，同时由于语法是写作的基础，《21天征服HSK5级写作语法》对汉语语法也进行了系统的讲解和训练，让学生将语法知识合理运用到写作当中。《21天征服HSK5级写作语法》将学习过程分为21天，帮助学生计划时间，使学生在三个星期内有效增强语法基础，提高汉语写作水平，为HSK考试做好充分的准备。
