《中国概况：简明版》是针对海内外学习者打造的具有新时代特点，从政治、经济、文化、社会、生态文明等多个视角 介绍中国的全媒体、数字化的中国国情类教材。本书内容涵盖广，除去常见的地理、政治、经济、历史、文化等内容，材料的选择与呈现 加关注当下和未来，尤其“ ”政策、新经济形态、新发展理念和新发展格局等内容和知识点的收录，可以帮助学习者了解、认识当下中国，有助于人文交流与跨文化比较。在书写策略上，本书较通用版而言，趣味性和故事性 强，将原本专业化、概念化的讲解以 加生活化的方式和轻松活泼的语言呈现出来。同时，本书每一章开始前注明学习目标，每节课前附热身视频、课后附拓展内容和练习等，重要字词附拼音，便于学习者巩固所学并进行自主学习。

本书基于语用标记表达的多维特征，探讨语用标记用法的语境条件和理解机制。采用互动语言学的分析思路，基于自然口语对话材料，以在线生成的视角进行观察，通过下一话轮证明程序将语用标记的序列分布和多模态表现作为形式依据，分析其表达功能。通过对不同类型个案考察，提出自然口语中语用标记功能浮现具有位置敏感特征，互动行为与语用标记具有互育关系，话轮转换的韵律特征框架是语用标记解读的重要途经。语用标记的韵律特征有别于语法化成分，语用标记的功能浮现从根本上说是语用化不是语法化，尽管两者在某些方面存在类似的过程表现。

这本书是作者在新疆遇到和发现的故事。丝绸之路在神话与现实之间闪耀。从乌鲁木齐的惊喜到喀什的美景，再到和田，天气不同，故事也被一个个揭示出来。这是一个超过八千公里的路线，这是一次独特的旅程，是一个令人惊叹的地方。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。 本书为书系系列第三辑的一个分册——《“能”与“会”》。本书参照情态语义系统，以问题为纲，讨论了对外汉语教学中 典型的两个多义情态动词“能”与“会”的句法、语义和语用特征，从对比分析等角度探讨了“能”与“会”的习得偏误和习得顺序，并在此基础上提供了“能”与“会”的分层教学方案、课堂

《来华留学生本科汉语言专业课程教学大纲》是北京语言大学 中文学院的教师在多年的教学实践中积累下来的经验总结，是学科建设的宝贵财富。大纲共三册，本册为一二年级的课程教学大纲，梳理了 中文学院来华留学生本科汉语言专业一二年级的重点课程，对高校来华留学生汉语言专业课程教学具有借鉴和参考意义。

本套书是针对开设IB PYP小学课程中对外汉语学习者设计的读物，它也适合非IB 小学对外汉语学习者使用。 本套书包括六本读物，对应六个跨学科主题。故事内容不仅配合IB PYP学校的跨学科主题，亦 具体地贴近探究单元常见中心思想。 在每个故事在开始之前，以先提出问题的形式引起孩子的好奇心，进入教学中的探究线索及教师问题，供IB学校老师在探究循环的“激活”阶段使用。

“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。此为12级故事《生日吃什么》。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。 本书是书系中的一个分册。 趋向补语是汉语语法教学和学习的难点。其原因在于趋向补语数量多、个性强，意义的理解和掌握难于通过类推实现；同时，相近结构的大量存在造成了学习者语言输出时的选择困难。本书所列的60个问题可分为理论篇、知识篇、习得篇、教学篇四个板块，具体分作八个部分，分别是

本书是在《认知构式语法的理论演绎与应用研究》的基础上，对汉语构式理据性承继描写方法的思考与实践。全书在梳理和阐述汉语构式承继研究的基础上，寻求构式语法理论与自然语言处理的路径，发现从符号表示到分布表示的方法，为学界抛砖引玉。简而言之，就是将汉语构式承继描写的方法实践与构式知识表征的系统构建相结合，发挥其在语言数据时代应有的价值。

本书为迪士尼电影《海洋奇缘》的同名小说，官方正版引进，内容忠实于电影。故事讲述了在一座宁静的小岛上，酋长之女莫阿娜在父母关爱下成长，童年奇遇特菲堤之心，并感受到大海的呼唤。但父亲为安全考虑，严禁她出海，小岛却渐临绝境。奶奶传授家族历史，激发莫阿娜拯救小岛之志，她毅然出海，寻觅被囚的半神毛伊，望其归还心石。历经艰难险阻，莫阿娜终见毛伊，这位高傲半神却因惧祸而拒。但命运之手推动，毛伊终随莫阿娜踏上解救小岛、探索未知的冒险之旅。此系列图书为纯英文小说，添加难词注释帮助读者更好理解内容，随书附赠英文音频，非常适合英语阅读爱好者。

本书是一本关于汉语教学的专著。本书立足于中国传统文化传播和传承视角，对中国传统文化与汉语之间的紧密关系进行了论证；在此基础上分析了中国传统文化融入汉语教学的必要性，探索了汉语教学师资队伍的建设，并明确了中国传统文化融入汉语教学的具体路径。

中国历 的南北朝时期，南北方不但在政治经济、社会文化、时代风尚等方面有很大不同，而且在语言上也有明显差异，以至于学界认为当时存在南北两个通语。本书 系统、明确地以“北朝汉语”为研究对象，总结以往相关研究成果，分析北朝汉语词汇研究可行性，全面调查梳理研究语料，系联和考辨出北朝汉语文献中的复音词，从同义关系和反义关系两个角度考察分析，并探讨北朝复音同义词的形成原因，概括北朝反义词概况，讨论北朝复音词在补充、纠正辞书引例和释义方面的价值。本书是 部对北朝汉语复音词展开全面研究的学术专著，态度审慎，语料详实，有助于了解和揭示中古时期北朝语言词汇的特点，可以为大型语文辞书的修订和不断完善提供参考。

《IB PYP Level》是针对开设IB—PYP小学课程中对外汉语学习者设计的读物，它也适合非IB 小学对外汉语学习者使用。全系列根据年级分六级，每一级包括六本读物，对应六个跨学科主题（我们是谁，世界如何运作，我们如何组织自己，我们身处什么时空，共享地球，我们如何表达自己）。故事内容不仅配合IB—PYP学校的跨学科主题，亦 具体地贴近探究单元常见中心思想。每个故事在开始之前，以先提出问题的形式引起孩子的好奇心，进入教学中的探究线索及教师问题，供IB学校老师在探究循环的“激活”阶段使用。《故事瓶子/IB PYP Level》是关于第2级的故事内容。

本教材分为概说、语音、文字、词汇、语法、修辞六个章节。每章先通过导语和思维导图介绍学习内容，并列出主要学习目标，再具体介绍基本知识， 辅以练习。本教材主要面向汉语学习者使用，内容比面向中国学生的现代汉语有所简化，语言尽量通俗。在语料方面，选用了汉语言本科留学生中 汉语教材中的词句，同时引入了一些较新的语料，以增加教材的针对性和实用性。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。本书为书系系列第三辑的一个分册——《语气词》。汉语语气词十分丰富，意义空灵多变，且具有很强的互动性，因此一直是汉语作为第二语言教学的难点与薄弱点。本书从理论、知识、习得、教学实践四个方面搭建了语气词的教学知识框架，力图帮助读者了解典型语气词的用法，并掌握在教学实践中分析语气词互动功

“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。此为12级故事《广场舞》。

“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。此为12级故事《就餐礼仪》。

《职业中文能力等级标准》（以下简称《职业标准》）是 中外语言交流合作中心借鉴《 中文教育中文水平等级标准》的成功经验和职业教育领域职业技能等级认定研究成果而研发的团体标准，旨在满足各行业运用中文进行交际的需求，促进职业中文教育领域的规范化，提升职业中文教学质量。 《职业标准》由 中外语言交流合作中心提出，由世界汉语教学学会归口。2023年12月8日发布，2023年12月8日实施。 《职业标准》主要面向技能型和服务型领域的工作岗位，在职业能力标准的基础上融合语言能力发展要求，可促进学习者语言能力和职业技能的同步提升，加快“中文+职业技能”复合型人才培养，提高本土员工的中文水平和职业素质。 《职业标准》将职业能力分为入门、初级、中级、 和精通五个等级，并从等级界定、总体能力描述、分项能力（听、说、读

“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。此为12级故事《广场舞》。