为了适应中国音乐学院社会艺术水平考级(二胡)的需要，中国音乐学院考级委员会编选了《二胡(附光盘7级-9级中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材)》。内容共分十个级别及表演文凭级。每一级别的考试要求都有具体的说明，参加考级者必须严格按要求参加考试。在基本演奏方法、音准、节奏、速度等方面，随着级别的不同而有不同的要求。同样，在音乐表现、乐曲风格展现以及对乐曲的理解等方面，对参加考级者也提出了相关要求。 本教材中的曲目是这样选编的：乐曲部分的规定曲目以传统乐曲为主，自选曲目以创作乐曲为主；练习曲部分主要是综合性的训练。从七级起，加进了半音阶练习以及从小提琴练习曲中移植过来的曲目。
《二胡考级教程》是 新编中国民族管弦乐学会社会艺术水平考级教程丛书 的固有品种，分为四册：《二胡考级教程第1-4级》是初级水平教程，《二胡考级教程第5-6级》是初中级水平教程，《二胡考级教程第7-8级》为中高级水平教程，《二胡考级教程第9-10级》为高级水平教程。每一级包含练习曲和乐曲20首左右，其中第3-8级增加了 风格曲调练习 ，为学习使用者提供了不同地域风格的曲目，难度适中。每册后附有 二胡常用演奏符号表 。所有曲目都具有较高的欣赏价值。
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今天，箜篌从画中、从诗中、从书中向我们走来。中国音乐学院 201 9 年即将开考箜篌社会艺术水平考级，为箜篌的复兴和普及又添上辉煌的一笔
箜篌考级是中国音乐学院社会艺术水平考级的新开考科目。这套《中国音乐社会艺术水平考级精品教材 箜篌》是为箜篌考级编写的新教材。这套箜篌考级教材中，每个级别的内容都由练习曲和乐曲配套组成，每个级别都附有训练提要，对考生的练习和演奏进行标准的引导。同时，编者通过系统梳理、多方借鉴，创新设计了部分现代箜篌指法符号，希望能通过这种手段找到中国民族弹拨乐的共通点， 加规范、简化和提高箜篌指法符号的识别度。教材中的乐曲，包括编者的个人创作、委托他人创作的 经典箜篌作品。在一级-三级中，专门设计了五线谱和简谱对照的形式，“简线对照”的形式可以供对五线谱比较生疏的学习者参考。本书是其中一册。
为了推动长笛教学的进步，促进广大长笛爱好者的学习，文化部艺术发展中心考级委会本着循序渐进、由浅入深的原则编写了《长笛》。为了扩大考生对曲目的选择范围，方便考生对不同类型的曲目多加接触与了解，同时为了增
《陶笛考级教程》是 新编中国民族管弦乐学会社会艺术水平考级教程丛书 的固有品种，分为上下两册：《陶笛考级教程第1-7级》是初中级水平教程，《陶笛考级教程第8-10级》是中高级水平教程。第1-7级每一级均包含练习曲3-4首，乐曲13-15首两个部分，第8-10级每一级均包含练习曲2-3首，乐曲约14首，难度适中。每册后附有 陶笛常用演奏符号表 。所有曲目都具有较高的欣赏价值。
这本教材配合星海音乐学院社会艺术水平考级使用，二胡和高胡分为1级～10级。曲目选择方面，既具有可听性和趣味性，又兼顾了演奏技巧的提升训练。每一个级别都给出针对性强的考级要求，这为考生掌握演奏技巧、提高艺术修养和综合音乐素质给予了指导。
《古琴考级经典作品示范》汇集了来自不同地区古琴教师及在全国古琴赛事活动中部分获奖学生的视频弹奏示范，展示了不同古琴流派独特的演奏风格。书中曲谱按中国民族管弦乐学会新古琴考级曲目的分级顺序编排，精选曲谱共三十九首。其中一至第四级各有两首，第五级有三首，第六级有六首，第七级有三首，第八级有五首，第九级有六首，第十级有八首，均配有示范视频。
《笙考级教程》是 新编中国民族管弦乐学会社会艺术水平考级教程丛书 的固有品种，分为四册：《笙考级教程第1-4级》是初级水平教程，《笙考级教程第5-6级》是初中级水平教程，《笙考级教程第7-8级》为中高级水平教程，《笙考级教程第9-10级》为高级水平教程。每一级均包含练习曲6首，乐曲20余首两个部分，难度适中。每册后附有 笙常用演奏符号表 。所有曲目都具有较高的欣赏价值。
这本教材配合星海音乐学院社会艺术水平考级使用，扬琴分为1级～10级。 曲目选择方面，既具有可听性和趣味性，又兼顾了演奏技巧的提升训练。每一个级别都给出针对性强的考级要求，这为考生掌握演奏技巧、提高艺术修养和综合音乐素质给予了指导。
这本教材配合星海音乐学院社会艺术水平考级使用，扬琴分为1级～10级。 曲目选择方面，既具有可听性和趣味性，又兼顾了演奏技巧的提升训练。每一个级别都给出针对性强的考级要求，这为考生掌握演奏技巧、提高艺术修养和综合音乐素质给予了指导。
这本教材配合星海音乐学院社会艺术水平考级使用，扬琴分为1级～10级。曲目选择方面，既具有可听性和趣味性，又兼顾了演奏技巧的提升训练。每一个级别都给出针对性强的考级要求，这为考生掌握演奏技巧、提高艺术修养和综合音乐素质给予了指导。
这本教材配合星海音乐学院社会艺术水平考级使用，扬琴分为1级～10级。曲目选择方面，既具有可听性和趣味性，又兼顾了演奏技巧的提升训练。每一个级别都给出针对性强的考级要求，这为考生掌握演奏技巧、提高艺术修养和综合音乐素质给予了指导。
这本教材配合星海音乐学院社会艺术水平考级使用，二胡和高胡分为1级～10级。曲目选择方面，既具有可听性和趣味性，又兼顾了演奏技巧的提升训练。每一个级别都给出针对性强的考级要求，这为考生掌握演奏技巧、提高艺术修养和综合音乐素质给予了指导。
作者从正统的角度指出了“琴道”“琴艺”“琴品”“琴德”“琴技”间所存在的文化精神、思想内涵与单纯技艺的差异。从人文、物态规律进行审视，入情入理地指出了“清、微、澹、远”的鼓琴之道，在喧嚣繁闹的社会生活中，对调整人们身心安适所能起到的有益作用。通过对诸多琴学疑虑的回答，力求帮助读者从“道器”与“乐器”，琴道和技艺的细微处去比较、体味、领略“琴道”中所蕴藏的中国传统文化的精深内涵。全书行文质朴率真，字里行间每每可见作者对琴道所爱之深，对中国传统文化感受之切，动情处赤心难得，憨直处坦荡可嘉！
《笙考级教程》是 新编中国民族管弦乐学会社会艺术水平考级教程丛书 的固有品种，分为四册：《笙考级教程第1-4级》是初级水平教程，《笙考级教程第5-6级》是初中级水平教程，《笙考级教程第7-8级》为中高级水平教程，《笙考级教程第9-10级》为高级水平教程。每一级均包含练习曲6首，乐曲20余首两个部分，难度适中。每册后附有 笙常用演奏符号表 。所有曲目都具有较高的欣赏价值。
笙是中国古老的簧管气鸣乐器，起源很早。早在殷代（公元前1401 前1122年）甲骨文中已有 仓 （竽，它是笙的一种）的象形文字记载。在西周中期（公元前570年左右）的著作中，《诗经小雅鹿鸣》写有 吹笙鼓簧 ；《尚书益稷》也写有 笙镛以间 的诗句。从这些记载证明当时笙已广为流传。古笙管数不等，有十二管、十四管、十八管等；而竽有二十六管、三十六管等。笙和竽的一个重要区别在于簧管的多少和音位排列，多者为竽，少者为笙。在春秋战国至汉以前，竽在音乐中的地位逐渐下降，只限在宫廷雅乐和接近雅乐的云韵乐中使用。在隋唐燕乐中，竽已经没有地位。宋代以后，只有笙，人们反倒把笙称为竽。 随着历史的变迁，音乐的发展，由于音乐品种的增多，以及其它乐器的出现和应用，直至解放前笙是逐渐衰弱的。解放后由于对民族音乐的重视，笙
《笙考级教程》是 新编中国民族管弦乐学会社会艺术水平考级教程丛书 的固有品种，分为四册：《笙考级教程第1-4级》是初级水平教程，《笙考级教程第5-6级》是初中级水平教程，《笙考级教程第7-8级》为中高级水平教程，《笙考级教程第9-10级》为高级水平教程。每一级均包含练习曲6首，乐曲20余首两个部分，难度适中。每册后附有 笙常用演奏符号表 。所有曲目都具有较高的欣赏价值。
作者从正统的角度指出了“琴道”“琴艺”“琴品”“琴德”“琴技”间所存在的文化精神、思想内涵与单纯技艺的差异。从人文、物态规律进行审视，入情入理地指出了“清、微、澹、远”的鼓琴之道，在喧嚣繁闹的社会生活中，对调整人们身心安适所能起到的有益作用。通过对诸多琴学疑虑的回答，力求帮助读者从“道器”与“乐器”，琴道和技艺的细微处去比较、体味、领略“琴道”中所蕴藏的中国传统文化的精深内涵。全书行文质朴率真，字里行间每每可见作者对琴道所爱之深，对中国传统文化感受之切，动情处赤心难得，憨直处坦荡可嘉！
这本教材配合星海音乐学院社会艺术水平考级使用，二胡和高胡分为1级～10级。曲目选择方面，既具有可听性和趣味性，又兼顾了演奏技巧的提升训练。每一个级别都给出针对性强的考级要求，这为考生掌握演奏技巧、提高艺术修养和综合音乐素质给予了指导。
