《 国际汉语教师证书 考试面试教程》是为孔子学院总部/国家汉办主办的《国际汉语教师证书》考试面试编写的应试辅导用书。全书分概述、外语自我介绍、说课、试讲、问答及情景再现与点评六章，并附有常考语言点实例展示及两套高仿真模拟试卷。其主要特点是： 深入解析面试要求，并结合实例对面试各个环节进行详尽讲解； 一线资深教师传授备考经验技巧，突出知识、技能和临场指导； 面试亲历者真实再现考试实况，教师精要点评，提供**手资料； 用口语化的语言和轻松的风格讲解专业知识，正文旁批注要点。

本书依据《*关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号）和《*办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》（教师厅〔2012〕1号）文件编写，以提高职前英语教师教学实践能力为目标，在深入研究、分析教师资格面试中教师资格考试情境的内容和特点的基础上，介绍了初中英语教师资格证考试中常见的课型，如听力课、口语课、阅读课、写作课、语法课、词汇课和语音课的教学技巧，并精选了英语教育名家的教学案例。

国际汉语教师证书考试是按照《国际汉语教师标准（2012版）》研发的一项国际标准化考试。考试面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者，以及有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，分为笔试和面试两部分，是评价应试者是否具备作为国际汉语教师资格的重要参考标准。在孔子学院总部/国家汉办的组织领导下，人民教育出版社精心编写了这本《 国际汉语教师证书 考试大纲》。 另外，为了帮助广大考生正确领会和掌握《考试大纲》，我们还同时推出了《 国际汉语教师证书 考试大纲解析》，对《考试大纲》进行全面、准确和深入的解读和分析。《大纲解析》不仅是一本帮助考生准备考试的辅导用书，还是一本有助于国际汉语教师不断对照自身教学的工具书，能帮助考生朋友们清晰地认识自身的理论知识水平和教学能力，充分了解到自身需要

2014-03-192011年教师资格考试改革后，从理念到考试内容均发生了很大的变化。为适应新的考试形式和考生需要，我们严格依据近期新国家考试大纲要求，组织各高校名师编写了本套教材，包括《中学教师资格考试教育知识与能力》《中学教师资格考试综合素质》《小学教师资格考试教育教学知识与能力》《小学教师资格考试综合素质》《幼儿园教师资格考试保教知识与能力》《幼儿园教师资格考试综合素质》六本教材。《中学教师资格考试教育知识与能力》内容涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等内容，囊括了所有考点内容，对重点、难点逐一解读，并通过案例分析、延伸阅读和海量试题来夯实基础，使考生顺利通过考试，提升教师专业能力和素养。

《 国际汉语教师证书 考试大纲》 由孔子学院总部/国家汉办组织专家编制，包括《国际汉语教师证书》考试介绍、考试范围与结构、考试（笔试）要求、考试（笔试）样卷、考试（面试）要求、考试（面试）样卷等几个方面的内容。《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准》，通过对汉语教学基础、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与志业发展等五个标准能力的考查，评价应试者是否具备作为国际汉语教师的能力。 国际汉语教师证书考试是按照《国际汉语教师标准（2012版）》研发的一项国际标准化考试。考试面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者，以及有志于从事国际汉语教育工作的

2014-03-192011年教师资格考试改革后，从理念到考试内容均发生了很大的变化。为适应新的考试形式和考生需要，我们严格依据近期新国家考试大纲要求，组织各高校名师编写了本套教材，包括《中学教师资格考试教育知识与能力》《中学教师资格考试综合素质》《小学教师资格考试教育教学知识与能力》《小学教师资格考试综合素质》《幼儿园教师资格考试保教知识与能力》《幼儿园教师资格考试综合素质》六本教材。《中学教师资格考试教育知识与能力》内容涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等内容，囊括了所有考点内容，对重点、难点逐一解读，并通过案例分析、延伸阅读和海量试题来夯实基础，使考生顺利通过考试，提升教师专业能力和素养。

作为国内早研究和出版教师资格考试教材的中人教育集团，组建了一支全国*水平的教学和研究精英团队。精英团队不仅包括行业内*秀的专业教师和学科带头人，而且拥有数十名参与各地区教师资格考试出题工作与阅卷工作的一线专家和教师，为本系列教材的权威性和考试的针对性打下了坚实基础。 该系列教材由我社与中人教育针对本地区教师考试资格联合出版，不仅对本地区教育主管部门的资格考试工作起到了积极推进作用，而且在广大教育战线的相关领导和专家的关心下，中人版教材已成为现阶段教师资格考试工作的重要参考材料，已帮助数万考生顺利通过教师资格考试。 本套丛书与以往教师资格考试教材相比，具有以下几个鲜明的特点： 1．考点全面，针对性强 本系列教材不仅在编写上紧扣指定的考试大纲的要求。且契合教师资格认

本套试卷具有如下特色：? 1.紧扣考纲，服务考生 本套标准预测试卷，严格依据《综合素质》（小学）教师资格考试大纲的要求和*真题，为考生提供难度适中的模拟训练，帮助考生把握考试的命题特点，提高应试能力。 2.准确预测，高效备考? 本套试卷的编写凝聚了知名专家学者的经验和智慧，对考试的命题趋势把握准确，深度契合大纲要求，以使考生有效掌握知识，缩短备考时间，提高备考效率。? 3.编排合理，设计科学? 本套试卷在形式设计上，力求做到好。在编排上，采用了试卷和参考答案分开的方法，同时参考答案及解析单独成册，方便考生使用；在设计上，采用了独立试卷的形式，使考生提前感受考试气氛，达到实战演练的目的。? 4.题量丰富，解析详尽 本套试卷包括两套统考真题和十二套预测试题，题量丰富，知识点覆盖面广且分布合理。参考答案及解析

本套教材由国家教师资格统一考试规划教材编写组依据新国家教师资格考试大纲组织编纂。本套教材从考试大纲所涉及的基本的、重要的知识点入手，包括教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养及基本能力等考纲的考点内容。本着关注考试，服务考生的理念，本套教材在栏目设计上充分贯彻了此理念。其中教材在每章开始，设置了考纲标准要求、复习导航，帮助考生理解考题方向，同时设置了要点速览帮助考生宏观把握各章内容及重要程度，并且在重点内容部分配有经典考题及牛刀小试环节，以便考生将理论与考试有机结合。每个章后面配有重点整理及考点过关测评，帮助考生巩固知识。

本书依据各省教师招聘考试大纲编写。教材共分为四部分，diyi部分为语文学科知识，包括语文专业知识、高中语文课程标准及教材概述两章内容；第二部分为语文教学设计，包括高中语文教学设计概述、语文各模块教学设计两章内容；第三部分为语文教学实施，包括高中语文教学实施、课堂教学的调控、情境的创设及资源整合两章内容；第四部分为语文教学评价，包括语文课程评价概述、语文课程评价实施两章内容。此外，还在正文前面加上了《语文学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲和《语文学科知识与教学能力》（高级中学）应试攻略。

在本教材系列的编写中，我们的专家团队不仅精确归纳考纲要点，同时还深入分析了历年真题，通过每章的 大纲要求 和 复习导航 模块告诉考生相应章节在考试中的命题规律，方便考生明确复习方向，合理分配复习时间，从而提高复习效率。 考点精讲 模块系统化、条理化、简明化讲解知识点，并配套 考点过关测评 方便应试者检查自己的复习效果，帮助考生复习并巩固知识点的理解和掌握。

《（2016）国家教师资格考试统考教材:生物学科知识与教学能力（高级中学）》针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案。了解生物学教学评价的基本类型和方法。

作为国内早研究和出版教师资格考试教材的中人教育集团，组建了一支全国*水平的教学和研究精英团队。精英团队不仅包括行业内*秀的专业教师和学科带头人，而且拥有数十名参与各地区教师资格考试出题工作与阅卷工作的一线专家和教师，为本系列教材的权威性和考试的针对性打下了坚实基础。 该系列教材由我社与中人教育针对本地区教师考试资格联合出版，不仅对本地区教育主管部门的资格考试工作起到了积极推进作用，而且在广大教育战线的相关领导和专家的关心下，中人版教材已成为现阶段教师资格考试工作的重要参考材料，已帮助数万考生顺利通过教师资格考试。 本套丛书与以往教师资格考试教材相比，具有以下几个鲜明的特点： 1．考点全面，针对性强 本系列教材不仅在编写上紧扣指定的考试大纲的要求。且契合教师资格认定考试

《生物学科知识与教学能力》收录了：生物学科的发展与研究方法、科学探究、生物与生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物等内容。

《信息技术学科知识与教学能力(高级中学精华版*版)》共分两大模块——考点精析和强化题库。考点精析紧扣考试大纲，突出重点，提炼考点，全面呈现该考试科目要求考生掌握和运用的基本理论知识和方法。强化题库模拟大纲样题和考试真题而出，题型、题量、难度均与大纲和真题保持一致，有助于增强考生复习的针对性和有效性，提高考生应试能力。《信息技术学科知识与教学能力(高级中学精华版*版)》强化题库严格模拟考试大纲中的样题及2013年*统考教师资格真题试卷而出，试题严谨、权威，时效性和应试性强。题库后附有答案和详细的解析，考生通过试题练习可以熟悉考试题型，有针对性地复习巩固考试知识点，同时还可以通过详细的解析对每道试题“知其然，也知其所以然”。