佛教究竟是什么？为什么它今天在西方有如此多的信奉者？如何理解这样一种既古老又崭新的智慧？这本《僧侣与哲学家》就要解答这些问题。生物学博士马修·理查德生于1946年，在诺贝尔奖导师指引下从事分子生物学尖端研究，然而，他却突然远赴喜玛拉雅山麓出家为僧，跟随藏传佛教的老师，探求古老的东方智慧。二十年后，他的父亲，法兰西学院院士、著名哲学家让-弗朗索瓦何维勒来到尼泊尔加德满都，他们决定通过自由的谈话，交流他们的疑问和各自对于对方的困惑。父子二人进行了一场为期十天的对谈，所谈涉及社会、文明、生命、宇宙等诸多重大话题，父亲对佛教犀利的质疑，让马修有机会揭开佛法神秘的面纱。这是东方智慧与西方理性之间一次震撼心灵的相遇。

本书主要展示了周朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝5个朝代、100套典型服装的制版图及现代改良汉服制版图。如周朝的玄端，汉朝的直裾、曲裾，唐朝的襦裙、半臂、圆领袍；宋代的朱子深衣、披风；明代的直裰、裙袍等。书中每件服饰均为作者手绘，并给出涵盖衣长、通袖长、袖口宽、领缘宽、袖缘宽、裙宽、裙长等的尺寸表，以严谨的版型、数据展示每件衣服的前后片、左右片、袖片、裙片、领片、系带等，各处细节尺寸标注详细，裁剪线、对折线、缝纫线清晰，按图裁剪、制作即可。介绍了裁剪、量体以及所需布料如何计算的方法，为古代服饰制作者、设计者、研究者、爱好者提供了较为详尽的参考资料。

斯坦福大学人生实验室的创始人比尔?博内特和戴夫?伊万斯不仅是硅谷创新者，同时也是知名的人生设计师——他们开设的人生设计课是斯坦福大学近几年极受欢迎的课程。博内特教授和伊万斯教授认为，人生并不存在规划。正如设计师不会一味“思考”未来而是主动去创造未来一样，你需要利用设计思维模式，找到自己的生活目标，集中精力，为自己创造更多的可能性，大胆尝试，这样才有可能改变命运。在人生设计的过程中，你需要：1，保持好奇。激发你的探索欲，发现自己的兴趣所在。2，不断尝试。将目标付诸行动，不断尝试，切忌空想。3，重新定义问题。重新审视目前的状况，转换思维模式。4，保持专注。学会放手，专注于过程。5，深度合作。与他人合作，适度求助。本书并不是让我们对未来进行虚构或幻想，而是让我们跳出惯性思维，勇于改变，进行

《精神与认知康复》主要描述认知能力发展的过程、规律及特点，以及认知康复的理论指导、方法介绍、操作讲解和典型案例，重点在认知康复的理论指导及训练讲解，要求实用性高；有典型案例辅助理解；要观点明确，以便老师上课使用具体内容为认知的理论基础及认知的发展，了解各大类疾病认知能力的障碍特点及程度，筛查评估及康复治疗，详细掌握病变认知发展。特色在于自然发展下、介入治疗下的认知特点及临床症状，认知障碍患者与正常人的差异，结合现代化的康复理念、技术及科技辅具来指导其如何做认知康复治疗，符合康复治疗专业人群使用的专著及书。

为中国人量身定做，只有干货艾略特创造了波浪理论，但他写了两本书，还有大量文章发表在《金融世界》杂志上，不断重复或修正之前的主张。假如只机械地翻译《艾略特全集》，就会让人无法得到一个宏观的把握，还浪费宝贵的时间和资源。本书的创作包括结构性调整和文字调整，只剩下了干货。将经典波浪理论与新波浪理论熔为一炉而理论总是要发展的，艾略特之后的波浪大师，比如格伦?尼利（GlennNeely）、普莱切特、弗罗斯特等，接受了他的理论，但发展出了更新的东西。这就是所谓的“新波浪理论”，区别于“经典波浪理论”。本书全面收录，一本书读懂波浪理论。中国金融界翻译大师鼎力支持，阅读0压力外国理论的一大障碍就是所谓“术语”问题。同一个英文单词，不同的人会翻译成不同的汉语；两个不同的英文单词，有时却成了同一个汉语词。比如W

什么是真正的幸福？什么不是真正的幸福？什么阻挡了你一直体验幸福的感受？怎样能一直体验幸福的感受，不管周围发生了什么事情？本书解释了人们行为背后的动机、情绪象征的含义、关于真正的幸福的谎言和幻相，将会颠覆人们惯有的误解和偏见，使他们在心智、行为和生活中开始改变，重获真正的幸福。

米里亚姆·伊利亚、以斯拉·伊利亚编著的这本《仓鼠爱德华的日记（1990－1990）》中的仓鼠叫爱德华·汉姆斯特。这是主人给命名的。它只活了一岁。这一年里，它用极其智慧的思想和幽默的语言，记录和丰富着它短暂的一生。当然，谁都知道，这是主人的思想和智慧。作为日记，思想是不用遮遮掩掩的；文字自然轻松、生动、活泼。展开一个只有一年的生命，浓缩一年中的思想，是件有意义又不是趣味的事情。说它有意义，是指他的生命短暂，但是他认真地关注生命，享受生活，并且记录下生活中的点滴感想，留给人们一份日记形式的思想记录。睿智不显张扬，思考而不浮躁。

台湾引进。是由台湾作家王淑芬著、画家陈怡今绘制插画的一本手工指导书。本书的内容分为作者序、导读、具体的手工玩法、延伸玩法四块。图书全彩印刷，有大量插图，图文结合，趣味性强，可操作性强，适合作为家庭教育、亲子读物。

《守夜人》讲述的是：一个名叫“黄昏界”的幻想世界里有吸血鬼、变形人、女巫、黑暗魔、光明魔、预言家；他们分为光明与黑夜两大阵营，通过和约维持着世界的平衡。只有少数拥有超能力的“他者”才能通过自己的影子进入黄昏界，假如不及时抽身而出，便会永远留在那个世界。

介绍老年期痴呆、认知障碍连续谱等相关概念，从风险因素是否可控的角度重点阐述痴呆的预防和干预，在评估和诊断上引进国际新指南标准，并在治疗、康复、居家照料及照护者支持领域结合实际情况给出具体指导意见，最后拟定指南推广与实施方案。主要框架包括：①痴呆概述；②痴呆的预防与干预；③评估与诊断；④痴呆的治疗与康复；⑤居家与机构照护；⑥照护者支持；⑦指南的推广与实施等七大部分。每个部分根据内容的需要又下设2级目录，3级目录，4级目录。既要重点突出，又要系统全面。

《极简管理学》基于作者刘澜在北京汇丰商学院开设的深受欢迎的管理学课程，旨在呈现管理的智慧与原则，而非知识与细节。本书建立了自己的“极简管理学”体系，以学习、问题、关系、要事四个主题为纲，解析了管理领域的重要问题，传授了管理学独特的思维方式。本书内容还可以总结为作者原创、管理经典、诗外功夫三部分。作者原创部分包括管理者4大心智模式、6个原创管理法则及27个原创管理思想。管理经典部分包括15个经典管理模型和25个经典管理思想。诗外功夫部分包括与管理相关的15个来自心理学、哲学与社会学的思想。

《学前儿童语言学习与发展核心经验》呈现的是基于学前教育教师语言领域教学知识（PCK）研究的结果。研究者运用PCK的理论框架，在实证研究的基础上较好地梳理与阐释了儿童语言学列与发展的阶段及内涵，并将其运用于幼儿园语言教育的实践，形成了一些仃效的教学指导策略。学前儿童语言学习与发展核心经验的架构，由如下三个方面组成早期口头语言交流与运用经验早期书面语言学习与运用经验早期文学语言学习与运用经验对学前儿童语言学习与发展核心经验的系统认知架构起《指南》儿童学习与发展的目标要求与幼儿同语言教育工作实践的桥梁帮助教师掌握不同年龄阶段不同经验水平儿章的语言学习状态指导教师根据儿童的不同学习经验水平来设定适宜的语言教育活动目标有利于教师根据儿童的学习经验来组织语言学习的内容

《＜瑜伽经＞直解》共分为三部分：三摩地篇；成就之道篇；难思议之力（神通）篇。《＜瑜伽经＞直解》在第壹部分“三摩地篇”中介绍译解《瑜伽经》的目的、成书年代、印度正统六派哲学、瑜伽之五义、经也五义，并着重阐释了通过经文怎样教授瑜伽。第二部分“成就之道篇”详细论述圣哲教导具体的修行方法和修行过程中可能会遇到的问题。这些方法有圣哲之前瑜伽大师们的成功经验，也有圣哲在前人基础上的提炼与升华。第三部分“难思议之力（神通）篇”集中阐述神通的奥秘和获得，重点对八支瑜伽的最后三支“冥想”、“禅定”和“三摩地”。