为更好地贯彻、落实《社区矫正法》的规定，使社区矫正工作尽快走向专业化、职业化的发展道路，必须培养具有专业化知识的人才，河北司法警官职业学院联合河北省司法厅社区矫正管理局、河北省法学会社区矫正研究会、中央司法警官学院、湖南司法警官职业学院、安徽司法警官职业学院、新疆政法学院、河北省邯郸市司法局、河北省邯郸市复兴区人民检察院等单位的专家、学者和实务工作者，共同编写了本社区矫正系列教材。该系列教材既可作为学历教育的教材使用，又可作为基层社区矫正工作人员培训教材使用，还可作为自学辅导用书。
本教材的体例既采纳了工作过程系统化理论，又采纳了项目式、任务式的学习理论。在每个学习项目前都明确了学习目标，并将整个项目的知识点以知识树的方式提炼出来，让学习者能够在学习之前就对该项目的知识点一目了然，学习起来更加容易，也为自学者提供了便利条件。在每个学习项目之前都放了一个导入案例（或叫引入案例），通过生动的案例引入本项目的学习，同时，通过案例也可以让学习者明确本项目要学习的内容是什么。在每个学习项目的结尾部分都放入了课堂活动案例供学习者讨论。这样做的目的：一是可以培养学习者深入思考的能力；二是可以培养学习者发散性思维能力；三是可以培养学习者增强理论联系实际的能力；四是通过这样的练习培养学习者的核心职业能力。在每个学习项目之后都加入了拓展学习的内容，以拓宽学习者的知识面，培
本书是《无机化学核心教程(第二版)》(科学出版社，徐家宁，2015)的配套学参考书。《BR》 本书共16章，各章顺序与主教材完全相同。第1～9章为化学基本原理，第10～16章为无机元素化学。在内容结构上，每章括两分：*分为内容提要，将各章的重点和难点进行总结和归纳；第二分为题解答，按照主教材中各章题的顺序，对每一个题的解题思路、方法和过程进行了详尽的阐述。
面对科学技术的高歌猛进，人类的未来会如何，这是一个需要迫切回答的意义深远的问题。如果说科学技术 多关注和追求的是“能做什么”(实然层面)，而伦理则追问科学技术“该做什么”(应然层面)。 要区分应然和实然的层面，并非技术上能做的就是该做的。人类正是在科技与伦理的博弈中前进的。如果说科学技术像一匹不断飞驰的骏马，那么伦理就像制约骏马的缰绳。如果没有伦理的规范、约束和引导。 科技一昧的疯狂发展很可能会把人类带上不归路。
本书分为五编：第一编绪论包括犯罪学概述、犯罪学的历史发展等内容；第二编犯罪现象包括犯罪现象概述、犯罪行为、犯罪人与犯罪被害人等；第三编犯罪原因包括犯罪原因概说、犯罪的社会原因、犯罪的个体原因、犯罪的被害原因等；第四编犯罪预防包括犯罪预防的一般原理、犯罪预测、犯罪的社会预防、犯罪控制等内容；第五编类型犯罪包括青少年犯罪、有组织犯罪、恐怖主义犯罪、职务犯罪、环境犯罪、网络犯罪、暴力犯罪、无被害人犯罪、性犯罪等内容。本次修订在全面准确地阐述犯罪学的基本概念和理论总体结构不变的基础上，充分吸收本学科近期新的研究成果，并关注近年来犯罪的结构变化和动态发展趋势。
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本书根据“中华人民共和国刑法修正案”对刑法总论进行了修订，同时对刑法分论中的“危害公共安全罪”“破坏社会主义市场经济秩序罪”“侵害公民人身权利、民主权利罪”“妨害社会管理秩序罪”“危害国防利益罪”“贪污贿赂罪”“渎职罪”等部分罪名进行了修订和增减。主要内容包括刑法的基本原则、刑法的效力、犯罪概念与构成、犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪过失、排除犯罪性行为、共同犯罪、罪数形态等。
