程秀兰主编的这本《学前教育评价》是教师教育 课程标准配套教材、全国教师资格证书考试通用教材 。全书由评价理论篇、评价技术篇和评价实践篇三篇 构成。其中，评价理论篇着重对学前教育评价的产生 与发展、意义与作用、学前教育评价的原则、类型， 学前教育评价的主要理论基础和理论模式进行概述； 评价技术篇着重围绕学前教育评价方案的编制、评价 资料的搜集与统计分析进行阐述，目的在于帮助学生 初步掌握开展学前教育评价的方法；评价实践篇着重 于对学前教育发展中的核心要素 学前儿童发展、 幼儿教师发展和幼儿园管理工作进行评价，试图将国 家新颁布的有关学前教育的政策文件运用于这些评价 中。 本教材适合作为高等师范院校学前教育专业学生 的专业课教材使用，也是学前教育实践中的管理者、 教师开展研究和进行具体评价
贾文婷主编的这本《幼儿园情境英语口语(附光盘学前教育专业)》是为了满足幼儿师范学校的在校生以及各级各类幼儿园的英汉双语教师的工作需求而编写的。本教材以幼儿园活动为核心，按照儿童生活学习的一日流程，共模拟出4个主题19个不同情境，涵盖日常生活、学习、娱乐等各个方面。本教材根据不同情境创设对话，力求从儿童在幼儿园的实际生活出发，尽可能做到幼儿园可能出现的任何情况，都可以在本书中找到对应的英文表达。除了情境口语对话，本教材还提供了适合不同年龄层次儿童的英语游戏、英语儿歌，以及一些中西方节日的背景知识，操作简单，实用性强，帮助教师储备知识和素材，为未来职业做准备?br/
1.通过研究探讨对全面学位体系的补充作用，进一步调动广大技工院校师生的荣誉感和使命感，进一步营造全社会崇尚技能、尊重技能的良好舆论氛围。 2.通过对中国现代匠士精神或工匠精神的研究探讨，进一步完善中国现代技工教育体系，从而更快更好地实现中国技能复兴梦。 3.进一步展示云南交通技师学院的改革发展成果。
杨志福主编的《钳工基本技能》根据 职业鉴定规范的要求，以项目式教学法为主线，突出以任务为驱动、以能力为本位的教学理念，遵循实用、实效的原则，旨在使学生在技能训练中掌握本专业（工种）知识且达到相应技能要求。全书共九个项目，详细介绍了包括划线（机械行业术语，不是“画线”）、锯削、錾削、孔加工、螺纹加工、研磨等钳工的基本技能，各种零件型面的加工原理及方法，在内容上尽量做到详略适当，深浅结合，以实际的零件加工技能培训为主线，辅以对理论知识深入浅出的说明，使读者能够灵活运用相关知识解决实际问题。
付少华主编的《单片机控制装置安装与调试》以任务为驱动，以 “单片机控制装置安装与调试”项目技能比赛 设备为载体，从基础到应用逐步详细讲解。全书分为两大部分， 部分是把该设备的所有模块分16个任务进行了讲解，并给出了每个模块C语言的源程序；第二部分对2011年、2012年全国单片机项目竞赛真题和2012年重庆市竞赛真题进行了详细剖析，讲解了解题思路，给出了真题的参考答案，通过这些模块和竞赛真题的讲解，真正实现了让学生理论与实习相结合的学习效果。 本书可作为中职学校电子与信息技术、机电一体化、自动控制、电气智能类专业的教材，也可以作为“单片机控制装置安装与调试”竞赛职业培训教材，同时也是广大从事单片机技术有关人员的一本很好的自学教材。
《数学教学参考书（基础模块）（下册）（修订版）》是与中等职业教育课程改革规划新教材《数学》（基础模块）（下册）（修订版）相配套的教学参考书。《数学教学参考书（基础模块）（下册）（修订版）》在分析教学内容，提出教学建议的过程中，力图体现教学大纲的要求与课程观，体现 以服务为宗旨，以就业为导向 的职业教育办学方针。主要阐述教材的编写理念、知识内容程度的把握、例题与习题的设计思路、教学建议及需要注意的问题，帮助教师理解教学要求。 《数学教学参考书（基础模块）（下册）（修订版）》按照教材的顺序，以章为单位进行编写。每章内容包括 教学基本要求 ， 教材说明 ， 教学建议 ， 教材习题参考答案与提示 ， 《数学学习与训练》习题参考答案与提示 等内容。为了帮助教师的利用现代化的教学手段，《数学教学
本书应用运筹学领域的优化理论方法，专注研究公共交通（包括城市公交、地铁和铁路运输等）的驾驶员调度（又称 乘务调度 ）问题。全书由8章构成，安排如下： 第1章阐明驾驶员调度问题的研究意义和历史发展，并给出相关的基础概念、问题模型和问题复杂性说明； 第2章介绍组合优化问题及常用求解方法； 第3章阐述驾驶员调度问题的三种主要求解模式，并以求解方法为主线给出驾驶员调度问题研究的全面综述。这前三章旨在帮助读者对驾驶员调度问题、相关理论和求解方法有个宏观、全面的认识。第4~6章分别阐述三类*主要的驾驶员调度方法： 基于整数规划的方法、基于邻域搜索的方法和基于进化计算的方法； 第7章介绍基本型驾驶员调度问题的主要扩展问题，旨在帮助读者了解特殊需求约束下的驾驶员调度问题求解方法； 第8章介绍在国外和国内分别得到成
