李德强、杨慧珠编著的这本《Visual FoxPro6.0程序设计实验指导及习题汇编》是《Visual FoxPro6.0程序设计教程》的配套教材。书中内容以全国计算机等级考试二级VFP的考试大纲为标准，从针对高校非计算机专业学生教学的角度进行编写。全书分为实验指导与习题汇编两部分。实验指导部分提供了15个实验，每个实验与主教材的内容紧密相关，同时给出了较为详细的操作步骤。习题汇编部分提供了与各章内容密切相关的大量习题及相应的参考答案，帮助读者进行课外练习。 《Visual FoxPro6.0程序设计实验指导及习题汇编》可作为高等院校“VisualFoxPro 6.0程序设计”课程的实验指导书，也可作为Visual FoxPro操作和练习的指导用书。

《国家中等职业教育改革发展示范学校特色教材:Visual foxpro程序设计项目教程》基于Microsoft VisualFoxPr06.0软件开发工具，全面介绍了学生信息管理系统规划、开发、测试和打包等流程，内容编排参考了软件项目的实际开发流程设计完成。《国家中等职业教育改革发展示范学校特色教材:Visual foxpro程序设计项目教程》的内容不是以程序设计语言本身的学习为主线组织教学，而是紧紧围绕职业工作岗位的典型工作任务选择课程内容，注重培养学生的实际工作能力，提高课程内容的实用性与工作任务的衔接。全书包括导学和11个项目，导学部分主要介绍数据库基础知识、Visual FoxPro语言基础知识及程序设计结构和方法；项目1介绍应用系统的功能规划、项目文件的相关操作、数据库和数据表的操作以及数据的操作方法等；项目2～项目9介绍学生信息管理系统的各功能模块的设计

由陈芬、丁晟春、戴建华和薛春香共同编著的《Visual Foxpro课程设计案例精选（普通高等教育十三五规划教材）》一书按照“任务驱动+案例”的编写模式，以案例带动理论知识点的实际应用，展示了现实社会信息系统设计的一般方法与流程。本书以实训为主要内容，突出创新技能的训练。在案例讲解上，按照软件开发的通用步骤，先阐述实际需求，然后介绍为实现目标而采取的方法。按这种方式进行内容组织，能够使学生快速掌握程序设计的一般思路和方法。本书不但把Visual Foxpro用基本理论与当前 新成果相结合，而且精选与实际应用结合紧密的典型案例，这样有助于引导学生快速进入开发状态。 全书共分五个部分共14章。 部分用“教学管理系统”和“采购管理系统”两个较为复杂的案例，全面、系统地展示了如何用Visual Foxpro进行系统开发，并包含了其中的关

赵艳莉主编的《Visual FoxPro9.0实训与练习(高等教育十三五规划教材)》是为了配合教材《Visual FoxPro 9.0数据库应用技术》的学习而编写的。主要内容包括同步练习、上机实训、模拟试题、同步练习参考答案及试题参考答案五个部分。书中练习和上机实训内容与教材同步，目的是通过练习和实训，巩固课堂所学知识，提高操作技能，为学生 好地学习数据库技术提供帮助。模拟试题部分用于学生检验自己的学习能力，是为参加全国计算机等级考试而设置的。同步练习及模拟试题都提供了参考答案，使学习 加方便；上机实训是锻炼学生的动手能力，这部分均提供了操作步骤，让学习变得简单易行。 本书内容全面，包括了《Vjsual FoxPro 9.0数据库应用技术》中的所有知识点，不仅可以帮助学生学习数据库课程知识，而且对于准备参加全国计算机等级考试的学生而言，也是

由陈芬、丁晟春、戴建华和薛春香共同编著的《Visual Foxpro课程设计案例精选（普通高等教育十三五规划教材）》一书按照“任务驱动+案例”的编写模式，以案例带动理论知识点的实际应用，展示了现实社会信息系统设计的一般方法与流程。本书以实训为主要内容，突出创新技能的训练。在案例讲解上，按照软件开发的通用步骤，先阐述实际需求，然后介绍为实现目标而采取的方法。按这种方式进行内容组织，能够使学生快速掌握程序设计的一般思路和方法。本书不但把Visual Foxpro用基本理论与当前 新成果相结合，而且精选与实际应用结合紧密的典型案例，这样有助于引导学生快速进入开发状态。 全书共分五个部分共14章。 部分用“教学管理系统”和“采购管理系统”两个较为复杂的案例，全面、系统地展示了如何用Visual Foxpro进行系统开发，并包含了其中的关

由陈芬、丁晟春、戴建华和薛春香共同编著的《Visual Foxpro课程设计案例精选（普通高等教育十三五规划教材）》一书按照“任务驱动+案例”的编写模式，以案例带动理论知识点的实际应用，展示了现实社会信息系统设计的一般方法与流程。本书以实训为主要内容，突出创新技能的训练。在案例讲解上，按照软件开发的通用步骤，先阐述实际需求，然后介绍为实现目标而采取的方法。按这种方式进行内容组织，能够使学生快速掌握程序设计的一般思路和方法。本书不但把Visual Foxpro用基本理论与当前 新成果相结合，而且精选与实际应用结合紧密的典型案例，这样有助于引导学生快速进入开发状态。 全书共分五个部分共14章。 部分用“教学管理系统”和“采购管理系统”两个较为复杂的案例，全面、系统地展示了如何用Visual Foxpro进行系统开发，并包含了其中

由陈芬、丁晟春、戴建华和薛春香共同编著的《Visual Foxpro课程设计案例精选（普通高等教育十三五规划教材）》一书按照“任务驱动+案例”的编写模式，以案例带动理论知识点的实际应用，展示了现实社会信息系统设计的一般方法与流程。本书以实训为主要内容，突出创新技能的训练。在案例讲解上，按照软件开发的通用步骤，先阐述实际需求，然后介绍为实现目标而采取的方法。按这种方式进行内容组织，能够使学生快速掌握程序设计的一般思路和方法。本书不但把Visual Foxpro用基本理论与当前 新成果相结合，而且精选与实际应用结合紧密的典型案例，这样有助于引导学生快速进入开发状态。 全书共分五个部分共14章。 部分用“教学管理系统”和“采购管理系统”两个较为复杂的案例，全面、系统地展示了如何用Visual Foxpro进行系统开发，并包含了其中

赵艳莉主编的《Visual FoxPro9.0实训与练习(高等教育十三五规划教材)》是为了配合教材《Visual FoxPro 9.0数据库应用技术》的学习而编写的。主要内容包括同步练习、上机实训、模拟试题、同步练习参考答案及试题参考答案五个部分。书中练习和上机实训内容与教材同步，目的是通过练习和实训，巩固课堂所学知识，提高操作技能，为学生 好地学习数据库技术提供帮助。模拟试题部分用于学生检验自己的学习能力，是为参加全国计算机等级考试而设置的。同步练习及模拟试题都提供了参考答案，使学习 加方便；上机实训是锻炼学生的动手能力，这部分均提供了操作步骤，让学习变得简单易行。 本书内容全面，包括了《Vjsual FoxPro 9.0数据库应用技术》中的所有知识点，不仅可以帮助学生学习数据库课程知识，而且对于准备参加全国计算机等级考试的学生而言，也是

本书是《Visual FoxPro6.0程序设计教程》的配套教材。书中内容以全国计算机等级考试二级VFP的考试大纲为标准，从针对高校非计算机专业学生教学的角度进行编写。全书分为实验指导与习题汇编两部分。实验指导部分提供了15个实验，每个实验与主教材的内容紧密相关，同时给出了较为详细的操作步骤。习题汇编部分提供了与各章内容密切相关的大量习题及相应的参考答案，帮助读者进行课外练习。 本书可作为高等院校“VisualFoxPro 6.0程序设计”课程的实验指导书，也可作为Visual FoxPro操作和练习的指导用书。

《VisualFoxPro习题实验案例(第2版)》以VisualFoxPro6.0为基础，覆盖全国计算机等级考试二级VisualFoxPro考试大纲，为学生练习和上机实验VisualFoxPro6.0的相关内容提供指导，主要内容包括：数据库概述；VisualFoxPro初步知识；数据类型与基本运算；表的操作；索引和数据库操作；视图与查询；SQL基本操作；程序设计基础；表单设计基础；高级表单设计；报表设计及应用；菜单设计及应用；集成与综合应用实验等内容。本书包括习题、上机实验、应用案例三大部分。本书由匡松、何志国、梁庆龙、王勇担任主编。

《Visual Foxpro课程设计案例精选》按照“任务驱动+案例”的编写模式，以案例带动理论知识点的实际应用，展示了现实社会信息系统设计的一般方法与流程。《Visual Foxpro课程设计案例精选》以实训为主要内容，突出创新技能的训练。在案例讲解上，按照软件开发的通用步骤，先阐述实际需求，然后介绍为实现目标而采取的方法。按这种方式进行内容组织，能够使学生快速掌握程序设计的一般思路和方法。《Visual Foxpro课程设计案例精选》不但把Visual Foxpro用基本理论与当前新成果相结合，而且精选与实际应用结合紧密的典型案例，这样有助于引导学生快速进入开发状态。 《Visual Foxpro课程设计案例精选》共分五个部分共14章。部分用“教学管理系统”和“采购管理系统”两个较为复杂的案例，全面、系统地展示了如何用Visual Foxpro进行系统开发，并包含了其中的关键

本书是与《Visual FoxPro程序设计》配套使用的教学参考书。内容包括四大部分：部分是Visual FoxPro上机实训；第二部分是综合实训；第三部分是章节练习；第四部分是模拟真题。并附有章节练习及模拟真题的参考答案。本书中的实验和习题答案都在Visual FoxPro 6.0环境下运行通过，书中的习题大部分来自历年全国计算机等级考试二级Visual FoxPro的考试真题，实验都是经过精心设计和安排的，具有较强的启发性和代表性。