全书分为总报告和大事记两部分。总报告研究紧扣城市规划的“发展”这一主线，通过对城市规划发展史实的搜集、整理，解析影响城市规划发展演化的深层机制，试图初步建构起新中国城市规划发展的整体历史框架。大事记资料详实，数据准确，是城市发展与研究相关工作人员的重要参考资料。
本书是山西省考古研究所对晋阳古城遗址1号建筑基址的发掘报告。本书是山西省考古研究所对晋阳古城遗址1号建筑基址的发掘报告。本书是山西省考古研究所对晋阳古城遗址1号建筑基址的发掘报告。本书是山西省考古研究所对晋阳古城遗址1号建筑基址的发掘报告。
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本书内容涉及中国人居环境营造的方方面面，直接从中领略东方人居环境的精气神，包括人居环境与山水环境的关系、文化空间结构的设计、适应自然环境的技术发明与空间创造、生态环境的修复智慧、地域风景营造、士大夫与人居环境营造等方面。以图文并茂的方式展示中华人居的精华。全套丛书共分18卷，共收入中国古代城市图5400余幅，分析及点评文字共500万。
海绵城市作为城市发展的一种理念，是对目前城市规划建设工作模式和技术的挑战。海绵城市建设立足生态优先，通过顶层设计、层级落实，有效控制雨水径流，实现雨水自然积存、自然渗透、自然净化， 限度的保护、利用水资源。观念是基础，思路是方法，技术是手段，推进海绵城市建设、发展、管理的重要举措，是系统方案。本书中还选择的案例有新建项目也有改造项目，从现状基本情况介绍、问题与需求分析、海绵城市绿地建设目标与指标、海绵城市绿道建设工程设计、建成效果评价及海绵城市绿地维护管理等多方面进行论述，力求做到全过程、数据化、因地制宜的展示项目效果，读者可按图索骥，结合实地考察，了解海绵城市绿地建设管理维护运营方法。
海绵城市作为城市发展的一种理念，是对目前城市规划建设工作模式和技术的挑战。海绵城市建设立足生态优先，通过顶层设计、层级落实，有效控制雨水径流，实现雨水自然积存、自然渗透、自然净化， 限度的保护、利用水资源。观念是基础，思路是方法，技术是手段，推进海绵城市建设、发展、管理的重要举措，是系统方案。本书中还选择的案例有新建项目也有改造项目，从现状基本情况介绍、问题与需求分析、海绵城市绿地建设目标与指标、海绵城市绿道建设工程设计、建成效果评价及海绵城市绿地维护管理等多方面进行论述，力求做到全过程、数据化、因地制宜的展示项目效果，读者可按图索骥，结合实地考察，了解海绵城市绿地建设管理维护运营方法。
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海绵城市作为城市发展的一种理念，是对目前城市规划建设工作模式和技术的挑战。海绵城市建设立足生态优先，通过顶层设计、层级落实，有效控制雨水径流，实现雨水自然积存、自然渗透、自然净化， 限度的保护、利用水资源。观念是基础，思路是方法，技术是手段，推进海绵城市建设、发展、管理的重要举措，是系统方案。本书中还选择的案例有新建项目也有改造项目，从现状基本情况介绍、问题与需求分析、海绵城市绿地建设目标与指标、海绵城市绿道建设工程设计、建成效果评价及海绵城市绿地维护管理等多方面进行论述，力求做到全过程、数据化、因地制宜的展示项目效果，读者可按图索骥，结合实地考察，了解海绵城市绿地建设管理维护运营方法。
内容简介
历史文化村镇作为文化遗产保护的对象，其概念和内涵经历了一个发展演变的过程。1986 年， 在公布第二批 历史文化名城时首先提出对“对一些文物古迹比较集中、 完整地体现出某一历史时期的传统风貌和地方民族特色的街区、建筑群、小镇、村寨等也应予以保护。 ”并规定可以公布为地方各级“历史文化保护区” ，说明此时 已经意识到了具有历史文化遗存的村落和市镇应该纳入保护体系，但没有明确提出历史文化村镇的概念。
本书属于人居环境科学的基础理论研究，具有很高的学术价值，是国家 十二五 规划项目，并获国家出版基金资助，建议列选.本书从中华文化和人居环境科学的整体视野,探寻中国人居环境的生活世界与心灵世界,向世人展示精华\
历史文化村镇作为文化遗产保护的对象，其概念和内涵经历了一个发展演变的过程。1986 年， 在公布第二批 历史文化名城时首先提出对“对一些文物古迹比较集中、 完整地体现出某一历史时期的传统风貌和地方民族特色的街区、建筑群、小镇、村寨等也应予以保护。 ”并规定可以公布为地方各级“历史文化保护区” ，说明此时 已经意识到了具有历史文化遗存的村落和市镇应该纳入保护体系，但没有明确提出历史文化村镇的概念。
《教育技术博物馆建设与场馆学习》以 传承历史、创新学习 为主线，在梳理国内外专题博物馆发展历史的基础上，对博物馆教育理论、场馆学习理论、信息技术支持下的现代场馆学习进行了全面深入的评价和阐述，并以现代教育技术博物馆建设为具体案例，回溯了教育技术博物馆的建设背景和建设历程，分析了教育技术的发展现状及前景，阐释了教育技术博物馆的建设理念、创新学习设计及其史学价值。《教育技术博物馆建设与场馆学习》共分五章，并附有教育技术博物馆藏品珍品赏析。在内容编排上，既注重对博物馆教育理论、场馆学习理论的解读，也投入了较多笔墨对教育技术发展的现状和前景分析，展示博物馆建设的史学价值。《教育技术博物馆建设与场馆学习》内容新颖，把实体博物馆的建设与新兴的场馆学习结合研究，理论与实践并重。
本书收录了“安阳古城勘察记”、“河南安阳农贸公司晚唐壁画墓发掘简报”、“安阳何以成为*历史文化名城”、“安阳历史文化资源保护与开发研究”、“试论安阳古城的保护与改造”、“谈安阳的地下文物钻探”等多篇安阳古建筑修缮和对安阳传统建筑的论述。
历史文化村镇作为文化遗产保护的对象，其概念和内涵经历了一个发展演变的过程。1986 年， 在公布第二批 历史文化名城时首先提出对“对一些文物古迹比较集中、 完整地体现出某一历史时期的传统风貌和地方民族特色的街区、建筑群、小镇、村寨等也应予以保护。 ”并规定可以公布为地方各级“历史文化保护区” ，说明此时 已经意识到了具有历史文化遗存的村落和市镇应该纳入保护体系，但没有明确提出历史文化村镇的概念。
历史文化村镇作为文化遗产保护的对象，其概念和内涵经历了一个发展演变的过程。1986 年， 在公布第二批 历史文化名城时首先提出对“对一些文物古迹比较集中、 完整地体现出某一历史时期的传统风貌和地方民族特色的街区、建筑群、小镇、村寨等也应予以保护。 ”并规定可以公布为地方各级“历史文化保护区” ，说明此时 已经意识到了具有历史文化遗存的村落和市镇应该纳入保护体系，但没有明确提出历史文化村镇的概念。
历史文化村镇作为文化遗产保护的对象，其概念和内涵经历了一个发展演变的过程。1986 年， 在公布第二批 历史文化名城时首先提出对“对一些文物古迹比较集中、 完整地体现出某一历史时期的传统风貌和地方民族特色的街区、建筑群、小镇、村寨等也应予以保护。 ”并规定可以公布为地方各级“历史文化保护区” ，说明此时 已经意识到了具有历史文化遗存的村落和市镇应该纳入保护体系，但没有明确提出历史文化村镇的概念。
历史文化村镇作为文化遗产保护的对象，其概念和内涵经历了一个发展演变的过程。1986 年， 在公布第二批 历史文化名城时首先提出对“对一些文物古迹比较集中、 完整地体现出某一历史时期的传统风貌和地方民族特色的街区、建筑群、小镇、村寨等也应予以保护。 ”并规定可以公布为地方各级“历史文化保护区” ，说明此时 已经意识到了具有历史文化遗存的村落和市镇应该纳入保护体系，但没有明确提出历史文化村镇的概念。
本书是天津大学建筑学院上个世纪末对北京紫禁城“左祖右社”两处建筑组群组的测绘成果。太庙部分收录了1998年主要文物建筑的数字化测绘图以及部分细部大样的手工测绘图，社稷坛部分收录了1997年包括社稷坛主要文物建筑和近代辟为公园后新建、迁建的主要建筑的手工及数字化测绘图，涵盖两处建筑组群 大部分现存历史建筑。本书是 部系统全面记录清代北京太庙和社稷坛建筑的成果。主编：何捷：香港中文大学博士，现为天津大学建筑学院副教授。主要从事文化遗产、城市史与景观史、景观考古、历史地理等方面的空间信息技术应用研究。王其亨，天津大学建筑学院建筑系教授，博导，主要研究方向为建筑历史与理论。主要从事中国古代建筑传统及理论的研究和教学工作，尤以大规模的古建筑测绘研究、明清皇家陵寝研究、皇家园林研究、古代建筑图学及传
本书是天津大学建筑学院上个世纪末对北京紫禁城“左祖右社”两处建筑组群组的测绘成果。太庙部分收录了1998年主要文物建筑的数字化测绘图以及部分细部大样的手工测绘图，社稷坛部分收录了1997年包括社稷坛主要文物建筑和近代辟为公园后新建、迁建的主要建筑的手工及数字化测绘图，涵盖两处建筑组群 大部分现存历史建筑。本书是 部系统全面记录清代北京太庙和社稷坛建筑的成果。主编：何捷：香港中文大学博士，现为天津大学建筑学院副教授。主要从事文化遗产、城市史与景观史、景观考古、历史地理等方面的空间信息技术应用研究。王其亨，天津大学建筑学院建筑系教授，博导，主要研究方向为建筑历史与理论。主要从事中国古代建筑传统及理论的研究和教学工作，尤以大规模的古建筑测绘研究、明清皇家陵寝研究、皇家园林研究、古代建筑图学及传
本卷内容涉及中国人居环境营造的方方面面，直接从中领略东方人居环境的精气神，包括人居环境与山水环境的关系、文化空间结构的设计、适应自然环境的技术发明与空间创造、生态环境的修复智慧、地域风景营造、士大夫与人居环境营造等方面。以图文并茂的方式展示中华人居的精华。
