由贺劲松编著的《园林制图与识图速成实例教程》共分九章，内容包括：园林制图与识图基础知识，植物的表现方法，山石、水体的表现方法，人物及其他素材的表现，园林总平面图的绘制与识读，植物配置图的绘制与识读，园林建筑施工图识读，园林工程图识读，园林工程图实例。附录部分为专业人员提供了与制图、识图相关的规范规定及图例。 本书实例丰富，语言简练，重点突出，浅显易懂。本书可帮助专业人员在短时间内快速掌握园林制图与识图技巧，熟悉专业技术要点。 本书可作为园林专业技术人员提高园林制图与识图专业技能的参考用书，也可作为相关专业师生的辅导用书。
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《AutoCAD2019建筑施工图绘制项目化教程》全书共8个项目，项目1为AutoCAD2019基本操作，项目2通过简单图形的绘制讲述AutoCAD二维绘图命令和二维修改命令的使用方法，项目3讲述建筑施工图中常用的图元和图块的绘制、文字和工程标注等知识，项目4至项目7详细讲述某办公楼建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的绘制方法和技巧，项目8通过建筑平面图的打印实例讲述AutoCAD打印图形的方法。
王芳、杨青果、王云才编著的《景观施工图设计与绘制》以“珠海五洲花城”实际案例为线索，围绕此案例展开讲解，按照此案例施工图的内容，将施工图的绘制分为：总图部分、植物部分、分区部分和详图部分。希望借以此案例将景观施工图的绘制方法作一说明。 本书在讲解景观施工图的基础上，将景观施工图所涉及的内容，如景观图纸深度要求、水电部分图纸、图纸的输出和园林概预算的相关知识也做了相应介绍，与景观施工图的绘制方法构成本书的主体。 《景观施工图设计与绘制》可作为有一定的AutoCAD绘图基础的景观行业从业人员及高职院校的学生等学习景观施工图识图和绘制时使用。
由贺劲松编著的《园林制图与识图速成实例教程》共分九章，内容包括：园林制图与识图基础知识，植物的表现方法，山石、水体的表现方法，人物及其他素材的表现，园林总平面图的绘制与识读，植物配置图的绘制与识读，园林建筑施工图识读，园林工程图识读，园林工程图实例。附录部分为专业人员提供了与制图、识图相关的规范规定及图例。 本书实例丰富，语言简练，重点突出，浅显易懂。本书可帮助专业人员在短时间内快速掌握园林制图与识图技巧，熟悉专业技术要点。 本书可作为园林专业技术人员提高园林制图与识图专业技能的参考用书，也可作为相关专业师生的辅导用书。
曹留峰、吴志红主编的《11G101新平法图集解析及案例分析——钢筋翻样与算量（梁板楼梯）》以《11G101-1混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板）》和《11G101-2混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼梯）》为依据，以实际工程为案例，对各种梁、板和楼梯等构件的钢筋工程量的计算提供了手把手的指导。本书内容实际，可操作性强，适用于工程造价专业的工程技术人员学习参考，也可供高等职业院校相关专业师生参考使用。
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绘画作为一种特殊的语言，以画代言，以形示意，准确表达设计意图是景观设计师很重视的基本功。本书分为基础篇、交流篇、进阶篇、范图篇4大部分。书中详述了绘画基础中的透视学要点、构图、植物的表现及山石、水景、小品、背景建筑、点景人物等的绘画技术和决窍；分析了插图师在读图理解、领悟设计意图等各阶段的创作过程；同时附有大量个案图例，并有精辟的评述。
《园林制图实训指导》是针对21世纪对风景园林专业人才培养的要求而编写，目的是使学生通过各类园林制图实训操作，加强理论与实际的联系，巩固理论教学成果，培养学生掌握园林工程图纸的绘图规范和标准，具备园林工程图识图与绘图的基本技能。《园林制图实训指导》分单项技能训练和综合技能训练两部分，其中单项技能训练16个，综合技能训练3个。内容包括：园林工程图纸识图与绘图基础、园林要素的表达、断面剖面图绘制、三视投影图绘制、轴测投影图绘制和透视投影图绘制，囊括了园林制图课程所要求掌握的重点操作技能，每个技能训练都详细介绍了相关知识要点和操作方法、步骤及要求。 《园林制图实训指导》可作为应用型本科风景园林专业教材，也可作为从事园林工程设计施工人员的培训用书。
《建筑工程制图与识图（第2版）》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，根据新建筑制图标准并结合新的建筑工程制图课程基本要求编写而成，是编者多年教学实践经验的总结。主要内容包括：制图基础与技能，投影基础与技能，立体的投影与表面交线，轴测投影与技能，组合体的投影图，建筑形体的表达方法，房屋建筑施工图，房屋结构施工图，建筑给水排水施工图等9个教学模块共计31个项目，每个项目模块又细分为1～4个工作任务，很大程度地满足任务驱动教学法的要求。《建筑工程制图与识图（第2版）》内容新颖，应用范围广、实用性强，基本涵盖土建工程中所涉及的识图与绘图项目。设计了“任务引入与分析相关知识训练实例课堂训练学习思考”五步的教学结构，为学生提供一种边学边练的全新学习方法，体现“教、学、练、思”一体化的思想。《
