《中小企业管理技能与实务/新世纪高职高专财经大类专业基础课系列规划教材》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的财经大类专业基础课系列规划教材之一。 《中小企业管理技能与实务/新世纪高职高专财经大类专业基础课系列规划教材》共分九章,内容包括中小企业的创立、中小企业战略管理、中小企业组织结构设计、中小企业人力资源管理、中小企业生产运作管理、中小企业市场营销管理、中小企业物流管理、中小企业质量管理、中小企业财务管理。 《中小企业管理技能与实务/新世纪高职高专财经大类专业基础课系列规划教材》除可将其作为高职院校工商企业管理专业实训教材外,还可作为管理类专业群的实训教材或参考用书,如市场营销、物流管理、人力资源管理等专业。对企业中高层管理人员而言,尤其是中小企业中高层管理人员,《中小
本书围绕工业机器视觉的具体应用,基于HALCON机器视觉集成开发平台,通过 30 余个典型案例,详细介绍工业机器视觉的概念、原理和应用。主要内容包括HALCON编程软件、图像采集硬件的组成、图像处理的基本方法和原理、图像特征与提取、图像模式识别等,并通过综合实例介绍应用HALCON解决实际问题的方法和步骤。 本书面向实际应用,内容力求精炼,避免冗繁理论推导,适合高等职业院校和应用型本科院校相关专业的学生使用,也可供图像处理、模式识别、人工智能等领域的科研人员和工程技术人员参考。
本书参照“1+X”《传感网应用开发职业技能等级标准》高级部分,根据物联网相关科研机构及企事业单位产品研发、部品开发等岗位涉及的工作领域和工作任务所需的职业技能要求,通过8个学习单元介绍了传感网应用开发中数据采集、RS-485总线通信应用开发、CAN总线通信应用开发、ZigBee协议栈组网开发、蓝牙通信应用开发、Wi-Fi通信应用开发、NB-IoT通信应用开发和LoRaWAN组网通信应用开发等内容。 本书是“1+X”职业技能等级证书—— 传感网应用开发(高级)的培训认证配套用书。
《计算机操作系统教程(第4版)》主要讲述操作系统的基本概念、基本原理、设计方法和实现技术。在经典内容的基础上,突出介绍了近年来操作系统的新进展,如Java管程、触屏、多核与超线程、实时调度与多处理器调度、多级页表、快速文件系统、RAID技术、分布协同、集群计算与云计算、微内核与嵌入式系统、操作系统安全等,并通过中断把操作系统各部分之间有机联系起来,深刻揭示操作系统的运作机理。主要章后附有现代系统方法案例,涉及Linux、Windows 10等流行操作系统,并对UNIX系统做了比较全面的分析。 《计算机操作系统教程(第4版)》第4版在选材和组织上进行了认真推敲,力求做到概念准确、知识完整、层次清晰、系统性强、理论联系实际、富有启发性,可用作高等学校计算机专业及相关专业教材,也可供相关技术人员阅读使用,对准备报考研
本教材为第二版《中医基本理论》,具体内容主要包括:绪论、阴阳五行学说、藏象、气血津液、经络、体质、病因病机、诊法、辨证、预防治则及康复等十个章节,编写时在继承版的主干内容和顺序的框架基础上,进行了如下更新:(1)在内容上兼顾了执业药师的大纲要求,增设了体质、预防及康复等章节内容,以满足学生考取职业药师资格的需要,使教材能充分体现职业教育特点,做到课证融合。(2)利用"课上活动"等栏目,增加了课上的问题思考、基本技能演练和实例分析等项目内容,使学生在学中做、做中学,以加深对知识的理解,提高运用知识的能力,体现了现代职业教育的理念。利用"知识链接"栏目加强了中医基础理论知识与中药实际运用相联系的内容,使基础课与专业课能有效衔接,从而增强学生的学习兴趣和学习目的。(3)编写团队中吸纳了中医
《药物制剂技术》第二版是在版的基础上修订的新版本。本教材修订的指导思想是以提高质量,更新内容为目标,对各章节进行了适当的修改和补充。以中国药典2010年版为标准,对本学科涉及的有关定义、质量要求进行了修订,也体现了中国药典2010年版对部分制剂提出的新要求。对部分章节进行了合并和重新分类,使本教材的整体思路更加清晰,便于学生的理解和学习。
古典文献学是一门实践性很强的学问,《中国古典文献学(第3版)/文学史系列教材·普通高等教育“十一五”规划教材》力图强调实践性,希望同学们能在学习本课程时,了解大量的实际例证,增加对古典文献整理与研究的感性认识。除了思考题外,《中国古典文献学(第3版)/文学史系列教材·普通高等教育“十一五”规划教材》还设计了练习题,思考题与练习题都用繁体字,以便提高大家对古典文献的认知能力以及对各种问题的处理能力。练习题可以在课堂上讨论,也可以在课后做。编者建议教师应事先熟悉这些练习题,还可以根据自己的教学需要增加一些相关的练习题。那些有兴趣有余力的同学(包括一些硕士生)还可以按照“进一步阅读文献”所提供的线索自学,进而拓展和加深有关方面的知识。
城市艺术设计与城市设计和城市规划设计是当代城市建设三大理论体系,它们分别代表了城市建设的微观、中观和宏观层面。这三个层面的协同发展、相得益彰是构建功能完善、宜观宜居城市的基本前提。由于城市艺术设计是一套新的理论,而且又是一套跨学科的理论,它与城市规划、城市设计和建筑设计以及环境设计之间有着千丝万缕的联系。
《机械基础知识与基本技能/高等职业教育校企合作系列教材》共有13章,章至第五章主要介绍静力学基础知识;第六章至第十章介绍材料力学相关基本知识;第十一章介绍金属工艺学基础知识;第十二章介绍平面机构与机械传动相关基本知识;第十三章介绍液压传动基础知识及流体力学相关基本知识。 《机械基础知识与基本技能/高等职业教育校企合作系列教材》可作为高等职业教育高职、高专、成人教育等院校非机械类专业的机械基础教材,也可作为中等职业学校及其相关专业学生的教材,还可作为相关专业工程技术人员或自学者的参考书。
王小叶、周智宁主编的《道德与法治教材解析与教学设计(9上)》根据《道德与法治》(九年级上册)新教材划分章节、设置结构,着眼于九年级学生的成长与发展,精心设计课堂教学、组织活动、安排实践,以保证情感态度价值观等教学目标的达成和教学重难点的突破。各单元首先通过“单元内容概述”“分课教学设计”板块进行单元整体阐述和教材内容分析、学情背景分析、教育价值解析,然后分课详解教学目标、教学重难点,呈现很好教师的精彩课堂教学设计并辅以专家的精当点评。
王小叶、周智宁主编的《道德与法治教材解析与教学设计(9上)》根据《道德与法治》(九年级上册)新教材划分章节、设置结构,着眼于九年级学生的成长与发展,精心设计课堂教学、组织活动、安排实践,以保证情感态度价值观等教学目标的达成和教学重难点的突破。各单元首先通过“单元内容概述”“分课教学设计”板块进行单元整体阐述和教材内容分析、学情背景分析、教育价值解析,然后分课详解教学目标、教学重难点,呈现很好教师的精彩课堂教学设计并辅以专家的精当点评。
《农业生态学(第3版)》包括理论和实践两部分,理论部分一共有6章,主要阐明农业生态学的基本理论体系;实践部分共有5章,主要针对中国的生态农业建设与农业可持续发展的实践。农业生态学研究的对象是农业生态系统,因此在理论部分以农业生态系统为核心,在介绍了学科的起源和生态学基本原理(第一章和第二章)后,着重介绍了农业生态系统的结构(第三章)与功能(第四章、第五章和第六章)。农业生态系统是人类驯化了的自然生态系统,一方面具备承传了自然的微妙生态关系,另一方面又深深地刻上了人类的印记,因而具备不同于自然生态系统的一些自身规律。在实践部分,首先介绍了我国农业发展的资源基础和生态环境基础(第七章),然后用生态观分析世界农业发展历史的经验教训和追求可持续发展的大趋势(第八章)。第九章和第十章比较
本丛书为适应初中《道德与法治》新教材教学需要而编写。主要内容是分课时的同课异构教学设计与点评。本书根据《道德与法治》(八年级下册)新教材划分章节、设置结构,共分为四个单元十课,每课又分为两个课时,着眼于八年级学生的成长与发展,精心设计课堂教学、组织活动、安排实践,以保证情感态度价值观等教学目标的达成和教学重难点的突破。各单元首先通过“单元内容概述”“分课教学设计”板块进行单元整体阐述和教材内容分析、学情背景分析、教育价值解析,然后分课详解教学目标、教学重难点,呈现很好教师的精彩课堂教学设计并辅以专家的精当点评。
本丛书为适应初中《道德与法治》新教材教学需要而编写。主要内容是分课时的同课异构教学设计与点评。本书根据《道德与法治》(七年级下册)新教材划分章节、设置结构,共分为四个单元十课,每课又分为两个课时,从青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地等角度入手,着眼于七年级学生的成长与发展,精心设计课堂教学、组织活动、安排实践,以保证情感态度价值观等教学目标的达成和教学重难点的突破。各单元首先通过“单元内容概述”“分课教学设计”板块进行单元整体阐述和教材内容分析、学情背景分析、教育价值解析,然后分课详解教学目标、教学重难点,呈现很好教师的精彩课堂教学设计并辅以专家的精当点评。
本套丛书为珠海市高级技工学校的“国家中等职业教育改革发展示范校建设项目成果”。本书为电子测试技术课程的配套教材,主要内容包括电子测试基本理论,以及电子元器件特性、多谐振动电路、晶体管放大电路、集成电路功能、音频功率放大电路、组合逻辑电路、编码译码器、数据选择器、移位寄存器、手机性能、液晶电视机、虚拟仪器的测试技术。
本书主要由课文提要、任务目标、预习任务、任务设计、课后任务等栏目组成。1.课文提要:用精练的语言介绍与课文文本相关的资料,为学生学习课文提供必要的背景材料,同时对课文主要内容及表现手法做了简要的概述。2.任务目标:针对单元导语、课后“学习提示”“单元研习任务”所确定的学习内容和活动内容,针对性地提出具体的学习任务目标,以明确学习方向。3.预习任务:有针对性地设置了2—3项预习任务。预习任务课内外相结合,具有基础性、延展性、综合性的特点。4.任务设计:围绕学习任务目标,根据确定的教学内容设计若干项学习任务,并对学习任务做出阐述。5.课后任务:根据学习内容和能力要求,安排了1—2个课后学习任务。这些任务具有巩固性、拓展性、综合性和运用性的特点,并附有简略的参考答案。