本书以“德尔菲”批判性思维模型为理论依据，结合中学物理教师与学生的批判性思维的现状，从批判性思维的六项技能（阐释、分析、评估、推理、解释和自我反思）和七项倾向（好奇心、追求真理、心智开放、分析性、系统思考、自信、心智成熟）的角度，挖掘中学物理学科中的批判性思维的要素以及这些技能和倾向在课堂教学中的培育路径。全书分七章和两个附录，重点梳理了初高中教材中的一些基本物理问题所蕴含的批判性思维的要素，为一线教师提供了旨在培养批判性思维的课堂教学案例，同时也提供了物理学科批判性思维教学的一些教学策略和教学方式。
\" 制定的“普通高中地理课程标准”中，地理核心素养强调“地理实践力”。地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。结合贵州省以及贵阳市的地理状况，贵州师范大学附属中学金儒成工作室于2019年至今开展了多次地理研学，案例地包括贵阳黔灵山、开阳猴耳天坑、花溪思丫河、贵州赤水、贵阳延安东路、贵阳气象站、花溪高坡等地。研学内容包括自然地理（气候、地形、地质、河流、土壤等）、人文地理（红色文化、商业街、民族文化）及其综合考查等，取得了一定的成果。 《高中地理研学实践案例》就以对以上案例点进行研学实践后的成果展示。内容分七个章节，主要为上述七个研学实践案例。 至第六章中，每章分为研学准备（含
“语文要素”是指语文学习的基本要素，包括语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。这些语文要素被分解成若干知识或能力训练点，分布在每册教材、每个单元、每篇课文中。 本书将语文要素融入教学内容，突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点；采用指令性教学话语，便于教师依据设计教学，便于学生进行深度学习；整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时。 书中的教学设计全部经过实际教学的检验，可以让语文要素落实到位，让学生学得明白、练得扎实，切实提高学生的语文核心素养。
本书详细描述了近年来20余所学校的办学思路、实践探索和发展轨迹，不仅有办学理念的引领、发展规划的顶层设计，还有具体的操作路径和实施手段。从办学篇第一篇论文，到特色篇的最后一篇文章，经验的阐述和案例的呈现鲜活生动，可感可信可学，可谓是有理性思考、有方法、有举措、有行动、有实效、有成果，理论联系实际，具有很强的可操作性和借鉴性。本书正如其书名，倾注了广大校长和教师办学的热情和心血，凝聚着校长、教师和研究者辛勤耕耘的聪明才智和实践智慧。
书号:9787557916718 书名:汉语成语词典(双色版) 定价:59 注：预售品种请单独下单，与预售品种一起拍的品种默认和预售品种一起发货！
本册为六年级（教师版），五四至和六三制通用。本套系打破传统写作教材的桎梏，基于“过程性写作”理念，配套义务教育课标话题，帮助学生从写作思维出发，写出真实、生动的语篇。本书大胆地使用了如下理念：从内容出发进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。课程结构分为四个部分：课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿；第一次“微型课”帮助学生修改内容；第二次“微型课”聚焦语言规范；同伴互评探寻个体习作的“过程性”，对比反思二稿的差异，帮助学生形成个性化的写作思考。
《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（四年级.下册）是统编语文教材的配套教师用书。这是一套既能反映语文教学改革近期新理念和研究成果，又能切实有效地帮助教师备课时答疑解惑的实用的教学用书。该书的编写指导思想为：一，强调语文核心素养的培养。二，强调学生的实践活动。三，采用板块式教学设计模式。
本系列汇聚特级教师的丰富教学经验，结合、新教材，帮助教师打通到新教学的“最后一公里”，为一线教师提供实际操作的备课指导和教学案例，助力教师快速成长。各册按照各学科教材自然单元顺序安排若干单元，形成丛书新单元。再附录两个不同类型的跨学科学习案例。本丛书以单元主题教学为特色来创作， 围绕学科核心素养，遵循教学评一体一致，由特级教师带领一线学科教师备课。本丛书具体单元包括的栏目有内容概述、教学问题、学习目标、内容设计、教学实施、资源辅助。通过特级教师的经验分享和案例分析，深入剖析了大单元教学的特点和实施方法，为教师们提供了宝贵的实践经验和理论支持。同时，随着的实施和新教材的推广，教师们面临着如何适应新要求的挑战。该系列图书紧密结合和新教材的内容，为教师们提供了详细的教学指导和策略，
本书联合全国名师工作室联盟的150多位特级教师参与编写，由对小学语文教学有着深刻了解、能始终坚持将理论与实践进行深入的融合的特级教师编写队伍共同打造，保证对每一篇教材都有从文本解读到教学设计的优质内容。计划每册图书至少由8名特级教师组成，每人负责一个单元的编写和校对工作，以保证该书的实际课堂运用效果，会是一线教师亟需的重要教学参考。
《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（五年级 下册）是统编语文教材的配套教师用书。这是一套既能反映语文教学改革近期新理念和研究成果，又能切实有效地帮助教师备课时答疑解惑的实用的教学用书。该书的编写指导思想为：一，强调语文核心素养的培养。二，强调学生的实践活动。三，采用板块式教学设计模式。
《名师教语文.深度解读与学习设计.3年级.下册》由杨九俊,孙双金,薛法根主编
本书联合全国名师工作室联盟的150多位特级教师参与编写，由对小学语文教学有着深刻了解、能始终坚持将理论与实践进行深入的融合的特级教师编写队伍共同打造，保证对每一篇教材都有从文本解读到教学设计的优质内容。计划每册图书至少由8名特级教师组成，每人负责一个单元的编写和校对工作，以保证该书的实际课堂运用效果，会是一线教师亟需的重要教学参考。
本书详细描述了近年来20余所学校的办学思路、实践探索和发展轨迹，不仅有办学理念的引领、发展规划的顶层设计，还有具体的操作路径和实施手段。从办学篇第一篇论文，到特色篇的最后一篇文章，经验的阐述和案例的呈现鲜活生动，可感可信可学，可谓是有理性思考、有方法、有举措、有行动、有实效、有成果，理论联系实际，具有很强的可操作性和借鉴性。本书正如其书名，倾注了广大校长和教师办学的热情和心血，凝聚着校长、教师和研究者辛勤耕耘的聪明才智和实践智慧。
\" 制定的“普通高中地理课程标准”中，地理核心素养强调“地理实践力”。地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。结合贵州省以及贵阳市的地理状况，贵州师范大学附属中学金儒成工作室于2019年至今开展了多次地理研学，案例地包括贵阳黔灵山、开阳猴耳天坑、花溪思丫河、贵州赤水、贵阳延安东路、贵阳气象站、花溪高坡等地。研学内容包括自然地理（气候、地形、地质、河流、土壤等）、人文地理（红色文化、商业街、民族文化）及其综合考查等，取得了一定的成果。 《高中地理研学实践案例》就以对以上案例点进行研学实践后的成果展示。内容分七个章节，主要为上述七个研学实践案例。 至第六章中，每章分为研学准备（含
《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（四年级.下册）是统编语文教材的配套教师用书。这是一套既能反映语文教学改革近期新理念和研究成果，又能切实有效地帮助教师备课时答疑解惑的实用的教学用书。该书的编写指导思想为：一，强调语文核心素养的培养。二，强调学生的实践活动。三，采用板块式教学设计模式。
《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计.3年级.下册》由吴忠豪,薛法根主编
“语文要素”是指语文学习的基本要素，包括语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。这些语文要素被分解成若干知识或能力训练点，分布在每册教材、每个单元、每篇课文中。 本书将语文要素融入教学内容，突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点；采用指令性教学话语，便于教师依据设计教学，便于学生进行深度学习；整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时。 书中的教学设计全部经过实际教学的检验，可以让语文要素落实到位，让学生学得明白、练得扎实，切实提高学生的语文核心素养。
