本书旨在为广大一线教师、教研员等课程实施者深入解读新课程新标准，为共同开展信息科技课程设计与实施提供更多的路径、案例与指引。本书共分为八个部分。第一部分从整体上介绍了义务教育课程方案和课程标准的修订背景与主要变化，帮助教师从本次义务教育课程标准修订的宏观视角了解课程改革方向与意图。第二部分聚焦信息科技课程的目标，梳理了信息科技学科核心素养的凝练思路与依据、具体内涵与表现特征。第三部分聚焦信息科技的课程结构与课程内容组织，梳理了信息科技学科课程内容的组织方式及其设计理念，同时对各内容模块下的课程要求和安排、课程内容模块之间的关系展开介绍。第四部分聚焦学业质量标准，阐述了学业质量标准的基本形态和水平划分，及其与课程内容、学业要求、考试评价之间的关系。第五部分重点关注基于核心素养

本套教案针对近期新版义务教育语文课程标准和2020年人教版部编高中语文教材编写，主要内容是2020年人教版部编高中语文教材的教学案例示范。教案丛书主编和分册主编皆为部编高中语文教材的主要编写人员，本套教案力图在准确把握教材编写思路的基础上，通过优秀教学案例的展示，为广大中学语文教师开拓教学思路、提供课堂教学的抓手、丰富教学形式和内涵，以更好地配合部编高中语文教材实现教学目标。教案在大单元、大任务的统领下进行教学设计，开展教学指导。

《统编高中语文教科书教学设计与指导》针对统编高中语文教科书编写，由统编语文教科书总主编温儒敏和统编初中语文教科书执行主编王本华领衔主编。编写团队由教科书编者、教师教学用书编者以及教学经验丰富的省级教研员和优秀教师组成。 《统编高中语文教科书教学设计与指导》融合了统编教材的编写理念，以“学习任务群”和人文主题来结构单元和课文教学，通过提供两个版本的教学设计方案，帮助教师整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，使教学在语言、知识、技能、情感态度和文化修养等多方面起到综合的效应。

大五人格利用五种特质涵盖描述人格的所有方面，这五种特质是指宜人性、尽责性、外向性、进取性、情绪性。大五人格是近代性的人格测评工具的领头羊。它完全依托个性心理和心理测量科学，客观分析人们在行为、动机、态度和期望方面的个性差异和特长特点，尤其关于人在工作场合的表现和合作。倍智人才研究院在多年研究基础上对大五人格进行了详细地讲解，每个人都可以从书中找到自己的人格特点和性格画像，据此更准确地认识自己、了解他人，更好地在这个注重合作的时代成就自己

《名师成长丛书：教于困窘不为迟》内容包括：我的专业成长；我的专业成长；守望乡野的时日；师法自然踪；越出重困取艳阳；“无米之炊”赏炊烟；细读，识得硬通货；醍醐之醒与朝觐之行；在教学研究中成长；“心急吃不了热豆腐”；你的生活，我的教学；何妨吟啸且徐行；用好教材，不仅仅是教；好文如戏，闻趣缘。

大五人格利用五种特质涵盖描述人格的所有方面，这五种特质是指宜人性、尽责性、外向性、进取性、情绪性。大五人格是近代性的人格测评工具的领头羊。它完全依托个性心理和心理测量科学，客观分析人们在行为、动机、态度和期望方面的个性差异和特长特点，尤其关于人在工作场合的表现和合作。倍智人才研究院在多年研究基础上对大五人格进行了详细地讲解，每个人都可以从书中找到自己的人格特点和性格画像，据此更准确地认识自己、了解他人，更好地在这个注重合作的时代成就自己

为了系统梳理城市运管服平台工作成果，形成规范化、系统化的培训教材，确保各级平台建设有章可循，去年年初，住房和城乡建设部城市管理监督局立项编制《城市运行管理服务平台培训教材》。

“义务教育课程标准（2022年版）教师指导丛书”旨在面向我国义务教育阶段的教育实践工作者（教研员、一线教师、相关教育管理人员），从该群体落实新课程方案和标准的现实需求和实际问题出发，对课程方案和标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释，针对教师在实施课程方案和标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术提供示范性案例和操作性指导，以期帮助广大教师正确地理解修订意图，促进课程标准在学校得到实质性的贯彻落实，推进我国课程改革的发展。《义务教育课程标准（2022年版）教师指导小学道德与法治》分为八个部分对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行了全方位的解读，本书针对一线教师提出的关切问题，从问题出发，对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》各部分以及一线教师在使用过程

《讨论·讲述·操作:哈尔滨工业大学与谢菲尔德大学关于当代建筑教育的合作经验》是对2011、2012两年内哈工大与谢菲尔德大学有关建筑专业教学交流活动的总结，包括理论和联合课程实践两部分内容，具体有：建筑设计基础教学的思路和方法探索；基于建筑模型的教学思考；基于大学的推动研究——以波特兰项目工程为例；未来场景——哈尔滨的意外建构等。

《讨论·讲述·操作:哈尔滨工业大学与谢菲尔德大学关于当代建筑教育的合作经验》是对2011、2012两年内哈工大与谢菲尔德大学有关建筑专业教学交流活动的总结，包括理论和联合课程实践两部分内容，具体有：建筑设计基础教学的思路和方法探索；基于建筑模型的教学思考；基于大学的推动研究——以波特兰项目工程为例；未来场景——哈尔滨的意外建构等。

徐洪澎主编的这本《讨论讲述操作（哈尔滨工业大学与谢菲尔德大学关于当代建筑教育的合作经验）》是对2011、2012两年内哈工大与谢菲尔德大学有关建筑专业教学交流活动的总结，包括理论和联合课程实践两部分内容，具体有：建筑设计基础教学的思路和方法探索；基于建筑模型的教学思考；基于大学的推动研究以波特兰项目工程为例；未来场景哈尔滨的意外建构等。

本书依据 标准编写而成。全书共分为四章，详述了房屋建筑和市政公用工程在准备阶段、施工阶段、竣工阶段的监理工作要点；房屋建筑工程主要专业工程监理管控要点、“四新”技术应用及管控要点、警示案例分析；市政工程中道路工程、桥梁工程、轨道交通及隧道工程、给水排水工程、燃气工程的管控要点及案例分析；常见危险性较大的分部分项工程的施工安全监督。本书内容全面、翔实，可操作性强，既可作为监理从业人员继续教育的辅导教材，也可供相关人员学习参考。注：本书图中除特别说明外，长度单位均为“mm”，标高单位为“m”。

为了系统梳理城市运管服平台工作成果，形成规范化、系统化的培训教材，确保各级平台建设有章可循，去年年初，住房和城乡建设部城市管理监督局立项编制《城市运行管理服务平台培训教材》。