天来口腔科上班，这么多的器械怎么用？ 学校里学的口腔护理理论知识如何运用到临床实际操作中？ 如何让患者安全、舒适的结束诊疗并让患者满意？ 术前如何沟通与术后如何宣教才能减轻患者看牙的恐惧及提高患者的满意度？ 在整个操作流程中如何让患者更好的配合医生完成治疗以减少医患之间的矛盾？ 这一系列我们直面的问题，都由北京协和医院口腔科专科护理组告诉您！
本书由北京协和医院口腔医学博士、主任医师吴效民率领团队编写，以问答形式从正常口腔及牙齿的结构、牙齿与牙龈疾病、口腔黏膜病、口腔外科疾病、口腔修复、口腔正畸、种植义齿、口腔预防与保健等八个方面进行系统且全面地写作，利于读者系统了解口腔疾病的发生和治疗，以进行早治疗、早预防。
《牙齿矫正的真相》一书由*名美国正畸专家Dr ．John Graham（格雷厄姆）撰写，是一本针对大众 的口腔牙齿矫正科普读物，是美国*畅销的口腔科普 书籍之一。近期，经Dr．John Graham授权，第四军 医大学口腔医院正畸科武俊杰博士率领团队将该书译 为中文，并由世界图书出版西安有限公司出版。该书 用生动通俗的语言介绍了美国正畸专科医师的培训体 系、口腔正畸中牙齿移动的原理、正畸新技术新材料 和新理念，对大众心中长期存在的牙齿矫正误区进行 了澄清，对部分矫正理念进行了*新和丰富，相信这 本书对于增加国内大众的口腔卫生知识、增强其口腔 保健意识有着积*的作用。
乔瑞科主编的《口腔生理学基础》的编写遵循专业教学标准，根据专业培养目标的要求来确定教材内容的深度、广度，突出适应性。首先，适应教学对象即接受中等职业教育的初中毕业生，教材难度不宜过大，突出基本理论、基本知识；其次，适应职业特点即从事口腔修复工艺技术工作而非临床医师，知识面不宜过广，以必需、够用为原则。在编写中以职业教育的“真实应用”为原则，增减教材内容，做到其知识面满足其他专业技能课程教学需要、其理论基础的构建能够支撑实践工作需要。 本教材内容包括绪论、牙的生理、牙列、（牙合）与颌位、下颌运动和口腔功能共六章，书后附实验指导。建议教学18学时，其中理论教学15学时，实验教学3学时。
冯希平主编的《中国龋病防治指南》共分四章， **章是概述，简要介绍龋病的定义、流行情况和特征、病因以及临床表现，帮助医务工作者认识龋病及其产生的原因。第二章为龋病的自我防护，主要介绍各种自我口腔护理的方法，提供医务人员口腔健康教育的材料，便于把这些方法介绍给大众。第三章是龋病的专业防治，介绍龋病的风险预测和管理、临床龋病治疗和预防的方法，提供在临床上开展龋病防治的建议。第四章是龋病的群体防控，重点介绍在社区开展群体龋病检测和预防以及龋病防治项目管理的方法，提高医务人员在社区开展龋病防治工作的能力。
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《口腔正畸复习指导与实验教程》按照高等医学院校口腔正畸学教学的基本要求，以目前使用的*版统编教材为基础，结合多年教学经验，收集各类经典试题精心编写而成。《口腔正畸复习指导与实验教程》分为四篇。篇为口腔正畸学复习题，共十二章，依次为绪论、颅面部的生长发育、错*畸形的病因、错*畸形的分类、错*畸形的检查诊断、正畸治疗的生物机械原理、矫治器和矫治技术、错*畸形的早期矫治、常见错*畸形的矫治、成人正畸、正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健、保持，题型包括单选、多选、B型选择题、名词解释、填空题、问答题、论述题、病例分析等。第二篇为参考答案。第三篇是自测模拟题和答案。第四篇是正畸实验技术指导，主要介绍正畸常用技术操作。《口腔正畸复习指导与实验教程》适于本科生、研究生及口腔临床医生自学和复习考试使
根据口腔医学本科教学大纲的要求编写本实验教材?《口腔医学基础实验教程》综合了口腔组织病理学?口腔解剖生理学?口腔微生物学?口腔材料学和预防口腔医学的主要教学实验?详细地描述了每个实验的目的?实验材料?实验方法步骤及思考题,每一部分均涵盖了主要操作项目,图文结合,方法规范,有一定的先进性和科学性?有助于学生对基本理论?基本知识和基本技能的理解和掌握?
本书以问答形式介绍了口腔疾病防治康复知识和方法。包括口腔解剖、生理知识，口腔卫生和儿童、孕妇、老年人的口腔保健，口腔疾病与全身性疾病的关系，口腔常见疾病的症状表现与诊治处理等。本书内容科学，简明实用，可供口腔疾病患者、基层医务人员、护生和临床护理人员阅读参考。
本标准按照GB／T1.1—2009给出的规则起草。 本标准代替GB／T 9938--1988。 本标准与GB／T9938--1988相比主要变化及原因如下： 一一增加引言； 一一l范围中删除“本标准适用于1：3腔临床、教学、科研和生产等领域。”； 一一增加2原则及具体内容； 一一4牙齿牙位标示中删除“各数字必须分别读音，例如，恒尖牙应读成l一3、2-3、3-3、4-3。标示制 如图1所表示，其中斜体字表示乳牙牙位。”； 一一4牙齿牙位标示中增加具体的数字表示。 本标准等同采用IS0 3950：2009((牙科学 牙位和VI腔区域的标示法》。 请注意本标准的某些内容可能涉及专利。本标准的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由国家食品药品监督管理局提出。 本标准由全国口腔材料和器械设备标准化技术委员会(SAC／TC 99)归口。 本标准起
《专家解读:牙疼是病吗》讲述了中国人口腔健康现状及靠前上近期新护齿理念，牙齿与全身健康、牙体疾病、牙周疾病、牙病治疗、特殊人群的口腔护理，把一些正确及必要的护齿知识，以通俗的语言，生动形象的图片讲述给大家。穿插有小贴士，讲述一些日常生活中必要的口腔知识。
本书从人们对口腔颌面外科都做哪些治疗、拔牙疼吗、什么是智齿、智齿发炎怎么处理、智齿都要拔出吗？什么样的智齿需要拔出呢、拔牙前需要做哪些准备、是不是在心电监护下拔牙就安全了、什么样的牙齿需要拔除、刚拔完牙，有什么注意事项、刚拔完牙几天，拔牙窝特别疼，是不是有感染了？应该怎么处理等全方位解答口腔颌面外科疑问，适合口腔颌面外科患者参考阅读。
牙周炎怎么防？怎么治？牛胜德、付涛编著的《牙周炎》从“未病先防，既病防变”的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于牙周炎您需要知道的有多少，您能做的有哪些。阅读本书，让您在全面了解牙周炎的基础上，不求人也能轻松应对牙周炎的“防”与“治”。适合于牙周炎患者和家属以及健康人群阅读参考。
牙周炎怎么防？怎么治？本书从“未病先防，既病防变”的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于牙周炎您需要知道的有多少，您能做的有哪些。阅读本书，让您在全面了解牙周炎的基础上，不求人也能轻松应对牙周炎的“防”与“治”。适合于牙周炎患者和家属以及健康人群阅读参考。
《口腔预防医学学习指导和习题集》为第7轮口腔医学专业本科2012年新版修订规划教材之配套教材。内容包括本学科教材学习指导和习题集。每章均分为内容概要、复习题、答案三部分。复习题题型包括名词解释、填空题、选择题、简答题、论述题。使学生能够有效复习教材内容。 《口腔预防医学学习指导和习题集》内容包括：临床口腔预防技术；牙周病的预防；自我口腔保健方法；其他口腔疾病的预防；特定人群的口腔保健；口腔健康促进；社区口腔卫生服务；口腔卫生服务和口腔卫生政策；口腔医疗保健中的感染与控制等。
本书从牙齿缺失后不镶牙对健康有影响吗、拔牙后多长时间镶牙比较合适、镶牙时残根不拔行不行镶牙的种类有哪些、活动义齿好还是固定义齿好、义齿可以用多长时间、 打桩 是怎么回事、桩分哪几种、牙齿有龋洞时除了直接补牙，还有其他的方法吗烤瓷牙的适应证有哪些等全方位解答口腔修复疑问，适合需要口腔修复人群参考阅读。
口腔溃疡怎么防？怎么治？本书从 未病先防，既病防变 的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于口腔溃疡您需要知道的有多少，您能做的有哪些。阅读本书，让您在全面了解口腔溃疡的基础上，不求人也能轻松应对口腔溃疡的 防 与 治 。适合于口腔溃疡患者和家属以及健康人群阅读参考。
口腔修复学主要研究口腔及颌面各种缺损与畸形的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种装置、矫治器或修复体，以恢复、重建或矫正患者各类先天畸形、后天缺损或异常的口腔颌面系统疾病，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的身心健康。本书为高等口腔医学院校“十二五”规划教材《口腔修复学》的配套应试辅导教材，帮助学生全面了解口腔修复的发展趋向，熟悉有关口腔修复学基础理论知识，掌握常见病、多发病的诊断、治疗原则和基本技能。 本书读者对象为口腔医学专业本科、专科学生；也可供专升本学生、硕士研究生入学考生使用，以及作为相关专业老师授课、命题的参考用书。有助于学习口腔修复学的各类考生复习应考。
主要内容：*章 护理相关法律法规第二章 护理人文基础知识第三章 口腔常用临床护理操作技术第四章 口腔急救护理第五章 口腔医院感染预防与控制第六章 医院消防安全及危险品管理
赵铱民等编著的《口腔修复学学习指导和习题集》为第7轮口腔医学专业本科2012年新版修订规划教材之之配套教材。内容包括本学科教材学习指导和习题集。章节设置与教材相配套。包括：绪论、临床接诊、牙体缺损的修复、固定局部义齿修复、牙列缺损的可摘局部义齿修复、牙列缺损缺失固定—活动义齿修复、牙列缺失的全口义齿修复、牙列缺损缺失的覆盖义齿修复、种植义齿修复、颌面缺损修复、牙周病修复治疗、咬合病与颞下颌关节病的修复治疗。
