2023年度国家出版基金项目《量子科学出版工程（第四辑）》中的一册。利用量子力学这一理论工具及其中的思想，科学家从粒子物理与核物理、原子层面与介观和宏观系统等多个层面不断深入探索量子世界。介绍现阶段这一探索所达到的“地点”，尤其是让大家能够“欣赏”这一过程中正在经历与面临的深刻且重大的思想（精神）方面的挑战所带来的美丽且奇妙景象，以及所提示的激动人心的前景，包括量子-经典对应、量子混沌、半扰动论、量子开放系统、退相干与测量问题，以及量子热力学等前沿专题。

世界范围内公共安全突发事件频发，科学的预警和灾害信息发布可有效减少人员伤亡和经济损失。面向突发事件，研究不同信息传播媒介的传播特征，建立信息传播模型具有重要意义。本书以社交媒体、人际间接触式传播和基于物理渠道的信息媒介为研究对象，对不同媒介的传播特征、机理进行了分析，建立了信息传播模型，并应用于人员疏散和谣言传播上。

重点介绍储氢合金在爆炸反应中的动力学特性，并探讨其在炸药和推进剂中的应用。主要内容涵盖氢气的制备方法与储存技术，储氢合金的作用机理、种类及其特征，热分解性能，爆炸特性以及抑爆机理等方面的基础知识和研究进展。同时，还针对储氢合金在乳化炸药、军用炸药以及推进剂中的应用进行了深入的探讨，揭示了其对体系燃烧性能和反应速率的影响规律。适合爆破科学与工程等相关从业人员使用，也可供高等院校爆破专业相关师生参考。

张志华，女，44岁，物理学专业，博士，副教授。同济大学物理科学与工程学院近代物理实验室主任。本教材是根据高等院校物理实验教学改革和同济大学“近代物理实验”课程要求的基础上编写的。本书遴选了曾在近代物理学的发展上起过重要作用的经典实验，使学生了解近代物理实验技术的基本工作原理，以及它们在科学技术中的应用。全书共包括27个实验项目。我们尽量将新的实验方法、现代科学技术与计算机技术应用在近代物理实验中，书中每个实验项目增加了“拓展实验设计”环节，在“拓展材料”环节增加了思政元素。为了提高学生的综合应用能力，本书也介绍了虚拟实验和虚实结合实验等内容。本书可作为高等院校物理专业学生“近代物理实验”课程的教材，可作为工科学生物理自选实验的教材，也可作为中学物理老师、物理实验教学与实验技术人员

张志华，女，44岁，物理学专业，博士，副教授。同济大学物理科学与工程学院近代物理实验室主任。本教材是根据高等院校物理实验教学改革和同济大学“近代物理实验”课程要求的基础上编写的。本书遴选了曾在近代物理学的发展上起过重要作用的经典实验，使学生了解近代物理实验技术的基本工作原理，以及它们在科学技术中的应用。全书共包括27个实验项目。我们尽量将新的实验方法、现代科学技术与计算机技术应用在近代物理实验中，书中每个实验项目增加了“拓展实验设计”环节，在“拓展材料”环节增加了思政元素。为了提高学生的综合应用能力，本书也介绍了虚拟实验和虚实结合实验等内容。本书可作为高等院校物理专业学生“近代物理实验”课程的教材，可作为工科学生物理自选实验的教材，也可作为中学物理老师、物理实验教学与实验技术人员

张志华，女，44岁，物理学专业，博士，副教授。同济大学物理科学与工程学院近代物理实验室主任。本教材是根据高等院校物理实验教学改革和同济大学“近代物理实验”课程要求的基础上编写的。本书遴选了曾在近代物理学的发展上起过重要作用的经典实验，使学生了解近代物理实验技术的基本工作原理，以及它们在科学技术中的应用。全书共包括27个实验项目。我们尽量将新的实验方法、现代科学技术与计算机技术应用在近代物理实验中，书中每个实验项目增加了“拓展实验设计”环节，在“拓展材料”环节增加了思政元素。为了提高学生的综合应用能力，本书也介绍了虚拟实验和虚实结合实验等内容。本书可作为高等院校物理专业学生“近代物理实验”课程的教材，可作为工科学生物理自选实验的教材，也可作为中学物理老师、物理实验教学与实验技术人员

《同步辐射与自由电子激光——相干X射线产生原理》全面地阐述了同步加速器和自由电子激光产生高亮度X射线的基本原理与技术，内容涵盖面广，包括电子束与电磁辐射的基本概念，相对论电子的辐射、高亮度波荡器辐射及同步辐射光源的未来发展方向，低增益与高增益自由电子激光物理基础，自由电子激光的一维解析理论，自由电子激光的三维解析理论，高增益自由电子激光中的谐波辐射产生机制及近期发展，自由电子激光振荡器原理、X射线光学谐振腔与相干硬X射线的产生机制，高增益自由电子激光装置中的现实问题、自放大自发辐射自由电子激光、种子型自由电子激光及超短脉冲产生等前沿研究方向的**实验结果等。 本书内容全面、系统，可作为研究生教材、也可供科研人员及设计、管理与使用X射线装置的从业人员阅读和参考。

已出版的《物理感觉启蒙读本》《物理感觉从悟到通》延续本。作者根据自己五十多年来研究理论物理的经验对物理感觉的含义、萌生和培养做了深刻的分析和讲解，强调从物理感觉到建立妙极机神、思合符契的物理心象的历程，启迪他们有意识地让“行为心役”。要培养学生对精义曲隐的物理了然于心，就要在培养物理感觉的基础上，按题的物理图象索骥，分成许多意念，结合已有的经验把这些不同的意念有机、艺术地组织在一起，“聚焦”成一个清晰的形象（心象），便可胸有成竹，顺畅解题。从精神层面建立物理心象，可以派生出来几种有效解题方法，如投石问路法、旁敲侧击法、参间虚实法、首尾相贯法、空翻题意法、移花接木法、起兴比附法等，并以实例说明。本书对学习和研究物理者有参考价值。

已出版的《物理感觉启蒙读本》《物理感觉从悟到通》延续本。作者根据自己五十多年来研究理论物理的经验对物理感觉的含义、萌生和培养做了深刻的分析和讲解，强调从物理感觉到建立妙极机神、思合符契的物理心象的历程，启迪他们有意识地让“行为心役”。要培养学生对精义曲隐的物理了然于心，就要在培养物理感觉的基础上，按题的物理图象索骥，分成许多意念，结合已有的经验把这些不同的意念有机、艺术地组织在一起，“聚焦”成一个清晰的形象（心象），便可胸有成竹，顺畅解题。从精神层面建立物理心象，可以派生出来几种有效解题方法，如投石问路法、旁敲侧击法、参间虚实法、首尾相贯法、空翻题意法、移花接木法、起兴比附法等，并以实例说明。本书对学习和研究物理者有参考价值。

张志华，女，44岁，物理学专业，博士，副教授。同济大学物理科学与工程学院近代物理实验室主任。本教材是根据高等院校物理实验教学改革和同济大学“近代物理实验”课程要求的基础上编写的。本书遴选了曾在近代物理学的发展上起过重要作用的经典实验，使学生了解近代物理实验技术的基本工作原理，以及它们在科学技术中的应用。全书共包括27个实验项目。我们尽量将新的实验方法、现代科学技术与计算机技术应用在近代物理实验中，书中每个实验项目增加了“拓展实验设计”环节，在“拓展材料”环节增加了思政元素。为了提高学生的综合应用能力，本书也介绍了虚拟实验和虚实结合实验等内容。本书可作为高等院校物理专业学生“近代物理实验”课程的教材，可作为工科学生物理自选实验的教材，也可作为中学物理老师、物理实验教学与实验技术人员

《聚合物光开关器件物理 (精)》主要阐述了光开关的波导和电极的分析及设计 理论，优化设计了一般结构的电光开关、改进结构的 电光开关、宽光谱电光开关、波长选择性电光开关、 高速电光开关、有机／无机混合波导热开关，同时给 出了电光开关的时频域分析理论和模拟方法等。 本书可作为导波光学、集成光学、光电子学、物 理电子学等专业科研工作者和工程技术人员的参考用 书，同时也可作为相关专业研究生的教学用书。

本书在认可量子物理已为实验所广泛肯定的前提下，对一些迄今尚未被 理解的基本问题展开深入讨论，包括粒子的颤动问题、EPR佯谬、连续谱的发散问题、测量原理，以及时间的标度问题，等等。尽管Dirac、schrodinger、Einstein等一干量子力学创始人对相关问题给出过精辟的分析，但是因为问题的提出是在量子理论发展的初期，相关讨论难免带有经典思维的痕迹，会影响对这些问题的理解与判断。本书针对上述若干量子物理基本问题基于当前的量子力学知识给予了系统的再思考。 本书可供大学物理专业本科生、研究生和相关研究人员参考。

张志华，女，44岁，物理学专业，博士，副教授。同济大学物理科学与工程学院近代物理实验室主任。本教材是根据高等院校物理实验教学改革和同济大学“近代物理实验”课程要求的基础上编写的。本书遴选了曾在近代物理学的发展上起过重要作用的经典实验，使学生了解近代物理实验技术的基本工作原理，以及它们在科学技术中的应用。全书共包括27个实验项目。我们尽量将新的实验方法、现代科学技术与计算机技术应用在近代物理实验中，书中每个实验项目增加了“拓展实验设计”环节，在“拓展材料”环节增加了思政元素。为了提高学生的综合应用能力，本书也介绍了虚拟实验和虚实结合实验等内容。本书可作为高等院校物理专业学生“近代物理实验”课程的教材，可作为工科学生物理自选实验的教材，也可作为中学物理老师、物理实验教学与实验技术人员

张志华，女，44岁，物理学专业，博士，副教授。同济大学物理科学与工程学院近代物理实验室主任。本教材是根据高等院校物理实验教学改革和同济大学“近代物理实验”课程要求的基础上编写的。本书遴选了曾在近代物理学的发展上起过重要作用的经典实验，使学生了解近代物理实验技术的基本工作原理，以及它们在科学技术中的应用。全书共包括27个实验项目。我们尽量将新的实验方法、现代科学技术与计算机技术应用在近代物理实验中，书中每个实验项目增加了“拓展实验设计”环节，在“拓展材料”环节增加了思政元素。为了提高学生的综合应用能力，本书也介绍了虚拟实验和虚实结合实验等内容。本书可作为高等院校物理专业学生“近代物理实验”课程的教材，可作为工科学生物理自选实验的教材，也可作为中学物理老师、物理实验教学与实验技术人员