2016年,英国《自然》杂志公布了本年度产生重大影响的科学事件, 位于贵州的五百米口径球面射电望远镜(FAST)落成启用 位列其中,FAST是目前世界上*的单口径射电望远镜,预计在未来10年至20年,将保持世界一流天文观测设备的地位,在包括巡视宇宙中的中性氢,研究宇宙大尺度物理学,观测脉冲星,主导国际低频甚长基线干涉测量网,探测星际分子,搜索可能的星际通讯信号等方面,取得重要科学成果。本书将用通俗易懂的语言为你深度揭秘中国天眼FAST。
天花病毒、狂犬病毒、艾滋病毒、埃博拉病毒 生物安全威胁已成为现代新型战略威胁,而生物安全也成为了国家安全的重要组成部分。本书围绕武汉国家生物安全实验室(P4),介绍了现代各种生物安全威胁、高等生物安全国家实验室的各种功能和特点以及国内外现代生物安全实验室建设现状,展现了科学家们对生命科学所投入的专注心血以及国家践行创新驱动发展战略下对生物安全的*重视。
鲁启鹏、侯延冰*的《基于金属氧化物TiO2和 Y2O3纳米材料光电性能的研究》围绕TiO2和Y2O3纳米 材料的光电性能展开研究,主要内容分为三部分:采 用光催化合成的方法制备TiO2-Ag复合纳米材料,并 对纳米结构形成的机理做出了解释;在TiO2纳米棒催 化合成Au纳米颗粒的过程中,通过对实验条件的控制 进行Au纳米颗粒形成机理的研究;通过共沉淀和热处 理的合成方法制备Y2O3:Er,Yb纳米颗粒,通过表面 活性剂引入缺陷和高温退火消除缺陷,研究了两种合 成方法对Y2O3:Er,Yb纳米颗粒的形貌及上转换发光 性质的影响,并在此基础上阐述了发光颜色调控的机 理?br/ 本书适合材料学的研究生和相关科研人员阅读?br/
《大学物理实验/普通高等院校精品课程教材》是根据《普通物理实验课程教学大纲(修订稿)》,结合中央与地方共建高校实验室仪器设备情况,从培养21世纪创新人才的目标出发,重视传授知识与提高能力、增强素质、增强创新意识等并重,加强实验技能训练,经过湖南科技学院、河池学院物理实验中心教师反复的实验教学实践,在修改实验讲义的基础上编写而成。为了使学生能系统地掌握物理实验的基本知识和基本方法,将测量误差及实验数据处理放在前面集中介绍。测量误差及实验数据处理是物理实验课的重要教学内容,也是学生实验中的难点,直接关系到后续实验的顺利进行。因此,《大学物理实验/普通高等院校精品课程教材》用了较多的篇幅进行介绍,并且在不同的实验题目中对测量误差的估计和数据处理方法提出了不同的要求,为学生进一步理
本书以大连海洋大学历年来所用的物理实验讲义为基础,依据*教学指导委员会制定的大学物理实验课程教学基本要求,并结合近年来大连海洋大学物理实验教学的改革与实践编写而成。全书分为 物理实验数据处理的基础知识 基本型实验 综合应用型实验 创新研究型实验 4章,设置了49个实验。书中对实验方法及其原理的叙述力求繁简适当、深入浅出,在突出基本技能训练的同时,增大了综合应用型、创新研究型实验的比重。本书融入了大连海洋大学全体物理教师多年来的实验教学经验,可作为普通高等学校物理课的实验教学用书,也可作为物理类专业的实验教学用书和参考书。
本教材是《高分子物理》的实验教材。实验内容针对性强。主要围绕本科生高分子物理课程的主要内容,即研究高分子的结构和性能关系而展开。包括高分子材料加工制备、高分子的结构研究以及高分子材料性能研究三大部分。力图通过理论和实践的结合来阐述高分子结构和性能的关系的某些原理,同时对实验技术的关键问题、实验过程的注意事项做较为详细的描述或注释。
1986年,中国遥感卫星地面站建成,开始了陆地遥感卫星数据接收。地面站建成以来,在国土资源调查、农林普查、城市规划、环境监测、地质勘探、灾害监测、海上溢油和环球搜救等领域发挥作用,产生了巨大的社会效益、经济效益和环境效益。目前已形成 1网5站21天线 的接收能力。1984年,中国科学院引进两架 奖状 遥感飞机并投入运行,在应急监测、资源探测、遥感实验等领域屡立战功,两获 中国科学院重大科技基础设施综合运行奖 。遥感到底是什么?中国遥感卫星地面站的 1网5站21天线 是如何协同工作的?为什么地面站与遥感卫星被称为 孪生兄弟 ? 奖状 遥感飞机是如何工作的? 奖状 遥感飞机获得过哪些 奖状 ?本书将用通俗易懂的语言为你一一揭晓。
王学水、张晓、孟丽华、于阳、张进娟主编的《大学物理实验(第2版高等教育十三五规划教材)》是参照 高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会于2004年制定的《非物理类理工学科大学物理实验课程教学基本要求》,借鉴 外近年来物理实验教学研究改革成果,并结合山东科技大学工科物理实验教学中心教师多年来取得的实验教学研究成果和科学研究成果编写而成的。全书将物理实验分为三个部分:基础实验、综合和设计性实验及演示和探索性实验,覆盖了力学、热学、电磁学、光学、近代物理等领域的主要内容。在实验内容的安排上,考虑到各专业对物理实验的要求不同,采用了“分层次、模块化”实验模式,以适应不同专业的要求,有利于学生个性的发展,提高学生对实验的兴趣。 本书可作为理工科非物理类各专业大学物理实验课程的教材
王学水、张晓、孟丽华、于阳、张进娟主编的《大学物理实验(第2版高等教育十三五规划教材)》是参照 高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会于2004年制定的《非物理类理工学科大学物理实验课程教学基本要求》,借鉴 外近年来物理实验教学研究改革成果,并结合山东科技大学工科物理实验教学中心教师多年来取得的实验教学研究成果和科学研究成果编写而成的。全书将物理实验分为三个部分:基础实验、综合和设计性实验及演示和探索性实验,覆盖了力学、热学、电磁学、光学、近代物理等领域的主要内容。在实验内容的安排上,考虑到各专业对物理实验的要求不同,采用了“分层次、模块化”实验模式,以适应不同专业的要求,有利于学生个性的发展,提高学生对实验的兴趣。 本书可作为理工科非物理类各专业大学物理实验课程的教材
嘉红霞编著的《工程应用物理》以职业教育 水平专业教学标准的 理念为指导,依据 发布的《中等职业学校物理教学大纲》中规定的教学内容,以工科类职业教育教师及学生为对象,兼顾基础模块和职业模块的教学需求编写而成。内容包括静力学分析、直线运动及曲线运动分析、牛顿运动定律及其应用、物体的平衡、机械能及能量守恒、静电场、恒定电流、磁场及电磁效应、交变电流、液体性质及其应用、气体的性质及其应用等。本书注重理论与实践相结合,讲述理论的同时,辅以大量工业应用实例,旨在突出物理作为一门理论基础学科对生产实践的指导意义。 本书可作为工科类职业教育的物理教材,也可作为自学人员的自学用书。