本书改版自别莱利曼的《趣味天文学》。全书介绍了 关于天的学说 中基本的内容，用典型的科普语言，帮助读者澄清一些基本的天文学现象。书中对于一些天文现象和材料的研究方式同学校的教程有着本质的不同。日常生活中很多人们半懂不懂的天文现象，在这本书里被用一种不同寻常、充满辩证观点的方式给予重新阐述，引领读者轻松走进天文学的大门，从而限度地激起读者的兴趣。

这是一册自然科学家爬梳历史文献，探讨中国气候变化及其规律的图书。作者是我国 科学家竺可桢，他不仅西学渊博，国学功底也极深厚，善于从我国浩如烟海的古代文献中发掘有用资料，以中国五千年来的的气候变迁作为研究资料，借助现代科学理论进行分析、比较，创造性地提出自己的观点，构拟出充满文史趣味的科学论文。从古文献中发掘资料，借助现代科学理论进行分析比较，创造性地提出观点，是一篇篇充满知识、趣味盎然的科学小品。

为全面建设高质量技能人才队伍，大力推行职业技能等级制度，规范职业技能培训，中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心组织有关专家编写了职业技能等级认定培训教程。本书作为职业技能等级认定推荐教程，根据《人工智能训练师国家职业技能标准(2021年版)》要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。本书介绍了各级别人工智能训练师应掌握的基础知识，内容涉及职业道德与职业守则、人工智能训练师职业介绍、计算机系统知识、常用办公软件基础知识、人工智能知识及应用以及相关法律、法规知识等内容。

《天体运行论》是哥白尼关于自己的天文学说的不朽著作。书中详细地阐述了日心地动学说，不仅提出了崭新的宇宙图像，而且对日、月和行星的运动都有严格的数学论证和定量探讨。由于时代的局限，哥白尼只是把宇宙的中心从地球移到了太阳，并没有放弃宇宙中心论和宇宙有限论。虽然哥白尼的观点并不完全正确，但他推翻了在天文学上统治了几千年的地球中心说，是天文学上一次重大的革命，引起了人类宇宙观的革新。

中国古人以太阳的运动周期作为年，以月亮圆缺周期作为月，以闰月来协调年和月的关系。古人根据太阳一年内的位置变化以及由此引起的地面气候的演变次序，把一年又分成二十四节气，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况。中国是个农业大国，农业生产与季节、天象有着极为密切的关系，中国古代的天文历法知识，就是在农业生产的实践中不断积累起来、又直接为农业生产服务的。二十四节气及天文历法的基础是太阳中心连续两次经过春分点所需的时间－－回归年，故又称阳历。格里历的平年为365天，闰年在2月末加一天，为366天。本书把现在人们常用的年、月、日、时、季节变化的特性特征、产生发展等科学的梳理，有利于大家更好的生活和工作。

科幻作品中不乏关于广义相对论、黑洞和宇宙学的论述，本书从科幻作品出发，解释在日常生活中不可能的事件/事实。本书每一章都涵盖一个特定的主题（如旅行速度超过光速的可能性或存在额外的维度），通过科幻作品中出现这种物理现象引入，根据当前物理理论分析，指出这种现象真实或不真实，以及在什么条件下可以成为现实。全书共11章，包括宇宙中有生命吗、生活在不同的时间、超越第四维度、我们可以弯曲时空吗、无（黑）洞无宇宙、在黑洞内、超越光速、穿越时间的旅行、宇宙的诞生、在太空的边缘、引力波。本书重点讨论宇宙中生命存在的可能性与其他文明相遇的可能性、孪生悖论和清晰的观察证据、额外维度的可能、弯曲时空的概念、广义相对论和超越广义相对论的关于黑洞内部区域的理论预测、以超过光速旅行的可能性及如何在合理的时间内

本书源自作者在1930年11月在剑桥大学举行的讲座，其核心观点是：天文学和物理科学的研究成果注定会极大地改变我们对宇宙整体的看法，以及对人类生命意义的理解。作者认为，相关问题 终属于哲学讨论的范畴，但在哲学家发言之前，科学应当先提供已确认的事实和暂定的假设。因此，本书正是基于这一思路编写，在阐述基本物理概念和研究成果的同时，为 广泛的哲学探讨提供科学依据。

为全面建设高质量技能人才队伍，大力推行职业技能等级制度，规范职业技能培训，中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心组织有关专家编写了职业技能等级认定培训教程。本书作为职业技能等级认定推荐教程，根据《婴幼儿发展引导员国家职业技能标准(2021年版)》要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 本书介绍了各级别婴幼儿发展引导员应掌握的基础知识，涉及职业道德、孕期引导知识、婴幼儿身心发展知识、婴幼儿发展引导知识、婴幼儿照护知识、婴幼儿安全保障知识、相关法律法规知识等内容。

天津市“职业培训包项目”是依据国家职业标准，针对某一职业各层次的培训对象进行职业技能培训的资源总和（主要包括职业标准、教学内容、教材、教学形式、考核标准、师资标准、实训条件等）。“职业培训包”培训模式是在国家职业标准和国家职业资格认证框架下，依据培训包职业标准，培训标准、师资配备标准、设备与环境配备标准，确立模块化、菜单式职业培训体系，规范培训内容、培训方法、培训过程、考核评价方式，将培训资源“集中打包”，理论实操“捆绑作业” 的职业技能培训。“职业培训包”宗旨拟要保障职业技能培训与国家职业资格证书紧密对接，保障职业培训的针对性、可持续性、规范性和有效性。本书以为天津现代学院承担的钟表计时仪器制造工、食品检验工、啤酒酿造工、白酒酿造工、西式面点师等五个工种为样例，对于职业培训

《正当我年少》一书是欧豪出道以来的首本图文随笔集，欧豪尝试写作，声称自己“讲的全是废话”，实则温暖动人，极具正能量。该书共收录了16个平实动人的真实故事。《灯火还在》《姐姐》《一次离别》等文讲述欧豪童年时期的特殊成长经历，以及自己对亲情的眷恋和对成长的感悟。《的自己》《异乡人》《正当我年少》等文则讲述了欧豪在追梦过程当中的趣事，告诉了人们自己是如何从穷孩子变成了大明星，鼓励当下每一个迷茫的年轻人去做的自己，并珍惜自己所拥有的一切。而文章《爱我，但要先爱你自己》则讲述了与海鸥的真实故事，告诉海鸥应当理智追星。该书语言平实，温暖动人。

根据等级认定教材开发规程，拟开发4种教材，分别是《老年人能力评估师（基础知识）》《老年人能力评估师（三级）》《老年人能力评估师（二级）》《老年人能力评估师（一级）》。依据国标开发规程和老年人能力评估工作实际需要，将评估师划分为三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师三个等级，知识技能要求三级7个模块，二级8个模块，一级5个模块。本套教材将严格按照《老年人能力评估师》国家职业技能标准及民政部《老年人能力评估》行业标准（现行）要求编写，兼顾近期新版民政部《老年人能力评估》行业标准（征求意见稿），结合各地方老年人能力评估工作的实际开展状况，编写一部成体系、有深度、更实用的教材。

本书主要研究地质构造与水文地质，书中从岩层的原生构造与基本产状介绍入手，针对褶皱、节理与断层、地貌及物理地质作用进行了分析研究；另外对地下水的形成及其水循环、地下水的分类与赋存、地下水运动分析做了一定的介绍；还对各类水文地质勘查提出了一些建议；阐述地质勘查安全管理与野外安全措施、生产管理等内容。

本套选题依据《国家职业技能标准》和行业企业评价规范编写，从内容和整体设计要求均按该标准进行整体设计和编写。面向对象以参加职业技能等级认定培训的人员为主体目标。主要包括职业院校及应用型本科学生、从业人员或转岗人员等需要参加培训的人群。家政服务员国家职业技能等级认定培训教程共包括《家政服务员（基础知识）》《家政服务员（初级）》《家政服务员（中级）》《家政服务员（高级）》《家政服务员（技师）》5本。《家政服务员（基础知识）》内容涵盖《标准》的“基本要求”，是各级别心理咨询师均需掌握的基础知识；其他各级别教程的内容涵盖《标准》的“职业功能”“工作内容”“能力要求”和“相关知识”。

卞毓麟著的这本《拥抱群星（与青少年一同走近天文学）》展现了宇宙之风景，讲述了人类认识宇宙的故事，概说了天文学对人类社会发展的贡献。语言简练主动，内容丰富而又深入浅出， 兼图文并茂。 相信乐于走近天文学的青少年朋友都会喜欢它。

该书以神舟十一号飞船航天员（同时也是 太空特约记者）景海鹏、陈冬的 视角，全景再现执行为期 33 天的中国航天 迄今为止 长太空任务的完整历程， 读者走近航天员的生活，走近神舟飞船，走近空间实验室，走近太空，领略太空探索的无限魅力。同时，作品通过航天员的太空日记，讴歌了航天英雄不畏艰险、豪情满怀、爱国报国的航天精神，令读者靠近我国 航天人群体，了解我国的航天英雄，体会科技报国的豪情壮志，感受奋力拼搏的航天精神与科学精神。 自2017年推出平装版以来，得到了广大读者的一致好评，在社会各界引起了强烈的反向，获得了28项 、省部级及行业内重量级奖项。在此基础上推出精装的纪念版，对书中个别图片进行了调整，清晰度 高，使读者的阅读体验 好，也 具有收藏价值，建议出版。

本书以牛顿引力理论为切入点，使用通俗易懂的语言讲述了爱因斯坦狭义相对论和广义相对论的基本理论和建立过程，让读者对于这一现代科学的重要理论有了基本的认识和了解，进而可以理解验证引力波的重要意义。 作者长期从事科普创作，有着丰富的科普写作经验，又是物理专业出身，并且在NASA工作，对宇宙学的发展有着独特的理解，因此对理论本身和发现过程的叙述有独特的，既不会让读者畏难而去，也不会让读者只知道一些有趣的科学故事，对理论本身一无所知。读者能在愉快的阅读体验中领略现代科学理论的神奇与奥秘。