本书基于 面向应用、注重实践、案例教学、任务驱动 的原则，详细介绍使用ArcGIS 10.2软件设计和制作专题地图的步骤和方法。全书分为上、下两篇。上篇（基础篇）设计了6个综合性实验，目的是使学生通过上机练习，掌握编制专题地图的关键技术环节和ArcGIS 10.2软件的操作方法。下篇（实例篇）基于专题制图经典案例给出了4个设计性实验，旨在引导学生运用地图学的基本理论和基础知识编写专题地图设计书，掌握制作自然与社会人文专题地图的完整过程。 本书可作为高等院校地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、测绘工程以及其他相关专业学生的教材，也可以作为科学研究、工程设计、规划管理等部门科技人员的参考书。
作者的《疯狂实验史》出版后，取得了广泛影响。除了在瑞士和德国出版，还有英文版、荷兰版、瑞典版、韩国版、波兰版、意大利版。 《疯狂实验史Ⅱ》作者继续书写自己对于那些不可思议的科学实验的发现与探索，为读者带来更多新鲜有趣、同时又令人好奇、不为人所知的实验。例如，如果我们不管教孩子，孩子会自己找什么东西吃？人是否可以象精子一样游泳？在比较商品时，顾客真的会认为售价99。95欧元的东西比售价100欧元的东西更实惠吗？
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科学技术史是一门研究科学技术的发展历史及其客观规律的科学。《科学技术简史》是为提高大学生的科学技术素养而编写的。它以科学技术发展的史实为基础，史论结合，按照历史进程的脉络，力求向读者展示古代、近代和现代科学技术发展历程的概貌。同时聚焦了一些重大的科学发现或技术发明的过程，从而让读者较深入地理解科学发现或技术发明的精髓所在，展望其发展趋势。 《科学技术简史》内容通俗易懂，并带有一定的知识性、趣味性和时代感，对于读者理解科学技术在人类发展历史中的巨大作用和负面影响，培养科学精神和掌握科学方法，拓宽知识面，提高科学文化素养，都有很大帮助。
《科技之光》是 国民教育通识读本 系列之一，介绍了人类史上对科技文明与进步起到举重若轻作用的天才大师的经典巨作，以及*科研技术创新，解读了这些发明的历程及对人类的贡献，无论对中学生或大学生，都能开拓其视野，有利于养成国际性、批判性、创新性的思维。一本书让你探索文明，打开世界，预见未来。 通识教育起于哈佛，后风靡世界。本书秉承哈佛大学的教育理念，选取了包括爱因斯坦、牛顿、霍金、图灵及众多诺贝尔奖获得者在内的多篇著作，更有相关领域专家的精彩解读，让读者能够以开拓性的思维重新认识人类科技发明！ 大师巨作： 从爱因斯坦 相对论 、牛顿 运动定律 ，到霍金 宇宙起源 专家新解： 从中国 四大发明 薛定谔之猫 ，到 虚拟现实（VR） 23篇精彩文章，博古通今、贯穿东西！你也可以像天才大师及*大学学生一
《一位苏联科学家在中国/20世纪中国科学口述史》有计划地访问一些当事人，希望他们能将亲历、亲见、亲闻的史实口述回忆，让采访者整理成文字和音像资料，为后人留下一些宝贵的文化财富。这是一件很有意义的事，应该得到各方面的支持。
《天演论》是近代翻译家、启蒙思想家严复先生*重要*有名的译作。原著为英国著名博物学家赫胥黎所著的《进化论和伦理》；严复译述《天演论》是意译，不是纯粹的直译，并附有译者的按语、导言、自序，所以本书实际上是严复用自己的观点加以发展和改造了的译作。 天演 即为自然进化之意。他将《天演论》导言分为十八篇、论文分为十七篇，并对其中二十八篇加了按语。在按语中，严复指出，植物、动物中都不乏生存竞争、适者生存、不适者淘汰的例子，人类亦然。人类竞争，其胜负不在人数之多寡，而在其种其力之强弱。《天演论》正式发表于1898年，此时正是中华民族危机之时，面对内忧外患，有识之士大力倡导变法图强，这部著作一经出版，就在社会上引起了巨大的反响，对于当时的变法运动起到了极大的启蒙作用。
经典的力量是巨大的，但是经典的篇幅也是巨大的。在这白驹过隙转瞬千里的时代，还有谁能安下心来如老僧唪经般去苦读经典？ 好在经典还有一种读法，那就是快速品读法。它是把如山的宝藏取了精英给你，它是将厚重的历史汲了萃华给你。 科学成就是人类智慧伟大的见证。 本书沿着时间的脉络，重温了人类科学的伟大历程。从科学文明的发端，到科学思想的萌发；从中世纪的漫漫黑夜，到技术革命的尽扫阴霾；从物理学的重大突破，到生物技术的颠覆性革命，本书一一首来。启卷品读，如含英咀华，心生敬意。 古埃及文明中早的太阳历是起源于太阳崇拜吗？神秘金字塔与不腐的木乃伊是神仙的杰作吗？古巴比伦文明的空中花园承载的是不朽的爱情吗？门捷列夫的“扑克牌”算出了化学界的革命吗？相对论是永远不可以质疑的吗？信息时代的到来，
《科学技术史》属于通识教材，是编者结合9年来一线教学的经验，并根据各自专业特长，精心完成的一部真正配合教学使用的教材。由于本书的编写主要为适应大学生通识教学，故不求面面俱到，而是对每一个历史时期均选择一门学科侧重展示科学思想发展的脉络以及与之相关的外在因素的影响；每章有一个明确的主题，所选材料围绕该主题，并给出分析结果；每章结尾列明推荐阅读书目和思考题，以便学生进一步学习和理解。本书另一个特色是，针对经管法类专业背景的学生，增加了社会科学建制化的历史介绍。本书也适合对科学技术发展史感兴趣的人士。
梁洪亮编著的《科技史与方法论》主要内容分为 四个部分。**部分是第1章，主要阐述科学技术、 科技史以及方法论的基本概念。第二部分是第2章、 第3章、第4章、第5章，第2章总体论述人类能力进化 与扩展的规律，后面3章分别阐述人的能力的扩展过 程和科学技术的发展历程以及其中的方法论。其中， 第3章主要讲人类体质能力的扩展和科学技术对人类 体质能力的模拟及其方法论；第4章主要讲科学技术 对人类体力能力的模拟及其方法论；第5章主要讲科 学技术对人类智力能力的模拟及其方法论。第三部分 是第6章、第7章，着重讲述了信息科学技术和智能科 学技术的发展及其方法论。第四部分是第8章，是对 未来科学技术发展的思考和展望。 本书既适合大学高年级学生、硕士和博士生，又 适合大学教师和从事创新研究的广大科技工作者。
19世纪电报技术的发明开创了通信事业的新纪元，在技术史上占有重要地位。第二次鸦片战争之后，电报技术传入中国，开中国使用现代通信工具的先河。李雪编著的《晚清西方电报技术向中国的转移》详述了晚清传统邮驿的发展史、西方电报技术的发展与殖民扩张的关系以及中国电报事业发生和发展的情况，分析了电报技术与中国社会环境相互适应及本土化的程度。重点介绍了津沪电报的修建过程、经营情况、成功经验和存在的问题，并将中国电报总局与丹麦大北电报公司进行比较分析，通过研究得出西方电报技术转移的一般模式。《晚清西方电报技术向中国的转移》适合热爱科技史，特别是研究技术转移与技术创新的学者阅读。
《区域知识资本指数发展报告》研究目的与意义是：基于指数理论，从理论上提出区域知识资本指数的概念，构建区域知识资本指数测度模型与方法，为构建区域知识资本指数提供理论和方法基础。从实践来看，究竟如何验证知识资本对区域经济发展的贡献，现实工作中一直缺乏有效实用的工具与案例。本研究应用区域知识资本指数对中国区域知识资本指数进行测度，不仅可以解释中国区域知识资本的总体情况和空间特征，而且可以提升区域的利益相关组织对区域知识资本与区域经济发展关系的认识，具有现实针对性和实际意义。
乔治·布封著的《自然史》是一部博物志，由动物史、植物史、矿物史、人类史、地球形成史五个部分构成。在描写动物时，布封带着亲切的感情，通过拟人手法为它们画像，一个个生动的形象跃然纸上，如善良可爱的小松鼠、温和憨厚的大象、相亲相爱的鸽子等；在论述矿物时，布封通过观察大地、山脉、河川、海洋，寻求地面变迁的根源，为现代地质学的研究奠定了基础；在研究物种起源时，布封提倡“生物转变论”，指出环境、气候、食物等外在因素会让生物发生变异，这种观点直接影响了后来的进化论。 布封在本书中列举了无数的事实材料，对自然界进行了准确、详细、科学的描述和阐释，提出了许多有价值的见解。
《新知文库:疯狂实验史2》反正他手里积累了多年调查的各种材料，继续自己对于那些不可思议的科学实验的发现与探索，为读者带来更多新鲜有趣、同时又令人好奇、不为人所知的实验。例如，如果我们不管教孩子，孩子会自己找什么东西吃？人是否可以象精子一样游泳？在比较商品时，顾客真的会认为售价99.95欧元的东西比售价100欧元的东西更实惠吗？
《新知文库:疯狂实验史2》反正他手里积累了多年调查的各种材料，继续自己对于那些不可思议的科学实验的发现与探索，为读者带来更多新鲜有趣、同时又令人好奇、不为人所知的实验。例如，如果我们不管教孩子，孩子会自己找什么东西吃？人是否可以象精子一样游泳？在比较商品时，顾客真的会认为售价99.95欧元的东西比售价100欧元的东西更实惠吗？
《20世纪中国科学口述史·创新·拼搏·奉献：程开甲口述自传》将带你走近程开甲，走近中国核 事业的光辉历程：作为海森堡的论战对手，程开甲是“程一玻恩”超导电性双带理论的创立者，TFDC电子理沦的建立者。 作为“两弹一星”功勋科学家，程开甲是中国核 事业的开拓者，中国特色核试验科学技术体系的创建者。 1964年10月16日，中国人自主研制的头颗 成功！这声巨响，向世界庄严宣告：中国人民依靠自己的力量掌握了核技术。这是“两弹一星”科技精英群体的智慧与创造，而程开甲是其中的杰出代表。49年后的2013年，中国 高科学技术奖，颁给了他。
莫锦秋、罗磊编*的《系统建模分析与控制》主要介绍动态系统建模、分析及控制的基本理论及方法。全书共8章。**章介绍反馈控制原理及其动态系统建模、分析及控制的研究内容。第2章对机械、电气、机电系统建立数学模型，并给出典型环节、系统的传递函数。第3、4章介绍了在时域展开动态系统的分析和校正。第5、6章介绍了在频域展开动态系统的分析、校正。第7、8章则分别介绍了动态系统分析、校正的根轨迹法和状态空间法。 本书作为非自控专业的控制类基础课程，内容限在连续线性定常的动态系统。书中每章列有例题和习题，并融入MATLAB解题实例。 本书可作为高等学校机械、能源动力、冶金、材料等非自控专业的教材，也可以供其他有关专业的工程技术人员参考。
