《五人制足球与沙滩足球/校园足球教师教练员培训教材》一共两部分内容，分别为室内五人制足球和沙滩足球，各分两个章节，从两个角度（基本教学与训练方法和竞赛规则）来介绍。基本教学与训练方法方面分别就五人制足球和沙滩足球运动的起源与发展、技术、战术几个方面详细介绍。在介绍技术和战术时采用图文并茂的形式让读者在头脑中有一个立体的表象，明白在实际的训练教学中如何训练。在竞赛规则方面的介绍分别通过17节的内容介绍了五人制足球和沙滩足球的基本规则。 《五人制足球与沙滩足球/校园足球教师教练员培训教材》对于学生在实践中的训练具有指导意义。
本手册是一部电气电子五金方面的专业性工具书。全书共4篇33章，主要内容包括电工电子材料、常用工具和仪表、电气五金及元器件、电子测量仪器等。结合与电工电子产品有关的新标准，全面、科学、系统地汇集了目前市场上常见的电工电子产品和电工电子材料的品种、规格、性能、用途及新技术资料等。 本手册可供从事电工电子产品设计、生产、销售、采购、管理和科研方面的人员使用，也可供大专院校有关专业师生参考。
段言等编著的《家用热水器读本》共分4章，详细介绍电热水器、燃气热水器、太阳能热水器、空气能热水器的工作原理、主要组成部件、安装、使用和保养及常见故障维修。 《家用热水器读本》既可作为专业维修人员实际工作的参考书，也可作为业余爱好者和家庭的自学读物。
水磨、烫蜡是指京作硬木家具制作表面处理工艺的两道工序。水磨在烫蜡之前，是烫蜡的基础。水磨后的家具表面光滑程度决定了烫蜡的最终表面处理效果。烫蜡其实是一种防腐技术，通常用于中国传统建筑、家具、青铜器、纸张、木雕等器物的表面处理。本文在整理水磨、烫蜡技术工艺原则的基础上，将从水磨和烫蜡两个部分，结合具体实例，逐一介绍每一道工序的制作工具、所用材料、操作技巧以及质量检验标准。
QB／T 2564《螺钉旋具》系列标准由6项标准组成： ——QB／T 2564．1--2012《螺钉旋具命名与术语》； ——QB／T 2564．2—2012《螺钉旋具一字槽螺钉旋具旋杆》； ——QB／T 2564．3--2012《螺钉旋具十字槽螺钉旋具旋杆》； ——QB／T 2564．4—2012《螺钉旋具一字槽螺钉旋具》； 一QB／T 2564．5--2012《螺钉旋具 十字槽螺钉旋具》； ——QB／T 2564．6--2002《螺钉旋具 螺旋棘轮螺钉旋具》。 本部分为QB／T 2564系列标准的第4项。 本部分按照GB／T i．1--2009给出的规则起草。 本部分是对QB／T 2564．4--2002《螺钉旋具。字槽螺钉旋具》的修订。与QB／T2564．4--2002相比，主要变化如下： ——修改了产品标记的表示方法(2002版的3．4，本版的3．3)； ——增加了试验方法(本版的5)； ——增加了检验规则(本版的6)； ——增加了标志、包
本书以培养学生钳工工艺、钳工操作基本技能为目标，为体现课程专业能力渐进规律，并兼顾便于教学实施，将课程内容划分为基础篇、提高篇两大部分。对五年制高职学生，可以划分为中职、高职两个教学阶段实施教学。 基础篇(中职阶段)介绍钳工安全生产和文明生产制度，机械零件的划线、錾削加工、锯削加工、锉削加工、钻削加工、螺纹加工等专业基础知识和钳工基本操作技能，建议安排24～48课时。 提高篇(高职阶段)介绍零件的研磨、 抛光和去毛刺等专业基础知识和钳工操作技能， 同时还安排了较典型机械零件的手工制作实例，并提供机械零件手工制作题例供学生实际操作，建议安排48～60课时。 本书适合于模具设计与制造、材料成型与控制技术、机械设计与制造、数控技术应用、机电一体化等机械装备制造类专业中高职衔接班及五年一贯制大专
QB／T 2564《螺钉旋具》系列标准由6项标准组成： ——QB／T 2564．1--2012《螺钉旋具 命名与术语》： ——QB／T 2564．2—2012《螺钉旋具 一字槽螺钉旋具旋杆》； ——QB／T 2564．3--2012《螺钉旋具 十字槽螺钉旋具旋杆》： ——QB／T 2564．4—2012《螺钉旋具 一字槽螺钉旋具》； ——QB／T 2564．5--2012《螺钉旋具 十字槽螺钉旋具》： ——QB／T 2564．6--2002《螺钉旋具 螺旋棘轮螺钉旋具》。 本部分为QB／T2564系列标准的第3项。 本部分按照GB／T1．1--2009给出的规则起草。 本部分是对QB／T 2564．3--2002《螺钉旋具 十字槽螺钉旋具旋杆》的修订。与QB／T2564．3--2002相比，主要变化如下： ——将H型十字槽螺钉旋具旋杆修改为PH型十字槽螺钉旋具旋杆(2002版的3．2，本版的3．2)： ——将Z型十字槽螺钉旋具旋杆修改为PZ型十字槽螺钉旋具旋杆(2002版的3．2
本书以培养学生钳工工艺、钳工操作基本技能为目标，为体现课程专业能力渐进规律，并兼顾便于教学实施，将课程内容划分为基础篇、提高篇两大部分。对五年制高职学生，可以划分为中职、高职两个教学阶段实施教学。 基础篇(中职阶段)介绍钳工安全生产和文明生产制度，机械零件的划线、錾削加工、锯削加工、锉削加工、钻削加工、螺纹加工等专业基础知识和钳工基本操作技能，建议安排24～48课时。 提高篇(高职阶段)介绍零件的研磨、 抛光和去毛刺等专业基础知识和钳工操作技能， 同时还安排了较典型机械零件的手工制作实例，并提供机械零件手工制作题例供学生实际操作，建议安排48～60课时。 本书适合于模具设计与制造、材料成型与控制技术、机械设计与制造、数控技术应用、机电一体化等机械装备制造类专业中高职衔接班及五年一贯制大专
本标准按照GB／T1．1-2009给出的规则起草。 本标准由中国轻工业联合会提出。 本标准由全国五金制品标准化技术委员会工具五金分技术委员会(SAC／TC 174／SC2)归口。 本标准由江苏通润装备科技股份有限公司、宁波市杰杰工具有限公司、上海市工具工业研究所负责起草，金华市精工工具制造有限公司、宁波塞尔翔鹰金属制品有限公司、苏州新大地五金制品有限公司、丹纳赫工具(上海)有限公司、杭州巨星科技股份有限公司、力易得格林利工具(上海)有限公司、宁波安拓实业有限公司、上海埃米顿工具有限公司嘉兴分公司等单位参加起草。 本标准主要起草人：王雪良、潘文杰、付先念、吴祖训、潘俊、王庭焰、曹志祥、徐鸿、王伟毅、朱垂馨、詹朝晖、杨野、顾青。
《刘更生工作法：京作硬木家具制作水磨、烫蜡技艺》是“优秀技术工人百工百法丛书”的其中一本。水磨、烫蜡是指京作硬木家具制作表面处理工艺的两道工序。水磨在烫蜡之前，是烫蜡的基础。水磨后的家具表面光滑程度决
QB／T2289《园艺工具》系列标准由现有的6项标准组成： ——QB／T 2289.1--2012《园艺工具 稀果剪》； ——QB／T 2289.2--2012《园艺工具 桑剪》： ——QB／T 2289.3--2012《园艺工具 高枝剪》： ——QB／T 2289.4—2012《园艺工具 剪枝剪》； ——QB／T 2289.5—2012《园艺工具 整篱剪》； ——QB／T 2289.6—2012《园艺工具 手锯》。 本部分为QB／T 2289系列标准的第1项。 本部分按照GB／T1．1--2009给出的规则起草。 本部分是对QB／T2289．1—1997《园艺工具 稀果剪》的修订。与QB／T2289．1—1997相比，主要变化如下： ——增加了产品的型式(1997版的3．1，本版的3．1)； ——修改了产品的基本尺寸(1997版的3．2，本版的3．2)；
QB／T 2564《螺钉旋具》系列标准由6项标准组成： ——QB／T 2564．1--2012《螺钉旋具 命名与术语》； ——QB／T 2564．2—2012《螺钉旋具 一字槽螺钉旋具旋杆》； ——QB／T 2564．3--2012《螺钉旋具 十字槽螺钉旋具旋杆》； ——QB／T 2564．4--2012《螺钉旋具 一字槽螺钉旋具》； ——QB／T 2564．5--2012《螺钉旋具 十字槽螺钉旋具》： ——QB／T 2564．6--2002《螺钉旋具螺旋棘轮螺钉旋具》。 本部分为QB／T 2564系列标准的第l项。 本部分按照GB／T l．1--2009给出的规则起草。 本部分是对QB／T 2564．1--2002《螺钉旋具命名与术语》的修订。与QB／T2564．1--2002；fH比，主要变化如下： ——增加了螺钉旋具产品的图例和命名(本版的3．1)； ——修改了螺钉旋具产品的英文命名(本版的3．1)； ——增加了旋杆的图例(本版的3．2)；
《钳工工夹器具应用实例》由顾星主编，钳工工夹器具所列出的工夹器具经验实例，都出自生产一线的工艺技术人员及操作技工之手。如细长轴的点热校直、花键孔预胀胎具、快速管子钳、去除毛边的装置、自动校平减振装置、惯性楔、新型千斤顶、简易缩口器等。这些经实践检验的改进与创新实例，至今仍能保持其功效不减，最适宜中小企业在各类产品零件的加工中应用。
本书以培养学生钳工工艺、钳工操作基本技能为目标，为体现课程专业能力渐进规律，并兼顾便于教学实施，将课程内容划分为基础篇、提高篇两大部分。对五年制高职学生，可以划分为中职、高职两个教学阶段实施教学。 基础篇(中职阶段)介绍钳工安全生产和文明生产制度，机械零件的划线、錾削加工、锯削加工、锉削加工、钻削加工、螺纹加工等专业基础知识和钳工基本操作技能，建议安排24～48课时。 提高篇(高职阶段)介绍零件的研磨、 抛光和去毛刺等专业基础知识和钳工操作技能， 同时还安排了较典型机械零件的手工制作实例，并提供机械零件手工制作题例供学生实际操作，建议安排48～60课时。 本书适合于模具设计与制造、材料成型与控制技术、机械设计与制造、数控技术应用、机电一体化等机械装备制造类专业中高职衔接班及五年一贯制大专
本书以培养学生钳工工艺、钳工操作基本技能为目标，为体现课程专业能力渐进规律，并兼顾便于教学实施，将课程内容划分为基础篇、提高篇两大部分。对五年制高职学生，可以划分为中职、高职两个教学阶段实施教学。 基础篇(中职阶段)介绍钳工安全生产和文明生产制度，机械零件的划线、錾削加工、锯削加工、锉削加工、钻削加工、螺纹加工等专业基础知识和钳工基本操作技能，建议安排24～48课时。 提高篇(高职阶段)介绍零件的研磨、 抛光和去毛刺等专业基础知识和钳工操作技能， 同时还安排了较典型机械零件的手工制作实例，并提供机械零件手工制作题例供学生实际操作，建议安排48～60课时。 本书适合于模具设计与制造、材料成型与控制技术、机械设计与制造、数控技术应用、机电一体化等机械装备制造类专业中高职衔接班及五年一贯制大专
发光是日常生活中的一个常见问题。古人到了晚上只能凿壁偷光或者秉烛夜游。到了近代，灯泡的出现大大改□了人们的生活方式，“灯红酒绿”一词也成了现代城市生活的一个缩影。然而，传统的白炽灯发光效率低下，只有很少一部分能量能转化成光的形式，绝大部分能量以热的形式浪费了。LED（发光晶体二极管）的出现就克服了这一问题。然而，红光LED、绿光LED容易做出，蓝光LED的制作却颇费了一番周折。本书作者之一天野浩就因“发明高亮度蓝色发光二极管”（蓝光LED）而获得□014年诺贝尔物理学奖。本书详细介绍了LED的发光原理、氮化镓晶体的制备及其在蓝光LED中的应用、蓝光LED在日常生活中的诸多应用及优势。同时也介绍了研究人员在这项工作中遇到的困难以及在研究过程中体现出的科学精神、科学思维。
