倪桂珍，“非著名”清末民国妇女，出身名门世家，天足，信仰基督教；5岁进私塾识字，8岁入女子学校读书，14岁入上海裨文女中学习，做过教师，热心慈善事业，擅长数学和钢琴；集东方传统美德与西方自由民主观念于一身，端庄、贤淑，有知识和主见；相夫教子，夫唱妇随，幕后协助丈夫成就民国家庭；认为“养不教父之过，也是母之过”，母代父职，管教子女甚严，是“宋氏家族”的，是“民国家庭”的“老太君”，“宋氏三姐妹”和“蒋宋孔家族”共同的妈妈，被誉为中国近代以来最杰出的母亲。 她视所有子女为掌上明珠，为子女奉献的爱——支持丈夫送子女出国留学，像教育男孩一样教育女孩，从小塑造孩子自强、自立、自主、英勇、刻苦、勤奋等品质。以至于最后，宋庆龄虽然在政治和信仰上同以母亲为中心的宋家决裂，但在最后时刻仍留下遗嘱—
《所有小孩都是“问题儿童”》是绘本《古利和古拉》作者中川李枝子的育儿漫谈录，作者以17年幼儿园保育员/孩子妈妈/绘本作家的身份，多角度地呈现孩子生动成长的画面，呈现孩子内心的想法，呈现不一样的育儿态度下孩子的行为与发展，让家长从孩子成长的日常焦虑中跳出来，打破原本大人俯瞰孩子的视角，正确看待孩子出现的各种问题，比如孩子调皮不，孩子每天弄得浑身脏兮兮，孩子撒谎说不着边际的话，孩子每天不愿意离开妈妈去幼儿园……提醒家长真正从孩子心理和行为发展的角度正确看待孩子、接纳孩子、理解孩子，育儿就会变得轻松而愉悦，陪伴孩子一起暖心成长。
《卡尔 威特的教育》一书成书于1818年，体现了卡尔 威特前所未有的父爱下的知识型教育理念，以及他对这位天才儿子的教育心得。也正是这本哈佛大学图书馆里的孤本藏书，培养出了近代像塞德兹、威纳 巴尔及维尼夫雷特等无数*的通过早期教育成才的典范。 后来，小卡尔 威特又将自己的心得与体会结集成书，是对父亲教育作用的*好诠释，这次我们一起收入进来。 卡尔 威特，18世纪德国一个普通小村庄的牧师，他倡导早期教育，并且有自己独特而鲜明的教育观： 即使是再普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，这是爱尔维修的话。我在儿子没有出生之前，就坚信这一说法，并常常向别人宣传，为人类培养出一个天才，要远胜过生养千万个庸俗的人。 对于孩子的成长来说*重要的是教育而不是天赋。孩子*终成为天才还是庸才，不取
本书结合了“世界三大兵书”本书选摘了1898—1928年间梁启超先生写给子女的上百封书信。先生的家书打破了中国家书的传统，在“规劝”、“励志”之外，树立了“谈心”、“抒怀”和“思念”的新典型。这些书信中，没有疾言厉色的训斥，也没有居高临下的口气，更没有顽固不化的面孔，有的只是一位慈祥可爱的父亲在和孩子们作亲切的交谈，谈对国家大事和人生的看法，对未来人生的规划。 通过这些家书，读者可以走近梁启超，走近他的家庭，去了解梁启超家庭教育成功的真谛。本书传达出的很多教育思想，教育方式，对今天的父母具有极大的借鉴意义。
