本书精选耳熟能详的经典儿歌：《拔萝卜》《白龙马》《数鸭子》 内容题材丰富多样，有生活，有游戏，有童话故事 书中有丰富的想象，瑰丽的色彩，有趣的内容，本书是送给孩子的一份精美的礼物。与此同时，稿件还配置了专业人员录制的音频，让孩子边读边听中丰富阅读体验。

《跟在李白身后》是*名儿童文学作家、诗人王立春的一本具有探索意义的儿童诗集。 作者从事儿童文学写作多年，创作了大量童诗精品。近年来*是在儿童诗的创作形式上大力探索。这本诗集中选编的是作者用现代诗的形式重述小学古诗75首。作品风格独特，优美典雅，是难得一见的儿童诗佳作。

0-3岁是幼儿语言发展的关键期，家长如果在这个黄金时期，为幼儿提供良好的语言学习环境，可以让幼儿的语言发展得到事半功倍的效果，为幼儿以后的语言表达能力打下良好的基础。0-3岁的宝宝无法说出较长的句子，家长需要从幼儿实际语言能力出发，为他们选择句式简短精悍，语言浅显、明快，节奏感强的读物，这样既便于宝宝记忆，又能增强宝宝的自信心。儿歌语句简短、用词精练、韵律优美，读起来朗朗上口，便于孩子吟诵。多听、多读儿歌，能帮助宝宝矫正发音、初步认识事物、正确掌握概念，并能培养宝宝的语言表达能力，训练和发展孩子的思维。 《3字儿歌大声读》将生活中的常见事物以 3字儿歌 的形式展现给0-3岁宝宝，内容包括美丽自然、可爱动物、趣味数学、美味果蔬、亲亲宝贝、美德习惯六大主题。书中内容贴近生活，充满童趣；三字格式，

我 叫丁端端，喜欢音乐和美术，是班级的美术课代表。妈妈却一直反对 我 画画，在她眼里读好主课才是正经事。有一次， 我 在妈妈生日的时候，给她画了一幅具有马蒂斯风格的肖像，这幅肖像还在报纸上发表了，她支持我学画，甚至要请家教来指导 我 。 我 不需要什么美术家教，因为学校里教美术课的田老师非常棒，我更愿意跟他学画画。 田老师是一个幽默风趣、教学方法独特而且审美水平很好的美术老师。他在课堂上循循善诱，让同学们自由发挥，告诉同学们如何审美，如何打开思维不受拘束地用内心的感受和独到的视角去画画。 我 和同学们都特别喜欢田老师。 班里来了美术实习老师小杜老师，她像大姐姐一样和同学们打成一片，她开朗、可爱的性格深受大家喜欢。她还联系了陶艺工坊，和田老师一起带着同学们去做陶艺。在陶艺工坊，同学们做了自

《小小的船》： 《小小的船》是中国儿童文学的拓荒者和奠基人叶圣陶先生的童诗作品集，收录了叶圣陶先生创作的较适宜儿童阅读的儿歌、童谣、童诗等。叶圣陶先生不仅是儿童文学创作的一代宗师，更是一位集大成的语文教材编辑家，本书篇目大多取材于叶圣陶先生主文的国语教科书《开明国语课本》。本书内容丰富，语言优美，朗朗上口，符合儿童的心理特征和学习规律，集教育性、趣味性、文学性于一炉，是少年儿童语言素养和审美情趣培养的极佳读本。其中，儿童诗《小小的船》入选人教版语文教材。

一个叫向小梨的女生，插班到了县一中，与原来的同班好友芬芬分处两地，她无比思念，经常给芬芬写信，倾述她在新班级里发生的各种事情。 向小梨转学到了县一中，被老师安排与雷雨虹坐同桌。因为雷雨虹原来的同桌叫叫陆敏敏，她不幸因车祸夭折了。雷雨虹一直觉得好朋友陆敏敏没有离开，因此向小梨的到来，让雷雨虹心生排斥。 向小梨作文好，有才华，人安安静静的，有一种温婉的气质，渐渐雨虹就把向小梨当成了陆敏敏。在真实与想象之间，雷雨虹觉得向小梨既是一个新同学，又仿佛陆敏敏重新来到了身边，正是这样的状态，让雷雨虹对向小梨忽冷忽热。向小梨很困惑，也很无助，不断地把在新班级里的生活写信告诉老同学芬芬。 原来，雷雨虹、陆敏敏，还有一个叫冯玮的男生，三个人在班级里*要好。陆敏敏的离世，雷雨虹和冯玮共同想念着这个

我 叫丁端端，喜欢音乐和美术，是班级的美术课代表。妈妈却一直反对 我 画画，在她眼里读好主课才是正经事。有一次， 我 在妈妈生日的时候，给她画了一幅具有马蒂斯风格的肖像，这幅肖像还在报纸上发表了，她支持我学画，甚至要请家教来指导 我 。 我 不需要什么美术家教，因为学校里教美术课的田老师非常棒，我更愿意跟他学画画。 田老师是一个幽默风趣、教学方法独特而且审美水平很好的美术老师。他在课堂上循循善诱，让同学们自由发挥，告诉同学们如何审美，如何打开思维不受拘束地用内心的感受和独到的视角去画画。 我 和同学们都特别喜欢田老师。 班里来了美术实习老师小杜老师，她像大姐姐一样和同学们打成一片，她开朗、可爱的性格深受大家喜欢。她还联系了陶艺工坊，和田老师一起带着同学们去做陶艺。在陶艺工坊，同学们做了自

《全世界有多少人》是*名儿童文学作家、诗人薛卫民的一本儿童哲理诗集。 作者从事儿童文学写作多年，创作了许多童诗精品。速本诗集中选编的都是作者为儿童读者精心创作的哲理诗。作品风格独特，读来意味深长，是不可多得的儿童诗佳作。

中国传统童谣是中华民族文化宝库中的一颗明珠，千百年来，世世代代，口耳相传，经久不衰。的童谣是母亲给孩子最早的心灵滋养和抚慰，是儿童最早学习母语、亲近母语的范本，是儿童学习生活、认识社会的途径。童谣对于儿童的身体协调性、听觉敏锐感、韵律节奏感等都非常有意义。 本套中国传统童谣书系是著名儿童文学作家、诗人、童谣研究专家金波数十年的研究成果，编者通过田野采风和民间搜集，以及对其他版本传统童谣的选萃，精选了近2000首适合儿童诵读、贴近儿童生活的中国传统童谣，分童趣歌、自然歌、逗趣歌、顶真歌等10种类别精心编排，旨在为儿童提供朗诵和阅读的文本，为家长提供儿童启蒙教育的材料。 单本简介： 一园青菜成了精——故事歌 故事歌是以儿歌的形式歌唱一个故事的文学样式。故事歌大多写的是童话故事

作者抓住孩子喜欢有趣、新奇事物的心理，独具匠心地选择了与孩子生活相关的汉字，用图画的形式描述它的原始意义，并编写了适合孩子口味、简短、精练的儿歌，每一首儿歌都充满浓厚的儿童韵味与生活气息。这种耳目一新的形式，让孩子轻松快乐地了解每个汉字的来历、读音、字形、意义和书写，使孩子体会到汉字的无穷奥秘与乐趣。家长在读完之后，对培养孩子识字的兴趣和能力也会得到许多启发。

这是《跟妈妈玩童谣》的姐妹本。由儿童文学作家鲁兵编写，收录了343首广为流传的传统童谣，并按地域进行了分类。这些童谣，曾经伴随着我们成长，在我们的心中埋下了美好的种子。这次，让我们和孩子一起再次念起这些童谣，重温童年的美好。

这是一套形式新颖、内容全面、方式灵活、指导细致的早期教育书籍。全书吸收和采用了美国霍华德 加德纳博士多元智能的理论，按照年龄段分为6册，适合1 6岁的宝贝使用。一到三岁分别设置12个主题单元(启智乐园)，其中《宝贝1岁》每个单元由启蒙儿歌和拓展天地（练习题）组成，《宝贝2岁》和《宝贝3岁》每个单元由启蒙故事和拓展天地（练习题）组成；四到六岁设置9个主题单元(启智乐园)，每个单元(启智乐园)同样由启蒙故事和拓展天地（练习题）两部分组成。每个单元（启智乐园）以故事作为情境，围绕故事主人公和内容设置4 5个拓展练习，宝贝在妈妈的陪伴下，先阅读精选的名家经典优美故事，从中获得美好的情感体验。之后，继续挑战丰富多彩的拓展练习题，这些练习由认知、表达、动脑、动手、游戏等多种形式组成。每一个拓展练习都设置了 专家提

本书主要讲了：春天到、采野花、满天都是花儿飘、小蝌蚪、荡秋千、金鱼、春雨、晾衣裳、蒲公英、萤火虫、小青蛙志气大、四季开花、猫头鹰、小鸭子找妈妈、玩积木、八月桂花香万家、打电话、三个和尚、小蜜蜂采花下雨啦、布娃娃、小鸡和蜗牛、小花狗守门、放风筝、小柳树、菊花开、太阳是个新姑娘、爬山虎、老鼠和鸡蛋、猴子蒸馒头、数数歌、我有一双小小手、月儿弯弯像条船、过马路、喇叭花等内容。

《小石头童谣》是 鲁冰花园 系列中的短篇儿童文学作品。作者以中国传统童谣为素材，采集了大量流传在齐鲁大地、沂蒙大地、古郯大地上的童谣，将大量童谣镶嵌于童话中，使得童话与童谣相得益彰，活鲜鲜，水灵灵，编织成一个更有趣的新故事。民间童谣给孩子们的营养是无限的。作者从中得到灵感，写出童话，是对童谣的一种新的诠释、解读、发现和发掘。 吟唱这些童谣，孩子们除了一些认知上的收获以外，更重要的是获得心灵的愉悦，是对母语语感的体味；吟唱这样的童谣，是一种比简单的知识传授更富意味的灵魂的陶养。

本书收录了100多首儿歌，既有世代传颂的传统佳品，也不乏现代优秀之作。内容包括教育歌、知识歌、生活歌、趣味歌几大类，每类作品生动活泼，再配以精美的、充满童趣的插图，更加吸引儿童。每首儿歌都加注了汉语拼音，既可辅助儿童阅读，又能帮助儿童认字，既能教他们分清是非美丑，又能帮助他们了解周围生活，丰富内心世界，培养美好的情感和机智幽默的性格。本书精致耐用，性价比高，极具出版价值。

可以让家长和孩子阅读到真正属于中国传统文化的童谣精髓。精美的图画是对童谣的另一种诠释，画风既有传统特色，又不失童趣。不仅促进宝宝的大脑发育，训练宝宝的语言掌控能力，记忆能力，还能丰富宝宝对传统文化的认知启蒙，带给宝宝欢乐和喜悦，使宝宝更加聪明。

可以让家长和孩子阅读到真正属于中国传统文化的童谣精髓。精美的图画是对童谣的另一种诠释，画风既有传统特色，又不失童趣。不仅促进宝宝的大脑发育，训练宝宝的语言掌控能力，记忆能力，还能丰富宝宝对传统文化的认知启蒙，带给宝宝欢乐和喜悦，使宝宝更加聪明。

可以让家长和孩子阅读到真正属于中国传统文化的童谣精髓。精美的图画是对童谣的另一种诠释，画风既有传统特色，又不失童趣。不仅促进宝宝的大脑发育，训练宝宝的语言掌控能力，记忆能力，还能丰富宝宝对传统文化的认知启蒙，带给宝宝欢乐和喜悦，使宝宝更加聪明。

幽默笑话是深受小学生喜爱的主题。本书根据小学生的阅读兴趣，精心挑选了近数百则集趣味性、知识性于一体的幽默笑话故事，内容健康积极、风趣幽默。书中还配有生动活泼的插图，增强了阅读的趣味性。除此之外.书中还设置了一些精彩小栏目，在增加阅读乐趣的同时，力求引导学生快乐阅读，增长智慧。